張永住

【摘要】在小學少先隊建設(shè)和思想道德教育的實踐過程中，小學生的親歷感受與體驗至關(guān)重要?；卺槍Φ掠ㄔO(shè)及其實踐任務(wù)重要性的分析，結(jié)合當前德育中出現(xiàn)的問題，提出如何在實踐創(chuàng)新任務(wù)的背景下加強思想道德建設(shè)，科學建設(shè)少先隊。

【關(guān)鍵詞】小學少先隊 道德建設(shè) 良好習慣

近年來，國內(nèi)小學高度整合了學校少先隊組織的教育優(yōu)勢，開始形成了在學習中成長、在實踐中認知、在快樂中體驗的教育模式，并在相關(guān)的德育實踐中獲得了優(yōu)質(zhì)的教育效果，切實推動了小學素質(zhì)教育的全面開展和實施。每位教育工作者都要盡全力為學生開啟一扇認識生活、感悟世界的窗戶，將學生從狹窄的課堂課程學習中解放出來，從認知型教育轉(zhuǎn)向多維的體驗式教學，從固定呆板的機械式教學過渡為靈活的互動型學習。

一、加強小學少先隊思想道德建設(shè)的重要意義

小學階段是德育建設(shè)的開端。未成年人的接受力、辨識力和理解力等開始逐步發(fā)展與進步。在小學階段，未成年人尚未構(gòu)建起思想道德體系，具有較強的思想可塑性。小學時期良好的道德教育是青少年身心健康成長的奠基石，為其中學以及大學階段積極向上的端正思想奠定好堅實的基礎(chǔ)。

強化小學少先隊思想道德建設(shè)的總依托即是實踐任務(wù)。作為一門獨立的學科，德育滲透在學生學習與生活的不同方面，并且同實踐活動密切關(guān)聯(lián)，小學生的具有越高的思想道德水平與修養(yǎng)，其在學習與生活中越能表現(xiàn)出較高幾率的良好狀態(tài)。例如，在生活中不過分依賴父母，熱愛勞動、獨立自主且助人為樂，在學習中積極樂觀。良好的思想道德修養(yǎng)不但有助于學生個人的成長，更為社會主義欣欣向榮的建設(shè)事業(yè)鋪墊好堅固的基石。道德源于生活，如果離開生活實踐，道德則成為無本之木、無源之水。所以，德育需要緊密結(jié)合實踐任務(wù)活動，使小學生積極參與社會實踐，在這當中了解自我與社會，同時強化思想道德修養(yǎng)，在小學期間就養(yǎng)成良好的道德習慣，塑造優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

二、小學少先隊建設(shè)中存在的問題

思想道德教育的功能應(yīng)當經(jīng)過學生本人親自實踐，才可能最終發(fā)揮與實現(xiàn)。家長和教師的現(xiàn)實工作任務(wù)當中，經(jīng)常認為班隊會或者晨會課無足輕重，認為只要學生各科成績優(yōu)秀，其他的都不重要。一味關(guān)注分數(shù)、成績，使教師淡化了思想品德培養(yǎng)與教育。此外，一些小學生沉溺于虛擬世界，造成精神空虛，導(dǎo)致行為失范，單純追求心理刺激。因為處在社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟利益呈現(xiàn)顯性化，社會價值趨于多元化，社會作為人生大課堂，始終存在許多不正之風以及道德觀念扭曲的問題和狀況，同時在小學階段的學生自身的理解力與自制力都非常欠缺，這就給社會的丑惡現(xiàn)象與不正之風創(chuàng)造了可乘之機。很多小學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，部分甚至產(chǎn)生了心理或者精神問題，上課精力不集中，學習成績顯著下降，自我控制能力極差。

三、加強小學少先隊建設(shè)，培養(yǎng)良好道德習慣的對策建議

1.樹立正確科學的教育觀，充分發(fā)揮少先隊的德育功效

從現(xiàn)實需要的角度考慮，引導(dǎo)小學生參加少先隊，組織他們成立興趣小組以及志愿者服務(wù)團隊，指導(dǎo)少先隊員將知識轉(zhuǎn)換到實踐，將德育教材中的助人為樂體現(xiàn)于社會實踐中的互幫互助。思想道德建設(shè)，首要解決的并非渠道與方式問題，而是觀念問題，只有更新觀念，才可以引領(lǐng)方法與方向的變革?，F(xiàn)代教育觀念主張和倡導(dǎo)發(fā)展人的潛能，煥發(fā)與增進學生的積極能動性和主體性，重視學生的自我發(fā)展、教育和完善，以自主發(fā)展為歸宿，不斷提高教育的實效性。

2.定期舉辦思想經(jīng)驗交流會和主題宣講會，體驗心得體會

少先隊在組織德育任務(wù)或活動時，可以適當考慮依托于傳統(tǒng)節(jié)日，緊跟社會主義核心價值觀的學習潮流，定時舉辦有關(guān)思想道德建設(shè)的講座及交流會等，宣揚優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學生向具有良好道德素質(zhì)的同學學習，以此為激勵。

3.推動理論聯(lián)系實際，讓教育由空中樓閣走向生活世界

小學少先隊的德育應(yīng)當面向?qū)W生的真實生活，并積極幫助學生勇敢面對，這是促進小學生成長發(fā)展與身心健康的必要條件。關(guān)注少先隊員的實際生活及需求，將德育的內(nèi)容和方式生活化，應(yīng)該成為引領(lǐng)德育改革的基本理念，德育任務(wù)需要擺脫抽象化、空洞化與政治化的說教，然后回歸生活，使現(xiàn)實生活成為道德培養(yǎng)最直接的老師。教師必須重視并指導(dǎo)小學生的實際生活，教育或引領(lǐng)少先隊員依靠自己的勞動創(chuàng)造新生活，并通過健康文明的方式和途徑享受新生活。

四、結(jié)語

強化小學少先隊員的思想道德建設(shè)是全社會的共同責任，也成為了小學校園教育及其各任務(wù)的核心工作。因此要大膽創(chuàng)新，健全機制，注重實效，扎實穩(wěn)進，嘗試探索改進小學少先隊員德育的新渠道與新模式。

參考文獻：

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