創(chuàng)造性思維在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用摭探

王珍

摘 要：創(chuàng)造性思維對(duì)于提高高校體育教學(xué)效果，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有著十分重要的作用。當(dāng)前，創(chuàng)造性思維在高校體育教學(xué)中的作用還沒(méi)有完全得到發(fā)揮，大學(xué)生的創(chuàng)新能力也沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)。為了使得體育教學(xué)訓(xùn)練獲得良好的效果，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，高校體育教師應(yīng)該充分重視創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力；要靈活采用游戲教學(xué)法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，定期開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；體育訓(xùn)練；創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新思維；意義；策略

中圖分類號(hào)：G642；G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0002-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教學(xué)水平不斷提升，更加注重提高大學(xué)生的實(shí)際能力，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大學(xué)階段，各學(xué)科教學(xué)工作的重要任務(wù)之一是對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。體育教學(xué)一方面能夠鍛煉大學(xué)生的身體，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面也能夠培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)與創(chuàng)新能力，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才。因此，高校體育教師應(yīng)該采用創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。本文首先分析高校體育教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性思維的意義和作用，然后對(duì)創(chuàng)造性思維在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究，希望能夠?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)改革帶來(lái)一定的啟發(fā)與思考。

一、高校體育教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性思維的意義和作用

體育是高校教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生身心健康和全面發(fā)展有著十分重要的作用。這就要求高校體育教師在教學(xué)過(guò)程中重視運(yùn)用創(chuàng)造性思維，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，高校體育教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性思維的意義和作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.能夠激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師要用創(chuàng)造性思維開(kāi)展教學(xué)，使得大學(xué)生對(duì)體育學(xué)科更感興趣，促使大學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。要充分尊重大學(xué)生的主體地位，承認(rèn)并尊重大學(xué)生的個(gè)體差異，注重大學(xué)生的潛力和個(gè)性發(fā)展；要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，完善課程內(nèi)容，配備體育教學(xué)所需的器材；同時(shí)還要注重師生的情感交流，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)大學(xué)生的積極性，讓大學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。

2.能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要。體育學(xué)科為大學(xué)生提供了獨(dú)有的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，提供了充分的觀察和實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師要用創(chuàng)造性思維開(kāi)展教學(xué)，注重營(yíng)造寬松的研討氛圍，激發(fā)大學(xué)生的求知欲和好奇心，鼓勵(lì)大學(xué)生帶著疑問(wèn)去思索、實(shí)踐，對(duì)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性加工，培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使大學(xué)生在掌握必要的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新能力。

3.能夠促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展

體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師要用創(chuàng)造性思維開(kāi)展教學(xué)，注重幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的性格、和諧的人際關(guān)系，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益為目標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接、培養(yǎng)興趣與提高運(yùn)動(dòng)技能相促進(jìn)，全面提升體育課程教學(xué)質(zhì)量，健全大學(xué)生人格，提高大學(xué)生健康水平，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、創(chuàng)造性思維在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

創(chuàng)造性思維對(duì)于提高高校體育教學(xué)與訓(xùn)練效果，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。為了使得體育教學(xué)與訓(xùn)練獲得良好的效果，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，高校體育教師應(yīng)該重視創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力；要靈活采用游戲教學(xué)法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，定期開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在高校體育教學(xué)中，教師除了引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)之外，更要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是高校體育教學(xué)工作的主要內(nèi)容之一，大學(xué)生能否有效發(fā)揮其思維的創(chuàng)造性，直接影響體育課堂教學(xué)效果與體育競(jìng)賽成績(jī)。要在體育教學(xué)與訓(xùn)練中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式和方法，制定全新的教學(xué)目標(biāo)。要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)還要鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行自編自導(dǎo)，自由組合，自主增加一些動(dòng)作，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在進(jìn)行跳繩活動(dòng)過(guò)程中，高校體育教師可以引導(dǎo)大學(xué)生采用繞八字、蹲雙搖等形式進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)各種高難度的跳繩動(dòng)作，讓大學(xué)生在豐富的跳繩運(yùn)動(dòng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。要讓大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極思考，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于樹(shù)立更高的目標(biāo)，注重發(fā)揮創(chuàng)造力，玩出新花樣，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力

體育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)大學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有較大的影響。因此，高校體育教師要注重更新體育教學(xué)方式，尊重大學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓大學(xué)生在體育訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)一些體育項(xiàng)目的技巧和比賽規(guī)則進(jìn)行研究，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，從而提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力。例如，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，高校體育教師應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓大學(xué)生研究投籃的技巧，以及防守、進(jìn)攻策略，激發(fā)大學(xué)生的想象力，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要通過(guò)一系列的訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握投籃的技巧，提高投籃命中率，鍛煉大學(xué)生的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的思維能力。思維能力的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，高校體育教師應(yīng)該將思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生思維能力的方式多種多樣，高校體育教師應(yīng)該深入研究，豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。另外，為了更好地訓(xùn)練大學(xué)生的思維能力，高校體育教師還可以引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際需要自主地選擇相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在教學(xué)過(guò)程中融入其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，從而拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，使其思維具有發(fā)散性和創(chuàng)新性。

3.靈活采用游戲教學(xué)法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)較重，而且將來(lái)面臨求職與就業(yè)，部分大學(xué)生對(duì)于體育課程的重視程度不夠。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中部分教師往往采用單一的教學(xué)方式，課堂氣氛比較沉悶，導(dǎo)致大學(xué)生的厭倦情緒愈發(fā)強(qiáng)烈，缺少學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。因此，高校體育教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，注重靈活采用游戲教學(xué)法營(yíng)造良好的課堂氛圍，舒緩大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要把教學(xué)內(nèi)容和有趣的游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大學(xué)生主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)之中。體育教師在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容與大學(xué)生的興趣和愛(ài)好，盡量選擇大學(xué)生喜歡的且開(kāi)放性較強(qiáng)的游戲，保證每個(gè)大學(xué)生都能融入其中。例如，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各個(gè)小組按照要求進(jìn)行跳繩、踢毽子、投籃等體育活動(dòng)，其中用時(shí)最短的小組獲勝。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓大學(xué)生體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力。另外，自由分組進(jìn)行游戲也能加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流，在共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、完成游戲任務(wù)的過(guò)程中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到有效的提高。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，定期開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

高校體育教師不僅應(yīng)該重視提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和競(jìng)技技能，還應(yīng)致力于培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。體育運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性與風(fēng)險(xiǎn)性，而正因這兩個(gè)特點(diǎn)的存在，體育才令人著迷。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的人能夠在體育比賽中形成奮發(fā)向上的力量，形成積極進(jìn)取、不斷超越自我的動(dòng)力，越挫越勇。在比賽過(guò)程中，每個(gè)大學(xué)生都不甘落后，都想力爭(zhēng)上游，因而會(huì)對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致的分析，研究如何才能取勝，這能鍛煉大學(xué)生的思維能力，拓展大學(xué)生的思維空間，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，高校體育教師應(yīng)該經(jīng)常組織一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，例如籃球比賽、足球比賽、排球比賽，讓大學(xué)生在體育比賽中能夠充分地展示自我，發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng)，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。通過(guò)體育競(jìng)賽，大學(xué)生還能最大限度地挖掘潛能，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，感受到成功的喜悅。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)造性思維對(duì)于提高高校體育教學(xué)效果，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。當(dāng)前，創(chuàng)造性思維在高校體育教學(xué)中的作用還沒(méi)有完全得到發(fā)揮，大學(xué)生的創(chuàng)新能力也沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)。因此，為了使得體育教學(xué)訓(xùn)練獲得良好的效果，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，高校體育教師應(yīng)該充分重視創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力；要靈活采用游戲教學(xué)法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，定期開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣才能進(jìn)一步提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，更好地為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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