冷欣

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育體制改革的進程不斷加快，素質教育觀已深入到教育的各個階段。素質教育觀作為當前我國教育教學的主要觀念之一，是新時期確定各階段教學目標的重要依據(jù)，對我國教學質量的提高有著極其重要的意義，必須加以重視。大學體育教學作為大學教學的重要組成部分，不僅是素質教育的內容，還是素質教育的手段，因此在大學體育教學過程中推行素質教育，具有其他學科所不具有的優(yōu)勢。將素質教育觀和大學體育教學結合起來，不僅可以提高自身的體育素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，還可以促進大學素質教育中的體育教學目標的實現(xiàn)。本文主要對素質教育觀和大學體育教學的特征進行了簡單介紹，并就如何實現(xiàn)大學體育教學與素質教育的有效結合提出了一些切實有效的措施。

關鍵詞：大學體育教學；素質教育；結合；措施

一、素質教育的本質和特點

素質教育作為新時期我國教育體制改革的一項重要舉措，是當前我國開展教育教學的方向。與以前的應試教育相比，素質教育主要包含思想品德方面素質教育、民族素質教育和社會能力方面資質教育等內容，教育內容更加全面，更加注重對學生人格品質的培養(yǎng)。實施素質教育，開展素質教學，可以有效提高我國國民素養(yǎng)，增強公民的道德意識和思想品質，符合我國當前教育改革的要求，是一種教育質量更高、教育層次更高的教學模式。

二、大學體育教學的特征及其在素質教育中的作用

（一）體育教學的特點

與其他科目的教學相比，體育教學不僅具有其他學科教學的共性，還具有其特殊性。一方面，體育教學與其他學科教學一樣，也采用教師與學生共同參與到教學過程當中，教師有計劃、有目的地開展教學活動，學生有針對性的進行知識的獲取和認知水平的提高，實現(xiàn)雙邊教學。另一方面，體育教學還具有特殊性，體育教學在培養(yǎng)學生的思想品質和品德方面有特殊的作用。體育教學的主要內容是體育技能和技術教育，大學體育教學的主要目的是提高學生的體質，在進行體育教學時，教師不僅要培養(yǎng)學生的思維方式和學習能力，還需要通過組織學生進行大量身體練習，這不僅可以使學生具備一定的體育鍛煉技能，還可以增強學生的身體素質和心理素質，培養(yǎng)學生的意志力、團隊協(xié)作精神和集體意識。此外，體育是一門開放性很強的學科，體育教學的教學組織形式是復雜多樣化的，教師可以以課堂知識講授的方式進行體育教學，也可以以戶外體育運動、現(xiàn)場體育活動示范等形式進行教學，教師可以從教學設施和教學場地等方面對教學組織形式進行豐富。

（二）體育教學在素質教育中的作用和地位

體育教學不僅是素質教育的重要組成部分，還是素質教育的重要教學手段。進行體育教學的最終目的就是促進學生的身心發(fā)展和學生認知水平的提高，使學生掌握體育鍛煉的相關方法和技能，并通過身體練習，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的人格品質，提高學生的身體素質。在大學體育教學的過程中，可以通過動態(tài)的體育活動對學生的思想品德進行潛移默化地影響，可以通過團體比賽等形式培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和集體意識，此外大量的體育訓練可以鍛煉學生的意志力，使學生形成勇于拼搏和吃苦耐勞的精神，有利于學生自身素質的提高。通過體育教學可以促進學生德育和體育等多方面素質教育目標的實現(xiàn)，因此，體育教學在促進素質教育實施，培養(yǎng)新世紀高素質人才方面有著獨特的優(yōu)勢和作用。

三、大學體育教學與素質教育結合的有效措施

（一）轉變教學觀念，將素質教育觀貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)當中

教學理念是教學展開教學活動的依據(jù)，在大學體育教學實施素質教育的過程中，教師必須積極轉變教學理念，將素質教育觀貫穿到體育教學的各個環(huán)節(jié)當中，切實落實素質教育觀，以此來促進大學體育教學與素質教育的有效結合。

（二）科學選擇教學內容，調整體育課教學結構

目前我國體育教學教材的內容較為陳舊，與滿足素質教育的要求不相符，阻礙了素質教育在體育教學中的開展。因此在進行大學體育教學的過程中，教師必須科學選擇體育教材，將素質教育和人文科學教育納入體育教學內容當中，根據(jù)教學目標對體育課教學結構進行調整，將學生心理健康教育和體育意識培養(yǎng)作為教學的重要方向，以此來提高體育教學的科學性和針對性，實現(xiàn)體育教學和素質教育的有效結合。

（三）提高體育教師素質，實現(xiàn)高素質教學

從學校管理方面來講教師是學生的引路人，教師自身的素質對學生有很大影響，因此要想實現(xiàn)體育教學與素質教育的有效結合，大學必須定期對教師進行培訓測評，加強對教師的教學管理，以此來增強師資力量，提高教師的綜合素質，組建一支高素質、有特色的體育教學隊伍從事體育教學，提高體育教學水平和教學質量，促進素質教育目標的實現(xiàn)。從教師方面來講，在體育教學的過程中，教師必須不斷提高自身的體育素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)，以身作則，通過榜樣示范作用，對學生的思想品質進行潛移默化的影響。教師必須通過教學實踐，不斷提高自己的教學能力和教學水平，并結合自身的優(yōu)點和特長，開展特色化教學，實現(xiàn)高水平教學。

四、小結

在進行體育教學的過程中，教師必須結合素質教育和體育教學的特點，積極轉變教學理念，科學選擇教學內容，將素質教育貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)當中，實現(xiàn)大學體育教學和素質教育的有效結合，為國家培養(yǎng)高素質的體育人才。

參考文獻：

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