孫連杰 何靜

摘要：在對天津市七所有代表性的高職院校（含高職本科生）進(jìn)行問卷調(diào)查后，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，結(jié)合對思想政治課專職教師、輔導(dǎo)員、主管領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查，充分了解高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，通過深入分析研究，針對存在的問題提出了相關(guān)對策建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；思想政治教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在教育領(lǐng)域，“微課”“MOOC”“SPOC”成為熱詞兒?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，如何實現(xiàn)思想政治教育工作沿著正確、規(guī)范、高效的軌道健康穩(wěn)定發(fā)展是當(dāng)前較為迫切的研究課題。

本次調(diào)查問卷通過“問卷星”軟件發(fā)放，共回收有效問卷1122份，其中包括天津市七所高職院校?？票究茖W(xué)生答卷1101份，思想政治課程專職教師、輔導(dǎo)員、高職院校思想政治工作主管領(lǐng)導(dǎo)答卷21份。調(diào)查報告以問卷調(diào)查取得的大量翔實數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合了現(xiàn)場訪談等形式。

一、高職院校師生的“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)知與行為調(diào)查

（一）學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展思想政治教育的必要性

（1）搜索資料的途徑，高職學(xué)生的首選是互聯(lián)網(wǎng)。由本次問卷調(diào)查結(jié)果可知，絕大部分學(xué)生在遇到問題時，第一時間選擇的解決方式是在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，占比達(dá)到82.12%，而選擇詢問教師、同學(xué)的分別占12.1%和5.69%。（2）對于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想政治方面的影響，76.22%的學(xué)生認(rèn)為是趨于有利的，認(rèn)為趨于不利的占13.59%，認(rèn)為沒有影響的占10.19%。（3）在被問及是否愿意在課余時間與思想政治課教師或輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)上交流時，53.95%的學(xué)生表示愿意，認(rèn)為無所謂的占31.27%，不愿意的為14.79%。表明多數(shù)學(xué)生并不排斥課余時間與思想政治課教師或輔導(dǎo)員進(jìn)行互動。（4）關(guān)于在學(xué)校建立專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺，認(rèn)為需要的占57.44%，認(rèn)為無所謂的占27.77%，認(rèn)為沒有必要的占14.79%（5）對于大學(xué)生思想政治影響因素方面。選擇網(wǎng)絡(luò)因素影響的占比37.96%，選擇社會風(fēng)氣因素影響的為33.87%，選擇教師講授因素的為17.18%，選擇自己閱讀有關(guān)書籍因素的為10.99%。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)用所側(cè)重

（1）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容的側(cè)重點，認(rèn)為應(yīng)側(cè)重政治觀點的占53.95%，認(rèn)為應(yīng)側(cè)重道德規(guī)范的占83.92%，認(rèn)為應(yīng)側(cè)重心理疏導(dǎo)的占62.04%，還有68.13%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，如圖1所示。（2）對于學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，認(rèn)為應(yīng)提供的信息情況為：選擇輔導(dǎo)員、新聞、班級博客的為50.15%，認(rèn)為應(yīng)建立QQ群的為56.74%，認(rèn)為應(yīng)建立校園微博的為55.34%，選擇校園BBS的比例為25.27%，選擇其他比例為20.98%。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的形式

（1）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特征。選擇教育手段的多樣性的比例為58.34%，選擇與學(xué)生互動方式的靈活性的為75.02%，選擇趣味性的為85.11%，選拔話語的親和性的為52.15%，選擇網(wǎng)絡(luò)宣傳和輿論引導(dǎo)的有效性的為45.95%。（2）關(guān)于最受大學(xué)生歡迎的思想政治教育方式。有26.67%的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)互動，選擇社會實踐的比例為48.55%，選擇主題活動的為13.19%，僅有11.59%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)授課，如圖2所示。（3）對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育最有效的方式。選擇互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育為最有效方式的為14.09%，選擇傳統(tǒng)的現(xiàn)實教育占主要地位或者根本不接受互聯(lián)網(wǎng)教育的占17.48%，認(rèn)為上述二者應(yīng)結(jié)合起來，相輔相成的占68.63%。

4.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展前景

（1）關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的前景。前景看好，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是未來教育主要模式的占比為68.63%；認(rèn)為未來的作用不大的為27.87%；認(rèn)為不看好，未來會消失的占比為3.5%，如圖3所示。（2）關(guān)于未來互聯(lián)網(wǎng)教育是否會取代傳統(tǒng)的線下教育。認(rèn)為會取代傳統(tǒng)教育的為13.29%，認(rèn)為不會取代的為1 1.89%，認(rèn)為兩者會并行，二者相輔相成的為74.86%。

5.高職院校應(yīng)提高“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育水平

（1）關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校開展大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題，選擇內(nèi)容脫離學(xué)生實際，不能了解學(xué)生的為46.43%，選擇缺乏內(nèi)容和形式新穎性的為53.55%，選擇教色彩嚴(yán)重，不能和學(xué)生平等對話和交流的為44.06%，選擇校園平臺、技術(shù)、人員、經(jīng)費不足的為38.56%。（2）在問及是否通過MOOCS、微課、思政課程網(wǎng)站等平臺學(xué)習(xí)思想政治理論知識時，僅有8.79%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常”，46.65%的學(xué)生選擇“偶爾”，高達(dá)44.56%的學(xué)生選擇“沒有”。（3）關(guān)于目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量，如圖2所示。

以上五個方面的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表明，如果能夠運用相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，安排貼近學(xué)生實際生活和思想實際的內(nèi)容，選擇符合時代特點的形式，絕大多數(shù)高職學(xué)生是樂于接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的。因此，高職院校有必要盡快成立能滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思想政治教育需要的師資隊伍，推進(jìn)集服務(wù)、管理、學(xué)習(xí)、教育于一體的信息化平臺建設(shè)。

（二）教師訪談結(jié)果

1.教師所采用的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)或管理方式

在被調(diào)查的21位教師當(dāng)中，多數(shù)教師表明自己目前可以登陸高校思政網(wǎng)等網(wǎng)站查找教學(xué)資料，從網(wǎng)上下載教學(xué)視頻，搜集相關(guān)國家時事政策等材料，制作成多媒體教學(xué)課件；使用即時通訊工具微信、QQ、微博、EMAL等，關(guān)注微信公眾號，偶爾用微信進(jìn)行教學(xué)管理。在學(xué)生管理工作中，用QQ收發(fā)消息，進(jìn)行信息的傳達(dá)，傳播正能量。

2.學(xué)校應(yīng)加強在學(xué)生思想政治教育方面“互聯(lián)網(wǎng)+”的措施

在問及學(xué)校在學(xué)生思想政治教育方面“互聯(lián)網(wǎng)+”采取的主要手段時，一位教師說學(xué)校建有主題網(wǎng)站，組織了信息化教學(xué)比賽，能通過互聯(lián)網(wǎng)授課以及利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)管理和課外作業(yè)拓展。學(xué)校建有校園微信公眾號、微博等。但多數(shù)教師表示教室不能上網(wǎng)，導(dǎo)致教學(xué)手段受限。也有的教師表示對這方面情況“不太清楚”。有一位教師表示學(xué)?！睕]有”這方面的措施。

3.教師青睞“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式

在問及“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，有何特點和優(yōu)勢時，有13位教師不約而同地回答“靈活，方便，時效性強”。9位教師認(rèn)為：資源廣、信息新，直觀、即時親切，拉近了與學(xué)生的距離，調(diào)動了學(xué)生的參與感。有一位教師特別強調(diào)：既然是“互聯(lián)網(wǎng)+”，那二者就應(yīng)相輔相成，缺一不可。

二、改善“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育狀況建議

（一）加強研究工作

1.加強教育對象的特殊性研究

目前在校大學(xué)生均為“95后”，他們被稱為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)更是成了高職學(xué)生須臾不舍得離開的“棲居地”。我們必須把握高職學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)，通過努力，把思想政治工作做到網(wǎng)上，推進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2.加強針對高職學(xué)生思想政治教育特點的研究

高職教育目的是培養(yǎng)高技能人才，重視技能強化訓(xùn)練，強調(diào)理論與實踐并重。高職思政教育要設(shè)計針對以上特點的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的形式，增強課程的吸引力和職業(yè)針對性；在尊重高職生實際的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點及接受能力基礎(chǔ)上，重視高職生的職業(yè)價值觀教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德規(guī)范教育和職業(yè)法紀(jì)觀念培養(yǎng)，建立具有高職特色的思政教育教學(xué)體系。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，積極主動擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，做好高職院校學(xué)生思想政治工作

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職院校教師的教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層面首先應(yīng)重視并合理應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的轉(zhuǎn)變，統(tǒng)籌安排現(xiàn)有資源，發(fā)揮各渠道作用，形成合力。高職院校思想政治教育工作者應(yīng)主動了解、掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的新教育技術(shù)。除大家熟知的即時通訊軟件外，對大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）、微課、小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）、虛擬現(xiàn)實（VR）、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等也要有一定程度的了解和掌握。高職院校思想政治理論課教師必須主動學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)技能。同時，要將人文教育與關(guān)懷、心理健康輔導(dǎo)、法律道德培養(yǎng)、人文素質(zhì)提升和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)理論，培育健全人格，樹立社會主義核心價值觀念和為社會主義服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。

（三）加強高職院校思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

不斷提升思想政治理論課教師的互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育能力。通過信息化教學(xué)比賽、“微課”制作大賽、“混合式”教學(xué)比賽等手段，迅速提高高職院校思想政治理論課教師的信息化水平。思想政治理論課教師應(yīng)積極接受互聯(lián)網(wǎng)思維，一支既懂思想政治教育工作，又有較高信息化水平的師資隊伍，是高職院校高效開展思想政治教育的有力保證。同時，要注重“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。應(yīng)積極引進(jìn)信息化技術(shù)人才充實到輔導(dǎo)員隊伍中來，注重在職人員的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)運用的培訓(xùn)工作，通過專家講座、專題培訓(xùn)（含脫產(chǎn)培訓(xùn)）等方式，提高輔導(dǎo)員隊伍的信息化水平。

（四）建立“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育保障機制

1.組織保障

高職院校各級黨組織必須切實加強“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職大學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織各相關(guān)部門（包括校外實訓(xùn)基地）積極參與，本著全員育人的工作原則，明確職責(zé)分工，實現(xiàn)資源共享與整合，形成職責(zé)明確，齊抓共管的工作機制。

2.人才保障

高職院校除了應(yīng)建設(shè)一支立場堅定、愛崗敬業(yè)、專業(yè)及信息化水平“雙高”，年齡、學(xué)歷層次合理的思想政治教育工作隊伍之外，還要號召參與教育教學(xué)、管理、服務(wù)的教職員工全員參與日常網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有效開展高職大學(xué)生思想政治教育工作提供人才保障。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課堂教學(xué)、實踐活動相結(jié)合，使高職院校思想政治教育形式充滿時代感

高職院校思想政治教育教學(xué)應(yīng)是互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)的現(xiàn)實教育二者相輔相成，有機結(jié)合。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點，通過反轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等方式，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。同時，通過社會實踐活動，啟發(fā)學(xué)生自覺感悟、接受思想政治教育。因此，高職院?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生拍攝主題微電影、參加社會公益活動、演出體現(xiàn)時代特點的情景劇、參觀革命紀(jì)念館、開展社會調(diào)查、舉行主旨辯論會、演講等方式，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)相關(guān)理論。具體操作方面，微電影、情景劇可以作為學(xué)生參加社會實踐的成果，通過播放視頻的形式展示，并擇優(yōu)推薦參與相關(guān)單位組織的評優(yōu)活動。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、參觀革命紀(jì)念館等，可在現(xiàn)場與教師進(jìn)行聯(lián)線，介紹參觀情況和感受，并拍成視頻，使大學(xué)生拓展視野、了解社會、提高認(rèn)知水平。

（六）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育平臺搭建

高職院校可借助校園網(wǎng)創(chuàng)建思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開通微博和微信公眾號。方便學(xué)生隨時進(jìn)行信息查詢及在線學(xué)習(xí)。而教師可運用大數(shù)據(jù)的處理技術(shù)跟蹤學(xué)生的關(guān)注點，時刻把握其思想動態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的分析與挖掘，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容設(shè)置，深化教學(xué)改革與建設(shè)。依托于校園網(wǎng)的思想政治教學(xué)平臺，也可結(jié)合大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題和日常思想政治工作，擴展成一個將宿舍管理、綜合測評、勤工儉學(xué)、獎助學(xué)金評比、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相融合的開放、共享的學(xué)生教育管理服務(wù)平臺。滿足學(xué)生多樣化的信息需求，增強思想政治教育實效性。