李端

【內(nèi)容摘要】習(xí)主席強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源”，所以教師應(yīng)該順應(yīng)國(guó)家發(fā)展要求，積極完善教學(xué)方法，為國(guó)家發(fā)展儲(chǔ)備人才。本文立足于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義，就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師調(diào)整教學(xué)方案能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理 創(chuàng)新思維 綜合實(shí)踐

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義

1.有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能有效理解教學(xué)內(nèi)容的問題，這樣不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是沒有將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為開展教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。這時(shí)教師在教學(xué)的過程中積極突出培養(yǎng)學(xué)生思維能力就表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀發(fā)展，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展給予了充分的重視，但是教師采用的教學(xué)方法未能體現(xiàn)這樣的內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教學(xué)內(nèi)容不適合學(xué)生的發(fā)展情況。這時(shí)教師積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力好久表現(xiàn)出了卓越的優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，還能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該將初中物理教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行有效地結(jié)合。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有關(guān)策略

1.營(yíng)造良好的物理實(shí)驗(yàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

勞倫斯曾經(jīng)說過“一個(gè)人若能對(duì)每一件事都感興趣，能用眼睛看到人生旅途上、時(shí)間與機(jī)會(huì)不斷給予他的東西，并對(duì)于自己能夠勝任的事情，決不錯(cuò)過，在他短暫的生命中，將能夠擷取多少的奇遇啊”，這句話向我們強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極營(yíng)造良好的物理實(shí)驗(yàn)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

例如教師在教學(xué)《探究樹蔭下的光斑》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說“下面老師給同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)”。這時(shí)教師將教室中的遮光簾都拉上；然后，打開投影儀，利用投影儀的燈光擺出小狗的造型，并對(duì)學(xué)生說“請(qǐng)同學(xué)們想一下這個(gè)小狗造型中露出的地方是不是與老師手的距離是一樣的呢”，學(xué)生紛紛表示“我覺得應(yīng)該是一樣的”。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說“這樣說是沒有科學(xué)依據(jù)的，下面請(qǐng)同學(xué)們利用手中的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。這樣不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)學(xué)生將手中的紙片剪出一個(gè)個(gè)菱形，然后將紙片放在太陽下，并測(cè)試露出的光斑與菱形的大小是否相同。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，還在一定程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

教師在教學(xué)的過程中通過營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的方式提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力教師在教學(xué)的過程中積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極將探究性物理實(shí)驗(yàn)作為開展教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。

例如教師在教學(xué)《設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說“我們?nèi)メt(yī)院看病的時(shí)候經(jīng)常能看到病人按下床頭的呼叫鈴之后，護(hù)士就馬上過來詢問情況，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想護(hù)士是怎么知道病人按下呼叫鈴的，并用手中的器材完成老師剛剛提到的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”。這樣的教學(xué)方法有效地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生積極就教師安排的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這時(shí)學(xué)生一將手中的呼叫鈴串聯(lián)在電路中，并在電路中安裝了一個(gè)報(bào)警器，也就是說當(dāng)我們按下呼叫鈴的時(shí)候，一旁的報(bào)警器就會(huì)亮起。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說“剛剛同學(xué)們完成得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想如果有多名病人按下呼叫鈴的時(shí)候，又是什么樣的呢”。這樣的教學(xué)方法有效地鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生將多個(gè)呼叫鈴并聯(lián)在電路中，并有與之對(duì)應(yīng)的報(bào)警器，也就是說當(dāng)病人按下不同的呼叫鈴的時(shí)候，就會(huì)有不同的報(bào)警器響起。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生自主探索物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情。

結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過營(yíng)造良好實(shí)驗(yàn)氛圍和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的方式，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和初中物理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：西安市長(zhǎng)安區(qū)引鎮(zhèn)街道初級(jí)中學(xué)）