在品德教學(xué)中開(kāi)展感恩教育

鄭兆忠

內(nèi)容摘要：通過(guò)對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛(ài)父母和愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自然，愛(ài)社會(huì)，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人抱有感激之心，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈(zèng)人玫瑰，留有余香”蘊(yùn)含的感恩思想；領(lǐng)悟到“感恩”的深刻含義：“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦！同時(shí)教師的能力得到提高，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：感恩意識(shí) 感恩實(shí)踐 感恩情懷

一.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)感恩意識(shí)

這是小學(xué)三年級(jí)（上）品德課《5.愛(ài)心伴我成長(zhǎng)》本節(jié)課剛上課時(shí)出現(xiàn)在教室白板上的畫(huà)面，在廣闊無(wú)垠的大海上，一只小帆船乘風(fēng)駛向彼岸，一個(gè)小女孩站在小帆船里望著前方。同時(shí)伴隨著一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸，不管我走到哪里，覺(jué)得他們總在身邊?！比缓笞屚瑢W(xué)們打開(kāi)書(shū)小組討論，在你成長(zhǎng)的背后，父母長(zhǎng)輩付出了多少辛苦，給與了多少關(guān)愛(ài)??！讓他們進(jìn)一步感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩和期望之情，使他們從小就知道感恩家人，感恩社會(huì)！感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)與期望，從而表達(dá)了自己對(duì)父母的真實(shí)感受。通過(guò)創(chuàng)設(shè)此情此景，更加激發(fā)了孩子們的感恩意識(shí)和感激父母長(zhǎng)輩，熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。因此，在開(kāi)展思想品德教學(xué)的過(guò)程中，思品教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，以充分激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)。下面就幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地闡述：

1.珍惜生命?！吧钦滟F之物，死是最大的罪惡?！薄Ｄ?。生命只有一次，只有出發(fā)，沒(méi)有回頭，人生是一列單向行駛的火車(chē)，中途會(huì)有許多大大小小的站點(diǎn)?？?，但是永遠(yuǎn)不售返程車(chē)票。在這列火車(chē)上，有些事情可以做，有些事情必須做，有些事情可做可不做，有些事情堅(jiān)決不能做，做與不做的選擇，決定了人生的方向；做多做少的差別，決定了人生的高度；做好做壞的結(jié)果，決定了人生的質(zhì)量。思品教師必須要讓學(xué)生知道自己的生命是父母所給，所以要報(bào)父母之恩，國(guó)家給我們提供免費(fèi)教育，各種生活保障，所以要報(bào)祖國(guó)之恩，要想報(bào)恩，就必須加倍珍惜生命。

2.強(qiáng)化責(zé)任。思品教師要給我們的學(xué)生講我的國(guó)家我的責(zé)任的道理，讓他們充分明白國(guó)家的強(qiáng)大，學(xué)校的榮譽(yù)，班級(jí)的和諧，與他們息息相關(guān)，使他們知道這些都是他們的責(zé)任。感恩教育的目的就是讓學(xué)生在感恩教育中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在家中要有尊敬父母、關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的良好行為規(guī)范；在班中要有友愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的文明新風(fēng)要求；在學(xué)校要樹(shù)立尊敬老師的文明禮貌行為；在社會(huì)要有誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的基本規(guī)范。我們提出以班級(jí)為平臺(tái)，學(xué)生為主體，教師和社區(qū)積極參與的感恩教育體驗(yàn)活動(dòng)模式，就是通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)。另外學(xué)校也組織學(xué)生開(kāi)展制作感恩卡和寫(xiě)感恩信的比賽活動(dòng)，把學(xué)校的感恩教育推向深入，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中，不斷有成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化了體驗(yàn)的真實(shí)。承擔(dān)責(zé)任教育是感恩教育中一個(gè)重要的組成部分，比如感念父母之恩就是要聽(tīng)父母的話、孝敬父母，不可讓父母操心，擔(dān)憂；感念祖國(guó)之恩就是要為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)，不可做違反國(guó)家原則的事情等等。

3.思品教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)"感恩"，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子大部分都是家庭中的小皇帝、小公主，父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺凡是都要圍著他們轉(zhuǎn)，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

二.豐富教學(xué)活動(dòng)，踐行感恩實(shí)踐

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?，感恩教育應(yīng)該從孩子抓起，讓學(xué)生懂得感恩。感恩是一種情懷，你有一顆感恩的心，你會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活；你有一顆感恩的心，你會(huì)規(guī)范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會(huì)感受到父母對(duì)你的感情、老師對(duì)你的恩情、朋友對(duì)你的友情；你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。讓同學(xué)們體會(huì)感恩，實(shí)踐感恩。為使感恩活動(dòng)融入學(xué)生生活，使感恩深入孩子的內(nèi)心深處，植入孩子的心田，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。感恩既是一種品德，同時(shí)也是一種責(zé)任，思品教師必須要積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)踐行感恩實(shí)踐：

1.思品教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，要不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生們知道如何感恩。可以先讓學(xué)生小組討論，當(dāng)你生病時(shí)父母是如何照顧你的？是誰(shuí)天天接送你上下學(xué)？父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中為我們付出了那些辛苦？你們記住父母的生日嗎？在父母生日時(shí)，你們?nèi)绾沃鲃?dòng)表達(dá)感恩之情？也可以在國(guó)際“三八”節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展一些“感謝媽媽”的主題活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無(wú)不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。通過(guò)親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！

2.在開(kāi)展思品教學(xué)的過(guò)程中，思品教師可以在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入一些感恩的小故事。另外，還可以開(kāi)展以“感恩”為主題的大隊(duì)會(huì)、班會(huì)、演講比賽等，并鼓勵(lì)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，比如洗碗、扔垃圾、疊被、盛飯、擇菜、洗菜等等。

三.開(kāi)展家庭教育，培養(yǎng)感恩情懷

父母要想培養(yǎng)一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。正如美國(guó)小說(shuō)家德萊賽所說(shuō)“和睦的家庭氛圍是世上的一朵花，沒(méi)有東西比它更溫柔，沒(méi)有東西比它更優(yōu)美，沒(méi)有東西比它更適宜把一家人的天性培養(yǎng)得更堅(jiān)強(qiáng)、正直?！蹦壳?，大多數(shù)小學(xué)生都出生于獨(dú)生子女的家庭，并且他們始終享受各個(gè)家庭成員所創(chuàng)造的優(yōu)越條件和生活氛圍，比如一味地滿足孩子的各種要求，但是卻忽略了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，所以當(dāng)前大多數(shù)的孩子都不懂得去關(guān)愛(ài)別人，甚至部分小學(xué)生對(duì)父母呼來(lái)喝去，稍不順心就會(huì)大發(fā)脾氣，久而久之使他們養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，更談不上感恩父母，回報(bào)社會(huì)。因此，學(xué)校需要積極配合家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展感恩教育，以使父母作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)。例如，在平時(shí)的家庭生活中，家長(zhǎng)需要從生活中的小事做起，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，要讓孩子們知道：家庭是他們幸福成長(zhǎng)的搖籃，在溫馨的家庭里，他們享受著爸爸媽媽的愛(ài)與長(zhǎng)輩的關(guān)懷，所以他們也應(yīng)該把自己的愛(ài)獻(xiàn)給家中的每一位親人。與家人一起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家。告訴他們別人幫助自己了要銘記幫助者的恩情，在適時(shí)的時(shí)候再回報(bào)對(duì)方等等。從小讓他們知道我們都是家庭的一員，幸福家庭生活需要大家的共同努力，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，在思想上體諒父母工作的辛苦，在生活上不僅要關(guān)心和體貼爸爸媽媽?zhuān)鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，而且還要理解他們，少讓他們操心，做一個(gè)關(guān)心體貼父母和長(zhǎng)輩的好孩子。

四.總結(jié)

1.開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，老師要以身作則其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。以身作則基本的要領(lǐng)，就是老師要帶頭示范。例如作為教師在家如何孝敬自己的父母、如何關(guān)心體貼爸爸媽媽、如何整理家務(wù)、物品的歸類(lèi)等等。如果老師能用心體驗(yàn)，就能教出一大批孝敬父母、感恩父母、感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)的好孩子。所以用身教示范，是老師達(dá)到教學(xué)成功，最直接、有效的方法，也是喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，喚醒學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感的最有效途徑。

2.開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，第一要讓學(xué)生們知道感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識(shí)到自己獲得的每份成功，里面都蘊(yùn)含著父母的汗水，老師的教誨，同學(xué)們的幫助。對(duì)于給你付出的人和事，你都要永遠(yuǎn)記住并準(zhǔn)備回報(bào)。第二要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，孩子是很易于受環(huán)境影響的，營(yíng)造尊師好學(xué)、謙敬有禮、積極向上的班級(jí)氛圍，對(duì)孩子學(xué)會(huì)感恩有著潛移默化的影響?？梢杂牲c(diǎn)帶面、由面及點(diǎn)地讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中，健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在家中的孩子很少，缺乏友愛(ài)的精神，自大意識(shí)強(qiáng)，與他人相處的能力差，如果沒(méi)有及時(shí)教育，會(huì)嚴(yán)重地妨礙他們建立良好的人際關(guān)系。在班級(jí)中，尤要注意培養(yǎng)孩子如何和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、無(wú)私互助的精神。待其長(zhǎng)大之后，自能與人和睦共處，自然懂得感恩、報(bào)恩。

3.開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，教師要找尋教材資源，除了經(jīng)典教材外，我們也不能忽視孩子易于接受的其它教學(xué)材料，如故事、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例等。在教學(xué)工作中，老師透過(guò)細(xì)密的觀察、及與家長(zhǎng)的交流，可以掌握孩子現(xiàn)階段的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，老師就可以運(yùn)用相應(yīng)的故事、實(shí)例等材料，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，激發(fā)他們積極向榜樣學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和信念。在五千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化里，感恩思想一向占有主流地位。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這些動(dòng)人詩(shī)句證明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

總之，感恩教育就是教育者運(yùn)用必須的手段和方法，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的，有步驟地實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的人文教育。它是一種"以情動(dòng)情的情感教育""以德報(bào)德"的道德教育，"以人性喚起人性"的人性教育。在我國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建的背景下，德行教育已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)。而感恩作為德行教育中一個(gè)重要的組成部分，是我國(guó)一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，尤其是在當(dāng)前學(xué)生感恩意識(shí)缺乏比較嚴(yán)重的情況下，在小學(xué)品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩具有重要的意義。受過(guò)人滴水之恩，理應(yīng)涌泉回報(bào)，這才是做人的硬道理！

（作者單位：遼寧省新民市城區(qū)第四小學(xué)）