余海璐

摘要：隨著社會文化的不斷進(jìn)步，健美操越來越受到人們的歡迎。由于健美操既可以健身又有助于塑造一個良好的身材，很多中小學(xué)生家長為了使學(xué)生得到更好的身心發(fā)展，因此普遍開始注重學(xué)生的健美操培養(yǎng)。從健美操課程在我國中小學(xué)的開展直到今天，健美操不論從教育上還是從形式上都經(jīng)歷了很多的變革，故而從傳統(tǒng)教學(xué)逐漸走向了現(xiàn)代健美操教育。本文主要對新視域下我國中小學(xué)健美操教學(xué)歷史演進(jìn)進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：新視域；中小學(xué)；健美操教學(xué)；歷史演進(jìn)分析

一、我國中小學(xué)健美操的歷史演進(jìn)

（一）健美操歷史背景

健美操最初起源于美國，上世紀(jì)80年代健美操在美國得到了蓬勃發(fā)展，健美操也隨之傳遍了世界各地，受到了人們的普遍歡迎。正是由于對熱門運動的廣泛推崇和喜愛，才促進(jìn)了健美操的大面積推廣，從美國走向世界，逐漸形成世界級的健身運動。健美操在1979年傳入我國，那時正值我國的改革開放初期，人們生活水平很低，從而導(dǎo)致了人們對提高物質(zhì)水平的強烈渴望，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，社會競爭越來越激烈，人們的精神發(fā)展速度顯著慢于物質(zhì)水平的提高。隨著人們精神需求的提高，健美操順利的融入到我國社會，受到了我國人民的熱烈歡迎。

（二）健美操改革發(fā)展歷程

通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，我們對相關(guān)研究工作者在1998年、2009年和2016年對健美操運動教學(xué)狀態(tài)的研究進(jìn)行了統(tǒng)計。

1. 1998年

在1998年前后，健美操運動研究人員對中小學(xué)學(xué)生上健美操課的興趣度、上課頻率以及教師教學(xué)方式進(jìn)行了統(tǒng)計分析。據(jù)統(tǒng)計分析顯示，在1998年前后我國中小學(xué)健美操并沒有在教學(xué)方面得到良好的發(fā)展，健美操課程在中小學(xué)中并沒有受到廣泛歡迎，各省中小學(xué)對其缺乏推廣力度，教學(xué)形式不夠多元化，學(xué)生普遍不感興趣。針對這些問題我國進(jìn)行了相應(yīng)的改革，主要分為三個方面。第一，相關(guān)教育部門對健美操課程出臺了相關(guān)法規(guī)，以此來維護(hù)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的權(quán)益。第二，提高中小學(xué)健美操老師的教學(xué)水平，保證中小學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)健美操，并且在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三，大力培養(yǎng)學(xué)生對健美操課程的興趣，為學(xué)生提供更多的健美操學(xué)習(xí)機(jī)會，保證學(xué)生能夠受到科學(xué)合理的訓(xùn)練。

2. 2009年

健美操運動在我國經(jīng)過10年的發(fā)展普及，無論在社會推廣上還是在中小學(xué)生的教學(xué)上都取得了一定的成就。通過查閱2009年前后的相關(guān)資料可知，健美操在中小學(xué)的發(fā)展中逐漸建立了表現(xiàn)性評價機(jī)制。建立表現(xiàn)性評價機(jī)制主要是為了使學(xué)生的情感層次得到提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生主動了解自己和他人的現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況。建立表現(xiàn)性評價機(jī)制有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生情感層次的多元化發(fā)展。通過相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，表現(xiàn)性評價在一定程度上促進(jìn)了健美操運動在我國的快速普及和發(fā)展。

3. 2016年

從2009年至2016年幾年間，健美操運動在我國得到了快速發(fā)展，已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁椈顒樱瑫r也是人們鍛煉身體的主要形式。但是近些年來社會競爭越來越激烈，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也越來越重，健美操課程也越來越形式化，受到了一定的發(fā)展阻礙。通過對2016年左右數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的體質(zhì)嚴(yán)重下降，甚至小小年紀(jì)就會出現(xiàn)體弱多病的現(xiàn)象。隨著生活水平的不斷提高，中小學(xué)生也變得越來越嬌氣，吃不得苦。老師和家長過于注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的體能鍛煉，學(xué)生由此也變得越來越懶。針對這一問題，中小學(xué)校制定了相關(guān)規(guī)定。第一，提高學(xué)校和家長對體育運動的重視程度，大力推廣和提倡健美操活動，多舉行健美操比賽，激發(fā)學(xué)生的斗志和意志力。第二，在各個班級開設(shè)健美操課程，根據(jù)每個班級不同的情況和學(xué)生不同的特點，為學(xué)生提供具有針對性的健美操教學(xué)，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自己設(shè)計喜歡的健美操動作。第三，提高教師的健美操教學(xué)水平。

二、中小學(xué)健美操教學(xué)方式創(chuàng)新

（一）與多媒體技術(shù)相結(jié)合

中小學(xué)生在這個年齡段都具有強烈的好奇心和求知欲，他們對傳統(tǒng)的健美操教學(xué)早已厭煩，因此老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)今大部分中小學(xué)都有自己的多媒體教室，老師可以利用多媒體技術(shù)獲取豐富的健美操教學(xué)資源，利用音頻和圖片的形式來向中小學(xué)生傳授健美操的標(biāo)準(zhǔn)動作，讓學(xué)生更加直觀的理解和學(xué)習(xí)健美操課程，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高課堂效率。

（二）展開自主合作式教學(xué)

學(xué)生利用自主合作式學(xué)習(xí)可以對健美操動作進(jìn)行自主設(shè)計，并且學(xué)生與學(xué)生之間還可以組成合作學(xué)習(xí)小組。學(xué)生通過自主組建學(xué)習(xí)小組，可以互相討論學(xué)習(xí)，共同研討健美操動作，不僅有利于提高學(xué)生對健美操課程的學(xué)習(xí)興趣，還可以在很大程度上提高學(xué)生自身的與人溝通能力和與人合作能力。并且學(xué)生通過自主編排健美操動作，可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，健美操不僅可以促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，強身健體，還可以降低學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，從而更好的促進(jìn)其文化課的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)健美操，可以在很大程度上提高自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，有助于促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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