于曉亮　高明芳　孫佳威

【摘要】在中等專業(yè)學(xué)校教育改革不斷深入的今天，作為教學(xué)、科研及學(xué)生獲取知識的重要陣地，辦學(xué)水平重要衡量指標之一的圖書館，如何適應(yīng)教學(xué)改革的需要，提供高質(zhì)量的文獻情報服務(wù)，最大限度地發(fā)揮其文獻信息中心的作用，如何根據(jù)讀者狀況，使館藏結(jié)構(gòu)達到最能滿足師生教改需要的程度，就此進行探討。

【關(guān)鍵詞】圖書館 藏書結(jié)構(gòu) 教改 中等院校

一、確定中專圖書館藏書結(jié)構(gòu)的依據(jù)

中等院校擔(dān)負著為國家培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的雙重任務(wù)。中等教育偏重理論的應(yīng)用，實際操作能力的培養(yǎng)及技術(shù)的掌握，因而中等院校圖書館的藏書結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、專業(yè)設(shè)置情況及教學(xué)和科研任務(wù)的需要而確定。

1.遵循中等院校圖書館的藏書規(guī)律。中等院校圖書館的任務(wù)、性質(zhì)決定了圖書館藏書建設(shè)特點及其藏書結(jié)構(gòu)。中等院校圖書館應(yīng)依據(jù)本校專業(yè)設(shè)置特點、學(xué)科發(fā)展方向、科研項目需求，選擇收藏相應(yīng)的文獻，這是所有中等院校圖書館應(yīng)遵循的普遍規(guī)律。

2.充分體現(xiàn)中等院校圖書館藏書建設(shè)特點。中等專業(yè)教育是面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中等技術(shù)、管理、藝術(shù)、師范人才的專門教育。中等專業(yè)學(xué)校在一定的文化程度（初、高中）的基礎(chǔ)上，進行基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和相關(guān)技能教育的特點決定了中等院校圖書館收藏文獻的內(nèi)容主要應(yīng)包括：一是基礎(chǔ)性文獻，既滿足初、高中中專學(xué)生對基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)所需的教材、課本、輔助教材、教學(xué)參考書等；二是專業(yè)性文獻，既收藏為教學(xué)和科研服務(wù)所必需的專業(yè)文獻資料，以形成有具體學(xué)科特點的藏書體系；三是有關(guān)政治思想、道德修養(yǎng)及邊緣學(xué)科的資料。中等教育的特點，決定了中等院校圖書館藏的基礎(chǔ)性特點、專業(yè)性特點、對口性特點。

3.突出本校教學(xué)和科研任務(wù)的具體需要。中等院校圖書館對本校所設(shè)專業(yè)的文獻要重點收藏，為使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，要盡可能去收藏有關(guān)“三基”的文獻，且要全面收藏各專業(yè)范圍內(nèi)各學(xué)派專著及評論、人物傳記、期刊及各種工具書，滿足師生教學(xué)和科研的需求。另外，中等院校由于學(xué)校專業(yè)特點及辦學(xué)水平不同，圖書館收藏文獻不能強求一律。各館應(yīng)根據(jù)本校實際需要選擇相應(yīng)的學(xué)科、學(xué)術(shù)層次、語種及載體文獻，組織合理的藏書結(jié)構(gòu)。再者，各校的重點學(xué)科及其所占比例不同，其具體學(xué)科和文獻學(xué)術(shù)水平及文獻收藏完整度要素必然有所不同，應(yīng)各自形成各館獨具特色的藏書結(jié)構(gòu)。

二、中等院校圖書館藏書結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析

藏書結(jié)構(gòu)是圖書館貯藏文獻的總結(jié)構(gòu)。由于館藏是由多個要素組成，藏書的總結(jié)構(gòu)則由多個要素子結(jié)構(gòu)組成，藏書結(jié)構(gòu)的子結(jié)構(gòu)有文種結(jié)構(gòu)、載體結(jié)構(gòu)、書刊結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等級結(jié)構(gòu)及文獻收藏完整度等，藏書總結(jié)構(gòu)呈多維結(jié)構(gòu)。

1.文種結(jié)構(gòu)。以中文為主，輔以外文。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，對外開放步伐的加快，各行各業(yè)與國際交流頻繁，必然需要大批熟練掌握外語應(yīng)用能力的各種專門人才。國家教委明確要求：普通中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)外語課，各類中等專業(yè)學(xué)校也十分重視外語教學(xué)，因而中等院校圖書館相應(yīng)要收藏一定數(shù)量的外語文獻，如：英、日、俄、朝鮮等語種文獻。中等專業(yè)學(xué)校的教育是在教學(xué)上深入淺出地傳授知識，要求學(xué)生有一定的外語應(yīng)用能力，圖書館收藏的外文文獻就要相應(yīng)地通俗易懂，考慮到中等院校學(xué)生的外語基礎(chǔ)水平。為了滿足學(xué)校教學(xué)和科研的要求，圖書館還要較完整地收藏有關(guān)學(xué)科和課題的外文文獻。

2.書刊結(jié)構(gòu)。以圖書為主，其次期刊。在具體工作中，應(yīng)該著重從能夠代表某學(xué)科領(lǐng)域較高的科技水平、學(xué)術(shù)水平和發(fā)展趨勢，以及情報密度較大、利用率高、出版壽命長、穩(wěn)定性強、有一定知名度的書刊資料角度出發(fā)進行收藏。特別是期刊內(nèi)容新穎，報道信息快，深受師生的歡迎。究竟重點收藏哪些期刊，則由本校的需求所決定。由于學(xué)生正處于青年時期，他們對文化生活類的文獻閱讀需求較高，因而必須收藏一定數(shù)量的課余讀物.根據(jù)中等院校學(xué)生的特點，必須突出如下幾個方面內(nèi)容：（1）結(jié)合樹立牢固專業(yè)思想的教育，多藏些適合青年特點的有關(guān)世界觀。人生觀及國情教育的思想性刊物；（2）為拓寬學(xué)生的知識面，應(yīng)盡量多藏各種普及讀物。（3）為提高師生的專業(yè)知識水平，多收藏較高學(xué)術(shù)水平和利用價值的專業(yè)性期刊，對本校重點學(xué)科的期刊要重點收藏，并較完整地收藏信息型刊物，以供了解科技動態(tài)。各館收藏刊物的程度，以滿足本館讀者的80%需求和條件允許為準。

3.載體結(jié)構(gòu)。以印刷型載體形態(tài)為主。由于各校圖書館的任務(wù)和辦觀條件有差異，對現(xiàn)代載體文獻的要求有所不同。隨著中等院校辦學(xué)檔次的不斷提高，國家級重點學(xué)校和省部級重點學(xué)校的相繼出現(xiàn)，各館應(yīng)在量力而行的基礎(chǔ)上，起碼要藏有較完整的外語學(xué)習(xí)磁帶，并備有一定的聲像文獻。條件較好的館也應(yīng)配有縮微資料、光盤等縮微型和視聽型載體文獻。

4.學(xué)科結(jié)構(gòu)。以專業(yè)學(xué)科為主。根據(jù)中等院校圖書館藏書對口性特點，中等院校圖書館應(yīng)完整地收藏本校所開專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻，這是中等院校館藏書的主體。對專業(yè)文獻要求學(xué)術(shù)層次要深，對其他學(xué)科可以是簡明介紹性的文獻。本校重點學(xué)科或?qū)ｎ}文獻力爭達到較完整級，而且其相關(guān)、邊緣及交叉學(xué)科文獻也應(yīng)適當(dāng)收藏。

5.等級結(jié)構(gòu)。文獻的學(xué)術(shù)水平與潛在價值、讀者學(xué)術(shù)文化水平及用途，決定文獻收藏的目的。不同收藏目的的文獻便形成館藏的層次結(jié)構(gòu)。藏書的等級一般可劃分為研究級、學(xué)習(xí)級、及消閑級三大層次?，F(xiàn)階段由于中等院校多層次辦學(xué)，學(xué)生的知識層次不同，相應(yīng)的圖書館藏書等級結(jié)構(gòu)也應(yīng)不同。中等院校圖書館的館藏可有教學(xué)研究級、部分?？粕鷮W(xué)習(xí)級、普通中等院校學(xué)生學(xué)習(xí)級及課余級，可謂四級結(jié)構(gòu)。不同類型（或級別）的中等院校圖書館的藏書登記結(jié)構(gòu)狀況可有差異?？傊?，要以較完整地收藏普通中等院校學(xué)生學(xué)習(xí)級文獻為主，適當(dāng)藏有?？粕鷮W(xué)習(xí)級文獻，少量收藏研究級文獻以滿足教師教學(xué)科研的要求。為培養(yǎng)既掌握一定的基本理論知識，有又較強操作技能的應(yīng)用型、技藝型專門人才，課余級文獻與期刊一樣，要突出收藏思想政治教育、拓寬知識面及培養(yǎng)實際操作技能方面的文獻，力求達到較豐富的程度。

6.文獻收藏的完整度。收藏的完整度是指藏書子結(jié)構(gòu)的某成分收藏的齊全程度。有關(guān)各成分文獻的收藏完整度問題在各子結(jié)構(gòu)中已詳細分別闡明，不再重述。

中等院校圖書館藏書受許多因素的制約，如館舍面積、經(jīng)費狀況以及領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，等等。以上所述是一般條件下，各類型中等院校圖書館可供參考的藏書結(jié)構(gòu)。按這個結(jié)構(gòu)組織藏書，有最有限的經(jīng)費能最有限地提供文獻，能夠發(fā)揮最大經(jīng)濟效益和最大社會效益。

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