秦志成

摘要：近年來，隨著新課改成果的不斷深入發(fā)展，越來越多的初中學(xué)校開始注重對于學(xué)生體育方面教學(xué)，希望通過體育鍛煉來磨煉學(xué)生的意志力，并借助和引進(jìn)先進(jìn)拓展的教學(xué)模式，以此來達(dá)到提高自身綜合身體素養(yǎng)的最終目標(biāo)。對此，本文首先從當(dāng)前拓展教學(xué)活動(dòng)在初中階段教學(xué)中運(yùn)用和實(shí)施的必要性；其次分析出發(fā)；最后給出在初中階段如何在體育教學(xué)中更好開展拓展教學(xué)活動(dòng)具體方法，不斷的提升初中階段的體育教學(xué)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；拓展活動(dòng)；教學(xué)應(yīng)用

一、當(dāng)前拓展教學(xué)活動(dòng)在初中階段教學(xué)中運(yùn)用和實(shí)施的必要性

體育作為我國初中義務(wù)教育階段重要的學(xué)科，對于初中生身體生長和發(fā)育有著不可替代的作用，具體來講則主要包括以下三點(diǎn)：第一，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對于正處在生長發(fā)育最快階段初中生來講顯得尤為重要，不僅能夠幫助他們從小養(yǎng)成鍛煉身體好習(xí)慣，而且對于他們身高增長也具有一定程度的作用。第二，有助于磨煉初中生面對各種困難的意志。當(dāng)前許多中學(xué)生不論是在學(xué)生上，還是在生活上假如遇到一些困難，容易產(chǎn)生退縮心理，這非常不利于初中生的綜合素養(yǎng)發(fā)展需求，而通過適度的體育鍛煉，學(xué)生可以從中領(lǐng)悟到體育精神的魅力，進(jìn)而幫助他們從小樹立正確看待各種逆境的觀念。第三，有助于幫助初中生緩解網(wǎng)絡(luò)過渡依賴性的問題?，F(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得許多中學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，給社會的未來發(fā)展造成了十分惡劣的影響，然而，適度的體育鍛煉不僅有益于學(xué)生身體綜合素質(zhì)的提升，而且還能夠有效的緩解學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)電腦的依賴程度[1]。

二、拓展教學(xué)活動(dòng)在初中體育教學(xué)中開展的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在教育體制改革的發(fā)展新時(shí)代背景下，雖然體育成績的考核已經(jīng)被納入到中考成績當(dāng)中，但是由于其成績所占的比重并不是很高，因此，使得許多的學(xué)生、家長和老師，通常只注重文化課程的學(xué)習(xí)，而往往忽視體育教學(xué)活動(dòng)的開展和進(jìn)行。例如，許多初中學(xué)校，在組織學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的考試時(shí)，經(jīng)常性的占用體育課堂時(shí)間，久而久之，就會有很同學(xué)會認(rèn)為體育課堂并不是很重要，因而也更愿意將更多的精力投入到體育理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉當(dāng)中去。與此同時(shí)，盡管一些學(xué)校為了響應(yīng)國家加強(qiáng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的目標(biāo)，在體育教學(xué)中開展了一定拓展體育活動(dòng)，但是由于沒有針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的拓展教學(xué)活動(dòng)，從而致使學(xué)生對學(xué)校組織的各類體育教學(xué)活動(dòng)興趣并不是很高，這就造成拓展教學(xué)活動(dòng)在初中階段的體育教學(xué)中開展效果不理想的局面[2]。

三、提高拓展教學(xué)活動(dòng)在初中體育教學(xué)中有效方法與措施

（一）制定多元化發(fā)展的體育教學(xué)目標(biāo)

在初中階段的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)敢于打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和觀念的束縛，積極的去制定和開展一些適合初中生身心健康發(fā)展的多元化拓展體育教學(xué)活動(dòng)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，而且還可以讓他們在鍛煉的過程中不斷的去磨煉自身的意志力，從而為以后更好的步入社會這個(gè)大熔爐奠定良好的基礎(chǔ)。例如，山東省威海市某中學(xué)，為了提高全校學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)，就組織全校的體育教師，制定了一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的拓展教學(xué)計(jì)劃，并在逐步應(yīng)用到實(shí)際的體育教學(xué)中，最終經(jīng)過一年多的拓展體育教學(xué)，該校學(xué)生的整體身體素養(yǎng)相較于之前有了非常明顯的提升，所以，該校的先進(jìn)的體育教學(xué)模式成為周邊其他中學(xué)紛紛效仿學(xué)習(xí)的對象。

（二）為中學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的拓展創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

當(dāng)前，在新課改成果不斷深入的新時(shí)期背景下，初中階段的體育教學(xué)活動(dòng)的開展不能將學(xué)生局限在活動(dòng)范圍有限的操場上，而是應(yīng)當(dāng)安排和組織學(xué)生去參加一些適合他們的校外體育教學(xué)活動(dòng)，這不僅能夠幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神，而且還能夠起到鍛煉身體和磨煉毅力的目的，為他們以后更好的步入社會大熔爐積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)[3]。

（三）完善初中階段體育教學(xué)的組織形式

由于受到傳統(tǒng)舊的體育教學(xué)觀念的影響，使得一些學(xué)校還在延續(xù)著“一鍋端”式的大課堂體育教學(xué)模式，再加上班級人數(shù)眾多，所以體育老師不能根據(jù)所帶學(xué)生具體情況制定科學(xué)合理的體育教學(xué)方案，而只能籠統(tǒng)的按照體育教學(xué)大綱來安排教學(xué)課程和活動(dòng)，這也是造成目前初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因。因此，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，就需要廣大體育教師，在實(shí)際的體育教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新教學(xué)組織形式，采用科學(xué)的方式、方法來拓展和豐富體育教學(xué)活動(dòng)，從中不斷激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自信心。

四、結(jié)束語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展大環(huán)境的引導(dǎo)下，市場對于綜合型人才的要求也在逐步的提升。而初中階段作為學(xué)生綜合素養(yǎng)能力培養(yǎng)和發(fā)展的最好階段，對于學(xué)生以后未來的發(fā)展有著至關(guān)的重要的作用，因此，這就需要國家重視和加強(qiáng)對于中學(xué)生綜合身心教育，特別是在體育拓展活動(dòng)方面的教學(xué)。良好的身體素養(yǎng)是我們開展和從事其他活動(dòng)的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段無論是學(xué)校，還是家長和學(xué)生都必須對體育教學(xué)引起足夠的重視，積極的參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)中去，從而達(dá)成促進(jìn)中學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐冬艷.獨(dú)立院校體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練提高大學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力的實(shí)踐研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014 （3）：101-105.

[2]殷昌偉.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育，2015 （9）：104.

[3]周文芳.職業(yè)體能導(dǎo)向下高職院校體育教學(xué)模式分析[J].重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014 （6）：123-125.