提高班主任德育工作的專業(yè)素養(yǎng)

謝和平

摘 要：德育教育是學(xué)生全面素養(yǎng)提升的重要一環(huán)，在初級中學(xué)，班主任更多強調(diào)的是學(xué)生應(yīng)付中考的工作，德育教育作為班主任工作的一部分，常常是被忽略的，本文重點分析了提升班主任德育工作專業(yè)素養(yǎng)，要增強初中班主任德育工作的實效性，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的德育理念。

關(guān)鍵詞：德育；提高素養(yǎng)

教育的源頭是育人，終歸是成人，它是以人本為中心，以人性為重心，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善、自我超越的一個漫長的歷程。而在這個過程中，有一個舉足輕重的角色——班主任，作為班級的組織者、管理者、教育者，作為影響學(xué)生品格和心理發(fā)展的“重要他人”，班主任在教書育人過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。還要培養(yǎng)出一個好的集體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個長身體、長知識、長能力的良好環(huán)境。班主任的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。班主任的角色正在經(jīng)歷深刻的變化，人們逐步認識到，現(xiàn)代班主任是影響學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵人員。所以說對于新時期的班主任提高自身專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。班主任如何提高自身的素養(yǎng)，我覺得可以從以下幾方面著手。

一、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者

教師的天職是“傳播、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。人生有涯而知識無涯，教師的知識是有限的，再博學(xué)的教師，也有不懂的時候，也有不知的東西。知識是從事教育工作的財富，是連接教師與學(xué)生的中介和紐帶。淵博的知識積累，不僅是教師自我完善的要求和從事教育教學(xué)工作的保證，而且還是教師業(yè)務(wù)水平的標志，影響力的源泉。如今的學(xué)生喜歡的是有豐富閱歷的，有廣博知識的，曉知一些古今中外，天文地理，文學(xué)時事的教師，喜歡的是能言善辯，談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。然而我們要能成為他們喜歡的對象，就必須具備有淵博知識。而具備這些素質(zhì)的重要體現(xiàn)就是要有一個比較完整的知識結(jié)構(gòu)來充實自己，使自己具備有比較系統(tǒng)的政治理論知識，又要具有厚實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

二、提高處理人際關(guān)系的能力

1.班主任與學(xué)生家長的關(guān)系

學(xué)生的教育主要有學(xué)校，家庭和社會三個方面。而班主任又是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪，家長會，家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)。

2.班主任與任課教師的關(guān)系

班主任工作對任課教師的教學(xué)工作起著促進作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透又是對班主任工作強有力的補充又是溝通學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。班主任要主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項有益的活動，同時，班主任還應(yīng)及時地了解學(xué)生對各科教學(xué)的意見與建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。

3.班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系

班主任應(yīng)引導(dǎo)、教育班干部以身作則，處處起帶頭作用，團結(jié)同學(xué)，正確行使自己的權(quán)力與義務(wù)，為班級服務(wù)。班主任正確引導(dǎo)學(xué)生處理好干部與同學(xué)之間，優(yōu)、中、差生之間的同學(xué)之間的關(guān)系，要教育優(yōu)生不歧視中差生，中等生不能滿足現(xiàn)狀，差生不能自暴自棄。

三、具有較強的班級管理能力的素養(yǎng)

1.了解班級學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。作為班主任，不僅要在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的引導(dǎo)者。在學(xué)生成長的道路上也要成為學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)上的嚴師，生活上的良友。

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在學(xué)校，由于條件限制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去了解學(xué)生的生活，與學(xué)生進行必要的心理交流，教會學(xué)生去熱愛班集體，讓學(xué)生感到班集體的溫暖和班級凝聚力。

3.在班級工作中巧妙運用表揚和批評

學(xué)生都喜歡得到老師的當眾表揚和鼓勵，這樣可以增強他們的學(xué)習(xí)的勇氣和力量。作為教師，要正確對待學(xué)生的差異，對于后進生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)。對他們要動之以情曉之以理，用自己的愛和人格力量去感化他們，從正面、側(cè)面了解他們，注意他們身上的閃光點。并及時鼓勵，贊揚。

4.及時地與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動態(tài)

家訪是班主任與家長聯(lián)系的重要途徑。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和教師以平等對話的方式談話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的學(xué)生教育問題，交流溝通多了就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表象，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

四、結(jié)語

德育教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要一環(huán)。班主任是開展學(xué)生德育教學(xué)重要力量。在新課改的大環(huán)境下，在中學(xué)里，班主任有效開展德育教學(xué)需要不斷拓展教學(xué)模式，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合的德育教學(xué)，需要強化自身師德提升，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，從而保證班主任德育教學(xué)工作的有效開展。作為班主任，就得不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變自己的教育方式、方法，以高要求的人格魅力征服學(xué)生，做一個受學(xué)生喜愛的班級管理者。