陳佳琪

摘 要：現(xiàn)階段，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校所開設的專業(yè)也越來越完善。電視編導專業(yè)作為高校新興專業(yè)，為社會輸送了一代優(yōu)秀的廣播電視編導優(yōu)秀人才。本文首先分析了傳播學視野下電視編導專業(yè)的定位；其次具體探討了該視野下促進電視編導專業(yè)發(fā)展的策略。以期對傳播學視野下的廣播電視專業(yè)定位進行全面分析。

關鍵詞：傳播學事業(yè)；廣播電視編導；專業(yè)定位；策略；研究分析

1.電視編導專業(yè)必備素質

1.1深厚的文字功底

傳統(tǒng)紙質媒介由于文字這一符號而具有無可取代的特性，與語言使用相比較，文字媒介有著鮮明的傳播目的以及較強的嚴肅性。一般來說，文字符號是屬于媒介性質符號的，不僅能夠充分的展現(xiàn)出事物之間所存在的一系列的規(guī)律，而且還能夠促進思維訓練。深厚文字功底及所謂文人素質的形成，和文字之間存在著極為密切的關聯(lián)，這其中承載著大量博大精深的內(nèi)容。在不斷的發(fā)展當中，電視媒介逐漸繼承了以往傳統(tǒng)印刷文字編輯的表現(xiàn)形式。

首先，電視傳播及編導過程中就需要相當比例的文字使用，若能對廣博的漢語加以熟練運用，不僅能夠在很大程度上提高電視節(jié)目的準確性，而且還能夠更好的介紹畫面，由此不難看出深厚文字功底對于電視編導專業(yè)的重要性。其次，以往常見的電視腳本以及拍攝均與文本之間存在著密切的聯(lián)系。文本質量的高低，在一定程度上影響著開發(fā)和挖掘內(nèi)容的深度[1]。最后，傳統(tǒng)編導，在很大程度上賦予了電視編導一定的思想力，這不僅能夠幫助學生更加直觀形象的來創(chuàng)作電視節(jié)目，而且還能夠充分的借助語言文字特點來深入的研究分析主題，進而體悟出主題所蘊含的意義。

1.2扎實的專業(yè)素養(yǎng)

一般來說，廣播電視編導有著與生俱來的“電影人”素質氣息，這可以說是隨著影像文化形態(tài)的不斷發(fā)展進而衍生出來的人格特征。我們能夠通過使用物象的方式將其展現(xiàn)出來，進而直接奔向主題。提起廣播電視編導，容易聯(lián)想到導演，而導演指導整個電視節(jié)目的整個過程，簡單來說就是對所有的藝術元素以及工藝進行有效的編制的過程，通過積極的對這一系列的元素記性創(chuàng)新優(yōu)化，使得整個拍攝以及后期制作更加的高質量。

電視編導和電影導演兩者的工作職責有一定的相似之處，都可以使用視聽語言，并作為具像媒體來豐富表現(xiàn)形式。這樣一來，就能夠在很大程度上創(chuàng)新優(yōu)化閱讀方式。人們在直接接觸的整個過程當中，往往會刺激到中樞神經(jīng)，進而更加對物象產(chǎn)生更加強烈的接受感。站在傳播效果的角度上來說，其優(yōu)越性也更強。同時，作為廣播電視編導專業(yè)，還需具備較強的視聽語言組織能力以及其他相關的業(yè)務能力。比如，在廣播電視編導在導電視新聞節(jié)目的過程當中，需要分組或者切分鏡頭當中的素材等業(yè)務。還需注意，進行現(xiàn)場直播或者是利用多機位拍攝電視節(jié)目的時候，與進行電影制作亦存在著巨大差異，必須對該問題有清晰認識。

2.促進電視編導專業(yè)發(fā)展的策略

2.1聯(lián)系實際需求確立科學合理的人才培養(yǎng)目標

高校在開設專業(yè)的過程當中，必須要樹立科學合理的人才培養(yǎng)目標，同樣的，廣播電視編導專業(yè)也是如此。在樹立人才培養(yǎng)目標的整個過程當中，需要我們充分的結合社會實際發(fā)展所需來進行。但是由于當前我國高校廣播電視編導專業(yè)發(fā)展歷史并不長，因此仍存在著一系列的問題，在很大程度上影響著人才培養(yǎng)質量。在這種情況下，我們就必須要充分的結合社會實際發(fā)展所需，來確立正確的人才培養(yǎng)目標。除此之外，我們在設置專業(yè)課程的時候，還應始終遵循實用、夠用以及必須的根本原則來進行，最大限度的確保能夠學以致用。

2.2注重實踐性教學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

廣播電視編導專業(yè)具有很強的應用性。在學校內(nèi)學習的一系列的知識內(nèi)容，都是為了能夠實現(xiàn)更好的應用。在這種情況下，就應積極的加強廣播電視編導專業(yè)的考核，促使學生產(chǎn)生良好的實際制作能力。除此之外，還應積極的將實驗課融入到廣播電視編導專業(yè)之中，開展有著一定基礎性的實驗，做好驗證性方面的實驗，同時提高學生的創(chuàng)新性能力。通過如此循序漸進的過程，不僅能夠在在很大程度上提高學生的實踐能力，而且還能夠更多具備高素質、高水平的廣播電視編導優(yōu)秀人才，以此來滿足時代發(fā)展所需。

2.3加強學校與媒體之間的合作

我們要想培養(yǎng)出更多具備高素質的廣播電視編導，就應積極的創(chuàng)新優(yōu)化教學模式，全面加強學校和媒體彼此之間的溝通合作與交流，這也有這良好的經(jīng)營效果。具體來說，我們可以積極的招聘一些國外在職編導人員，進而實現(xiàn)對學生的專業(yè)能力的提升。與此同時，高校教師也應積極的深入到企業(yè)當中去，促進自身的實踐能力的提高。由此我們不難看出，通過兩者之間的有機結合，為學生接下來的學習發(fā)展提供更加強有力的保障。

3.結語

綜上所述，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)應運而生，并為社會的發(fā)展提供了眾多優(yōu)秀的廣播電視編導人員。隨著時代的而不斷發(fā)展，給廣播電視編導專業(yè)帶來了更大的發(fā)展機遇，但同時也帶來了一系列嚴峻的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高校廣播電視編導行業(yè)就應積極的做好定位工作，通過聯(lián)系社會的實際需求確立科學合理的人才培養(yǎng)目標、強化實踐性教學的理念，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、加強學校與媒體之間的合作等有效手段，培養(yǎng)出更多具備良好文人素質以及影人素質的廣播電視編導優(yōu)秀人才，最大限度的滿足媒介發(fā)展所需。

參考文獻

[1]胡智鋒，劉俊，王錕，等.傳播學視野下新聞編導專業(yè)定位的思考與探索[J].當代電視電影，2015（3）：151-168.

[2]郭曉，高薪茹，張斐然.試論在傳播學視野下新聞編導專業(yè)的具體定位以及探索方式[J].藝術教育，2015（4）：6-17.

[3]葉子.傳播學視野下新聞編導專業(yè)定位的思考與探索[J].現(xiàn)代傳播-北京廣播學院學報，2016（4）：46-51.