王貞虎

家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的“好”有信心，即使看著不順眼，也要相信孩子本性是善良的。

父母常頭痛青春期少年的問題層出不窮，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)如何“接招”與“不接招”，這樣才能讓雙方平安度過這段關(guān)系低潮期。

拉近孩子的“心”

青春期的孩子就像蝴蝶，需要破繭而出才能完成蛻變，父母想助孩子一臂之力，拉近孩子的“心”，就要在生活點(diǎn)滴中從“心”下手。雖人人狀況不同，但父母的用心態(tài)度，子女一定會(huì)感受得到。

家長(zhǎng)首先要注意自己的說話方式，要了解子女的個(gè)性，這樣才能找出適合彼此相處的方式。只要和孩子建立了親密溫暖的關(guān)系，任何難題都可以緩解。同時(shí)，父母應(yīng)互為觀察者（監(jiān)督者），一旦對(duì)孩子規(guī)范的一方動(dòng)氣或無法處理狀況時(shí)，另一方就要提醒，或扮演溝通橋梁的角色，讓彼此關(guān)系有緩沖。如果孩子厘清了關(guān)系，找到努力方向后，破繭而出的成長(zhǎng)與改變，速度是十分驚人的。

對(duì)孩子的“好”有信心

家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的“好”有信心，即使看著不順眼，也要相信孩子本性是善良的。

父母參與青春期子女的成長(zhǎng)過程，通常會(huì)有三種角色：規(guī)范者、支持者、引導(dǎo)者?！耙?guī)范者”必須謹(jǐn)慎和子女定規(guī)則，不能讓孩子覺得大人以約定來羞辱自己；“支持者”則應(yīng)接納、包容和理解子女，提升青少年的自我價(jià)值；“引導(dǎo)者”則可通過討論和澄清，進(jìn)入孩子的主觀世界，協(xié)助孩子分析其中的利弊得失。

親子協(xié)商的基礎(chǔ)應(yīng)建立在：一旦孩子能自我規(guī)范、負(fù)起責(zé)任，家長(zhǎng)就要適度放松約束，表達(dá)對(duì)孩子的信賴；如果孩子滿口答應(yīng)，欠缺執(zhí)行力，父母就要收回自主權(quán)，等孩子覺得可以做到時(shí)，雙方再重新協(xié)商。

孩子能否控制自我，不要只看孩子課業(yè)成績(jī)有無起色。孩子對(duì)娛樂、休閑時(shí)間的自我調(diào)控，也是一個(gè)很好的指標(biāo)。

喚起孩子的體貼

母親不必太強(qiáng)勢(shì)，有點(diǎn)擔(dān)心、軟弱、害怕的媽媽，反而能喚起孩子的體貼。一位陪伴兩個(gè)孩子順利度過青春期、完成學(xué)業(yè)的媽媽回憶，有一次，讀大學(xué)的兒子暑假剛在家待了幾天就急著要走，說要回學(xué)校暑修。曾擔(dān)任過老師的媽媽雖然覺得怪怪的，但仍熱心地開車送他回學(xué)校，孩子連忙婉拒，她開玩笑說：“反正媽媽沒事，你就給媽媽一點(diǎn)事做嘛！”結(jié)果孩子下不了臺(tái)，只好承認(rèn)是要趕回學(xué)校和女友相聚。

拆穿孩子掩飾的話，這位媽媽傷心又生氣，她對(duì)孩子說：“我不是氣你要和女友相會(huì)，是氣你沒有說實(shí)話，所以今天不準(zhǔn)出去，你必須為你沒有說實(shí)話而承擔(dān)后果。”后來聽說兒子在網(wǎng)上和女朋友吵架了，但她覺得教導(dǎo)孩子該堅(jiān)持仍要堅(jiān)持。對(duì)此，她建議媽媽們，可以讓孩子知道，平日媽媽也很孤單，希望孩子分點(diǎn)時(shí)間給媽媽。

這位媽媽曾一心盼望孩子休假時(shí)能夠回家，孩子卻總是排滿活動(dòng)。隨后，她把自己的生活重心轉(zhuǎn)移到了志愿服務(wù)上，兒子好幾次找不到媽媽，干脆請(qǐng)假專程回家看媽媽。從那之后，兒子常打電話問媽媽好不好？最近家里發(fā)生了什么事？

由此可見，有時(shí)候故意“放”孩子一下，讓他覺得跟過去不太一樣，他在家中的地位和所受的待遇有所改變，反而會(huì)令他緊張，這時(shí)，親子互動(dòng)則會(huì)變得更容易。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）