顧曉華
摘 要:把廢舊材料和幼兒教學(xué)結(jié)合起來(lái),既能培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的精神,又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。對(duì)廢舊材料在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究,能為廢舊材料更好地應(yīng)用于幼兒園教學(xué)提供借鑒。
關(guān)鍵詞:廢舊材料;幼兒教學(xué);現(xiàn)實(shí)意義;注意事項(xiàng);基本技巧;環(huán)保意識(shí)
中圖分類號(hào):G611;G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)19-0073-01
廢舊材料常有,但用好不簡(jiǎn)單,教師要勇于探索;童心可啟,但解碼不簡(jiǎn)單,教師要善于研究。雖然廢舊材料看似一文不值,但是把它和幼兒教學(xué)結(jié)合起來(lái),就會(huì)大有可為。這并非無(wú)稽之談,只要轉(zhuǎn)換視角去看待廢舊材料,換種思維方式去利用廢舊材料,就能將廢舊材料用于幼兒教學(xué),既能讓幼兒增長(zhǎng)知識(shí),又能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
一、幼兒教學(xué)運(yùn)用廢舊材料的現(xiàn)實(shí)意義
廢舊材料唾手可得,將廢舊材料用于幼兒教學(xué),可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力,是一種有益的教學(xué)嘗試。
其一,廢舊材料容易獲取。商品的種類越來(lái)越多,人們消費(fèi)的水平越來(lái)越高,環(huán)保的理念越來(lái)越強(qiáng),作為消費(fèi)產(chǎn)物的廢舊材料也隨之增多。商品種類多,材料選擇就容易;消費(fèi)水平高,家庭積攢就容易;環(huán)保理念強(qiáng),定點(diǎn)捕獲就容易。因此,將廢舊材料用于幼兒教學(xué)容易獲取。
其二,廢舊材料成本低。幼兒天生好動(dòng),好動(dòng)是成長(zhǎng)的特征,教師應(yīng)為他們營(yíng)造零風(fēng)險(xiǎn)、少禁錮、積極向上的活動(dòng)氛圍。幼兒天生好淘氣,淘氣具有破壞力,而廢舊材料來(lái)源廣泛、成本低,還具有不怕破壞的特點(diǎn),將廢舊材料用于幼兒教學(xué),能夠讓幼兒放開(kāi)手腳,盡情動(dòng)手實(shí)踐。
其三,運(yùn)用廢舊材料是節(jié)約精神的體現(xiàn)。正如世上沒(méi)有真正的天才一樣,材料也沒(méi)有真正的廢舊,廢舊只是事物自然循環(huán)的即時(shí)狀態(tài),隨著時(shí)間的推移、方位的挪動(dòng)、用途的轉(zhuǎn)換,它們的光澤就會(huì)重新閃現(xiàn)。而將廢舊材料用于教學(xué)實(shí)踐是節(jié)約精神的體現(xiàn),能培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
二、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用廢舊材料的注意事項(xiàng)
最適合的教育才是最好的教育,最適合的材料才是最好的材料。將廢舊材料用于幼兒教學(xué)無(wú)可非議,但材料一旦不合適,往往無(wú)法取得好的效果,所以合理選取材料至關(guān)重要。
1.要選取安全的廢舊材料
幼兒年齡偏小、自我保護(hù)意識(shí)較差,很難自主判斷廢舊材料是否安全,更不可能自主規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因此,教師和家長(zhǎng)必須伸出援助之手,正確引導(dǎo)他們?cè)趶U舊材料中辨認(rèn)出“敵人”和“朋友”。比如長(zhǎng)刺的、帶病源的、高輻射的都是“敵人”,要遠(yuǎn)離它們;就是找到的朋友,也要在教師和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督下為它們洗好澡、消好毒、曬好太陽(yáng)。
2.要選取健康的廢舊材料
假如把存在安全隱患的材料叫作“從事武裝殺戮的敵人”,那么存在健康問(wèn)題的材料就是“專搞和平演變的特務(wù)”。幼兒長(zhǎng)期接觸存在健康問(wèn)題的廢舊材料,會(huì)影響身體健康。健康意識(shí)和健康習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng),因此,教師和家長(zhǎng)一定要在廢舊材料的選擇上聯(lián)手為幼兒把關(guān)。
3.獲取廢舊材料的途徑要正確
恰當(dāng)?shù)牟牧险业搅?,還應(yīng)以正當(dāng)手段獲取。君子愛(ài)財(cái),取之有道;“小人”愛(ài)財(cái),取之也要有道。幼兒無(wú)邪天真,往往不注重行為后果,為了自己心愛(ài)的材料常常不擇手段。例如,為了一張包裝紙就買了一整盒巧克力,為了一截小天線就提前報(bào)廢了收音機(jī),為了一朵喇叭花就來(lái)了一次順手牽羊。這些事關(guān)超前消費(fèi)、加速折舊和不良習(xí)性的問(wèn)題,教師和家長(zhǎng)亦不能掉以輕心。
三、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用廢舊材料的基本技巧
教師要巧用廢舊材料,用快樂(lè)吸引幼兒的注意力,用智慧把幼兒的思維、技能逐步提升上去,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一是要有趣味性。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)要有趣味性,才會(huì)有積極性,只要讓幼兒快樂(lè),他們都是聽(tīng)話的好孩子。那么運(yùn)用什么廢舊材料、怎樣運(yùn)用才能吸引他們的注意力呢?甘肅省金川集團(tuán)公司第一幼兒園的劉波老師給了一個(gè)好的例證。他用舊報(bào)紙、塑料袋、回形針等為女生打造了一個(gè)“服裝店”,用廢瓶蓋、積木塊、易拉罐等為男生開(kāi)辦了一個(gè)“汽車加工廠”。對(duì)于劉波老師的做法,幼兒們的態(tài)度是最好的評(píng)價(jià)。
二是要有知識(shí)性。教育的核心在知識(shí),教師把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)的時(shí)候,也是傳授知識(shí)的時(shí)候。例如,教師可與幼兒們一道用泡沫、橡皮泥制作田野山洼,用蛋殼、飲料瓶等制作小橋人家,讓幼兒們充分感受廢舊材料的價(jià)值,在潛移默化中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三是要有創(chuàng)造性。教是為了不教,教育的目的在于讓學(xué)生自立。雖然在幼兒教學(xué)中談自立顯得有些急切,但誰(shuí)能說(shuō)獨(dú)立思考不是升級(jí)自立的軟件,自由創(chuàng)作不是打磨自立的硬件?幼兒想象力豐富,不容小覷,河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的齊穎老師就給了幼兒一個(gè)獨(dú)立持家的空間。幼兒們用紙箱做成電視、冰柜,用牛奶盒拼成茶幾、沙發(fā),用塑料瓶剪成了杯子、碗碟,還有模有樣地做起家務(wù)來(lái)。
總之,互動(dòng)是開(kāi)啟幼兒心扉的鑰匙,實(shí)踐是提升老師功力的秘籍。運(yùn)用廢舊材料只是幼兒教學(xué)的冰山一角,小曲好唱,可唱好也難,只要教師會(huì)同家長(zhǎng)認(rèn)真把好廢舊材料的辨別關(guān)、篩選關(guān)和運(yùn)用關(guān),廢舊材料的星星之火就一定能夠燃起幼兒教學(xué)的燎原之勢(shì)。
參考文獻(xiàn):
[1]林燕.幼兒園利用廢舊材料需要注意的問(wèn)題[J].福建教育,2015(Z7).
[2]楊敏.廢舊材料在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的運(yùn)用[J].甘肅教育,2015(19).
[3]狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動(dòng)中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究,2012(08).