韋文琛

摘 要：人教版的新版初中道德與法治教材更加注重素質(zhì)教育，要求教師在課堂上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望為主，強調(diào)探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。文章以互動教學(xué)為例，主要針對初中道德與法治課的互動教學(xué)方式進行詳細研究。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治課;互動教學(xué)

中圖分類號：G633.2? ??文獻標(biāo)識碼：A

在道德與法治課堂教學(xué)的過程中，教師需要認識到互動教學(xué)方式的必要性，并將其靈活地運用到初中道德與法治課程的教學(xué)過程中，積極探索多種教學(xué)方式，以因材施教的方式來促進學(xué)生學(xué)習(xí)?；咏虒W(xué)成為當(dāng)前初中道德與法治課程教育的主要方式，主要目的是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到學(xué)好道德與法治相關(guān)知識的重要性[1]。因此，師生互動成為現(xiàn)階段初中教學(xué)質(zhì)量提高的主要手段，其可以切實將素質(zhì)教育落到實處，充分體現(xiàn)道德與法治教育的具體化和生動化。

一、互動教學(xué)方式的相關(guān)介紹

1.互動教學(xué)的概念

互動教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，對初中道德與法治課來說，是將相關(guān)的教育活動看作師生之間進行生命與生命的交往、溝通。這個教育過程是一個動態(tài)的發(fā)展過程。互動教學(xué)的關(guān)鍵是實現(xiàn)教與學(xué)的和諧、統(tǒng)一，主要表現(xiàn)為師生之間進行交互活動和交互影響，最終實現(xiàn)共同進步的目的。

2.互動教學(xué)的作用

互動教學(xué)在教育中以優(yōu)化的方式緩解緊張的師生關(guān)系，促進了師生和諧，調(diào)節(jié)了師生之間的相互作用，切實做到了教師與學(xué)生、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的良好互動，產(chǎn)生了教學(xué)共振，強化了人與環(huán)境的相互作用，因此可以作為提高教學(xué)效果的一種特殊教學(xué)形式。

3.互動教學(xué)的主要形式

案例教學(xué)：呈現(xiàn)精選案例，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗來挑選最佳解決方案，在此過程中，教師設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點，掌握新版初中道德與法治（人教版）的重點，最終將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`過程。案例教學(xué)的主要流程體現(xiàn)為案例解說—小組探討—嘗試解決—設(shè)置懸念—剖析方案，以更直觀、更形象、更生動的形式將道德與法治相關(guān)的知識展示出來，從而幫助學(xué)生加深印象，同時活躍課堂氣氛[2]。

主題探討教學(xué)：以主題互動形式來展開道德與法治教學(xué)，在課堂中緊緊圍繞教學(xué)雙方互動，首先引出主題，然后根據(jù)主題提出相應(yīng)的具有探究性的問題，尋找答案，最終總結(jié)學(xué)習(xí)。這種方式的特點是主題明確，學(xué)生的參與度較高，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，但是也存在組織難度大的缺陷，所以還需要對這種教學(xué)模式做進一步研究。

辯論式互動：這種教學(xué)方式的關(guān)鍵是辯論，其主要內(nèi)容是思考和辯論，讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗來解決問題，在此環(huán)節(jié)針對相關(guān)問題進行激烈辯論。辯論式互動促進了同學(xué)之間的和諧，有利于幫助他們快速掌握解說原理，發(fā)展理論。由于學(xué)生的參與度很高，因此課堂氣氛較為熱烈，教學(xué)與學(xué)習(xí)過程比較自由，這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

二、初中道德與法治課的互動教學(xué)方式的詳細研究

1.明確互動教學(xué)的主要目標(biāo)

道德與法治是初中生需要掌握的基本內(nèi)容，也是初中階段的重點，因此必須提高學(xué)生的自覺意識和創(chuàng)新精神，在課堂上給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵，以此來激發(fā)學(xué)生。初中時期的道德與法治，在教學(xué)內(nèi)容上涉及的范圍很廣，不僅有經(jīng)濟、文化方面的知識，還涉及了社會、政治等諸多方面的內(nèi)容，因此學(xué)好這些知識對學(xué)生今后學(xué)習(xí)以及成長都起到了不可忽視的作用。

教師要引導(dǎo)學(xué)生及時明確互動教學(xué)的主要目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)道德與法治相關(guān)的內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更重要的是，有利于學(xué)生完善人格。在課堂教學(xué)活動開展之前，教師必須熟練掌握道德與法治知識相關(guān)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，明確互動教學(xué)的主要任務(wù)，從而及時形成針對性更強的互動教學(xué)方案。

以互動形式來強化師生和諧，對學(xué)生有很強的號召力。教師將教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，促使學(xué)生將更多的精力投入道德與法治課程的學(xué)習(xí)過程中，以更大的熱情來掌握初中道德與法治課程內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生的自學(xué)能力在潛移默化中也得到了提升。

2.活躍課堂氛圍

活躍的課堂氣氛有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在環(huán)境的影響下，學(xué)生受到了啟發(fā)，可以全身心地投入道德與法治課堂知識的探究學(xué)習(xí)中。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，師生和諧是提高互動教學(xué)效果的一個主要途徑，積極構(gòu)建平等、開放、自由的道德與法治課堂，有利于促進互動教學(xué)目標(biāo)的快速實現(xiàn)。初中道德與法治課程非常注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo)，目的是提高學(xué)生的道德意識，使得學(xué)生成為一個品質(zhì)高尚、道德水平高的人。教師要將道德與法治課程教學(xué)置于平等的氛圍中，在借助現(xiàn)代化教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，使教學(xué)過程更為直觀、形象，同時倡導(dǎo)師生互動，使得道德與法治教學(xué)更具人性化。比如，在道德與法治這一課程的互動教學(xué)中，教師給學(xué)生布置了以下任務(wù)：“生命只有一次，時光不能倒流”，對生命這句話啟發(fā)我們要：

A.敬畏生命，處理好人與人之間的關(guān)系

B.生命僅有一次，人生沒有彩排，只有一次精彩

C.敬畏生命，用心對待生命關(guān)系

D.敬畏生命，珍愛生命，善待身邊人

如上所述，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將道德與法治課程內(nèi)容作為中心，以案例來引發(fā)學(xué)生對生命進行思考，在此過程中，讓學(xué)生對生命有更深的理解與感悟。

3.加大對信息技術(shù)的應(yīng)用

借用典型事例來啟發(fā)學(xué)生，帶動學(xué)生形成敬畏生命的良好認知，利用多媒體給學(xué)生播放道德與法治有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、計算機等現(xiàn)代手段來收集相關(guān)的圖像，準(zhǔn)備充分的視頻資料、音頻等資料，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來組織學(xué)生，可以保證課堂氣氛活躍。加大對信息技術(shù)的應(yīng)用，安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生利用文字、視頻、圖像等多種形式來記錄家鄉(xiāng)的美景，讓學(xué)生感受自然之美，可以加深學(xué)生對道德與法治課程內(nèi)容的深層次理解和掌握。

4.積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在初中的道德與法治課程教學(xué)中以互動形式來開展教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來啟發(fā)學(xué)生，大大提高了學(xué)生的參與度。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識成為當(dāng)前初中階段學(xué)習(xí)道德與法治課程知識的主要目標(biāo)，將新課程理念靈活運用在課程教學(xué)中，可以使學(xué)生對教材知識產(chǎn)生獨特的感受。利用學(xué)生和教師身份互換的方式，鼓勵學(xué)生大膽走上講臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生積極提供一個敢于發(fā)言、勇于實踐的新渠道、新平臺，有利于幫助學(xué)生成為課堂的主人，從而發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，獨立地解決問題。

教師應(yīng)積極探索多種教學(xué)方式，以因材施教的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)，了解互動教學(xué)的概念，掌握互動教學(xué)的主要形式，明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師要提高學(xué)生的自覺意識和創(chuàng)新精神，在課堂上給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵，以此來激發(fā)學(xué)生。同時教師要加大對信息技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、計算機等現(xiàn)代手段來收集相關(guān)的圖像與照片，有效增強互動教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]王雪飛.初中道德與法治課的互動教學(xué)方式分析與研究[J].考試周刊，2017（76）：84.

[2]鄭 媛.互動式教學(xué)模式在道德與法治教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)版），2017（6）.