肖凡

摘 要：在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)中，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力具有較高的要求。而對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的一些理論知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂講授方法使學(xué)生們很難理解，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，能夠有效提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。文章就此對(duì)多媒體技術(shù)在汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，內(nèi)容供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；汽車(chē)教學(xué)；應(yīng)用

運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以把非?？菰锏撵o態(tài)教學(xué)材料，轉(zhuǎn)變?yōu)榧曇襞c視覺(jué)為一體的動(dòng)態(tài)視頻，向?qū)W生展示豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體教學(xué)技術(shù)能很好地融合音頻、圖像、圖形和文字等不同形式，用極其活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，非常形象地傳達(dá)給學(xué)生。因此，多媒體技術(shù)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，使得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一些枯燥抽象的概念變得生動(dòng)具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在汽車(chē)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)之所在

（一）多媒體技術(shù)的表現(xiàn)力十分豐富。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助教師對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行模擬，并利用多媒體的圖像、聲音等功能使得模擬場(chǎng)景更加生動(dòng)、形象，從而使傳統(tǒng)課本上的文字教學(xué)變成先進(jìn)屏幕上的圖像和視頻教學(xué)，使得學(xué)生能夠直觀(guān)地學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行汽車(chē)教學(xué)的過(guò)程中，其中較難的部分就是對(duì)汽車(chē)中油缸等內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及其工作原理的理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師大都是實(shí)物教學(xué)的方式進(jìn)行講解，而學(xué)生在此過(guò)程中看到的圖像不夠清楚，并且尺寸方面限制了學(xué)生很好的學(xué)習(xí)。而如果采用圖表分析的方式進(jìn)行講解，其不僅能夠讓學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并且還能獲得良好的教學(xué)效果。在這樣的情況下，教學(xué)課時(shí)不僅沒(méi)有被浪費(fèi)，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)質(zhì)量和水平也得到了明顯的提升。

（二）多媒體技術(shù)擁有很好的交互性。多媒體技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一種，交互性是計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本屬性，利用多媒體技術(shù)的時(shí)候，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和用戶(hù)之間的溝通，使得教師可以更好地使用多媒體，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效控制。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生不但可以聽(tīng)，還可以看，甚至可以與之互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮作用，讓學(xué)生最大限度的接收外界的信息，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率得以提高。

二、多媒體技術(shù)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）將多媒體技術(shù)應(yīng)用于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有很多需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。例如，意大利威尼塔汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室裝備就是從汽車(chē)電子化入手，系統(tǒng)、同步地應(yīng)用了現(xiàn)代汽車(chē)制造業(yè)的高新技術(shù)。該公司的可移動(dòng)式汽車(chē)電子培訓(xùn)器按實(shí)車(chē)系統(tǒng)劃分，每臺(tái)培訓(xùn)器可提供某一系統(tǒng)的培訓(xùn)。其技術(shù)的先進(jìn)性在發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)、自動(dòng)變速器、制動(dòng)系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、燈光信號(hào)系統(tǒng)、輔助電子電器及儀表系統(tǒng)，特別是在共軌式柴油噴射系統(tǒng)和汽車(chē)CAN網(wǎng)的應(yīng)用等方面都得到了充分的體現(xiàn)，而且具有一定的前瞻性。這就為學(xué)生掌握與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域同步的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順利就業(yè)，更好地服務(wù)于社會(huì)提供了有力保障。

（二）多媒體技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。汽車(chē)維修作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的重要一門(mén)課程，其對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力要求較高，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以將多媒體技術(shù)引用進(jìn)來(lái)，建立課程整合模式系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要分為以下幾個(gè)模塊：

1.教材建設(shè)系統(tǒng)。在教材建設(shè)中，教師主要在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上打破原有的學(xué)科教材的常規(guī)，并充分考慮實(shí)踐教學(xué)的要求，以技能知識(shí)為中心，把相關(guān)的文化科學(xué)和技術(shù)知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)融合進(jìn)去，從而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的習(xí)慣。

2.教學(xué)方式系統(tǒng)。教學(xué)方式是課程實(shí)施的渠道和工具。新的課程特征和內(nèi)容要求有相應(yīng)的方法與之相配套。在一系列行之有效的方法中，比較突出的有四個(gè)方法：一是“小班化教學(xué)”；二是五段教學(xué)法；三是STEP-BY-STEP的教學(xué)法；四是師生互動(dòng)討論式教學(xué)法。上述四種教學(xué)方法的有效進(jìn)行都需要多媒體技術(shù)作為支撐，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

3.教師配置系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)課教師是新型課程的實(shí)施者，傳統(tǒng)的教師素質(zhì)已經(jīng)不適應(yīng)以實(shí)踐環(huán)境為主、以任務(wù)為中心的教學(xué)，他們需要在技能上有大幅度的提高，在教學(xué)方法上要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，在能力結(jié)構(gòu)上具有“雙師型”隊(duì)伍的特征。所以師資隊(duì)伍的建設(shè)是課改成敗的關(guān)鍵。教師主要通過(guò)以下幾條渠道實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：一是校內(nèi)培訓(xùn)；二是聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師和教學(xué)指導(dǎo)，帶動(dòng)教師總體素質(zhì)的提高；三是重視教師的教科研的探討和交流；四是組織教師到企業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

4.教學(xué)技術(shù)系統(tǒng)。教學(xué)技術(shù)系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)中的重要模塊，該系統(tǒng)的有效建立需要大量的仿真模擬教學(xué)設(shè)備作為支撐。而根據(jù)當(dāng)前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)院一方面需要發(fā)動(dòng)教師來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，另一方面還需要引進(jìn)市場(chǎng)上大量的教學(xué)軟件來(lái)為教學(xué)所用。最終形成較為完善的軟件教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量。

多媒體技術(shù)是提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)良好的教學(xué)輔助技術(shù)。隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)必然扮演一個(gè)重要的角色，但這并不代表我們要放棄傳統(tǒng)教學(xué)手段，而是說(shuō)我們應(yīng)該根據(jù)各個(gè)課程的特點(diǎn)選擇最合適的教學(xué)手段用來(lái)課堂教學(xué)。在課堂中進(jìn)行教學(xué)的形式和教學(xué)方法應(yīng)該是多種多樣的，科學(xué)技術(shù)沒(méi)有好壞之分，只有能否對(duì)其進(jìn)行合理的使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟.論多媒體技術(shù)在汽車(chē)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].科技展望，2015，25（28）：201.