優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的傳承和弘揚(yáng)

戴鵬程

摘要：校園文化建設(shè)就是要在繼承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和本校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，將兩者很好地結(jié)合在一起。新時(shí)代，如何讓校園文化建設(shè)繼續(xù)保持特色，同時(shí)開拓新局面、更上新臺(tái)階，是急待加強(qiáng)研究和實(shí)踐的問(wèn)題。本文以合肥市第四十二中學(xué)為例，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校園文化建設(shè);傳承;弘揚(yáng)

黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的諸多文件都強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，這與我校以傳統(tǒng)教育為辦學(xué)特色不謀而合。合肥市第四十二中學(xué)位于歷史文化科教名城、安徽省省會(huì)——合肥，有著厚重的區(qū)域底蘊(yùn)和豐富的鄉(xiāng)土資源，為古今優(yōu)秀文化的融通和創(chuàng)辦傳統(tǒng)教育特色學(xué)校，創(chuàng)設(shè)了天時(shí)、地利、人和的條件。

1.改造校園設(shè)施，營(yíng)造文化環(huán)境

為增強(qiáng)儒雅＼＼厚重又有時(shí)代氣息的校園文化特色，我校將校園改造工程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想定位為：在喧鬧的現(xiàn)代都市生活中開辟一塊文化凈土，創(chuàng)造適宜12～15歲花季少年學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。為此，在分析建筑空間形態(tài)的基礎(chǔ)上，盡可能地增添校園空間的傳統(tǒng)文化情懷，以入口空間→“植樹成林”院落→導(dǎo)向空間→“交流園”→“信息亭”→“讀書廊”→“科技園”組成校園景觀系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向空間的流動(dòng)性，導(dǎo)向空間由“導(dǎo)向墻”“導(dǎo)向板”“鐘墻”“思想家”“七彩墻”組成，整個(gè)校園建筑以中國(guó)傳統(tǒng)的建筑文化為基調(diào)，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化中和諧平衡、以人為本的精髓。

2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，鑄塑師德師魂

教師如不走近先賢圣哲，從中吸取民族精神和力量;不破萬(wàn)卷經(jīng)典，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，何談教育出的學(xué)生能夠肩負(fù)民族重任。因此，我們啟動(dòng)了“教師讀經(jīng)典”活動(dòng)，要求教師每年讀1-2本古典書籍，背誦2-3篇古詩(shī)詞，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中追溯現(xiàn)代“和諧教育”之源，用傳統(tǒng)的道德孕育現(xiàn)代道德，用傳統(tǒng)的優(yōu)秀人格來(lái)塑造現(xiàn)代學(xué)生人格，所謂“以讀養(yǎng)德，以德益教”。通過(guò)讀書、師德演講等活動(dòng)，實(shí)踐“學(xué)而不厭，誨人不倦”“泛愛(ài)眾而親人”等，使良言古訓(xùn)與現(xiàn)代教育思想融通連接。在讀書中凝練自己的微文化，提煉了42中六種精神，即追求卓越的敬業(yè)精神、愛(ài)植于心的育人精神、堅(jiān)忍不拔的拼搏精神、開放圖強(qiáng)的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、百折不撓的進(jìn)取精神，不斷實(shí)踐并內(nèi)化為42中校園文化的核心。

3.延續(xù)百年文脈，傳承世代薪火

“每一所百年名校歷久不衰，積淀的首先是文化。每一所百年名校積淀的文化，打開來(lái)都是充盈的精神寶庫(kù)和豐厚的思想財(cái)富”。①何炳章先生撰文說(shuō)：“四十二中始建于1906年。早期，該校就以設(shè)備儉樸、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理、教授俱見(jiàn)精神而著稱。該校堅(jiān)定地奉行‘以思想教育為主導(dǎo)，以傳知解惑為重點(diǎn)，以興趣小組為拓展的辦學(xué)理念，走出了一條‘輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的路子，蜚聲于省內(nèi)外。一代文豪郭沫若先生還欣然給該校命筆題詞。由此可見(jiàn)，四十二中有著珍貴的歷史積淀。我認(rèn)為，這是四十二中最為難得的無(wú)形資產(chǎn)。這樣的無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)四十二中人的滋養(yǎng)和凝聚的價(jià)值是難以估量的”。②正是百年的文脈，幾代人的薪火傳承，鑄就了42中八大傳統(tǒng)人文精神，即以生為本、全面育人、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、敢為人先，它們體現(xiàn)著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)含著中華民族思想智慧的結(jié)晶，以穿越時(shí)空的文化魅力濡養(yǎng)了一屆屆42中學(xué)人，正在并將繼續(xù)激勵(lì)42中人在新的百年里再創(chuàng)輝煌，續(xù)寫世紀(jì)新華章。

4.利用誦讀廣場(chǎng)，教人求真務(wù)實(shí)

陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”③ 。本著這個(gè)目的，我校堅(jiān)持每周在學(xué)校的“啟明書院”開展“誦讀古今經(jīng)典，孕育時(shí)代文明”主題讀書活動(dòng)，全方位地為學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)創(chuàng)造條件;每學(xué)期精選一些經(jīng)典的古今詩(shī)詞，讓各班選手參加朗誦比賽;修建文化走廊，請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的古詩(shī)詞、名言警句手書并張貼懸掛于各個(gè)走廊里，將優(yōu)美且富有深意的詩(shī)詞變?yōu)樯鷦?dòng)可感的篇章，實(shí)現(xiàn)共勉共學(xué)。

5.建立德育基地，弘揚(yáng)先烈精神

學(xué)校憑借得天獨(dú)厚的歷史傳統(tǒng)及地理優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持以“將軍學(xué)?！睘檩d體，以教育學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，敢為人先，學(xué)會(huì)做人”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深入挖掘倪映典等革命先烈的歷史遺跡，弘揚(yáng)革命精神，使其成為學(xué)校繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效平臺(tái)和校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。每年清明祭奠倪映典烈士活動(dòng)是學(xué)校將革命傳統(tǒng)教育與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合的校園文化品牌，置身烈士陵園中的每一個(gè)人都深深地感受到作為一個(gè)炎黃子孫的驕傲和使命。

6.宣傳三風(fēng)一訓(xùn)，彰顯文化精髓

校風(fēng)是校園文化的靈魂和精髓，而校訓(xùn)、校歌則是校風(fēng)的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校長(zhǎng)期高舉的旗幟和堅(jiān)持的理念，是引導(dǎo)學(xué)校積極向上的精神動(dòng)力。我校在校園網(wǎng)、校報(bào)、學(xué)校記錄片、宣傳欄、?；铡①R卡、信封上不失時(shí)機(jī)地倡導(dǎo)建立“文明團(tuán)結(jié)，勤奮求實(shí)”的校風(fēng)，宣傳“啟智明德，傳承創(chuàng)新”的校訓(xùn)，學(xué)校各類會(huì)議、文藝活動(dòng)等都要高唱《讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》的校歌，向校內(nèi)外充分展示和發(fā)揮校風(fēng)校訓(xùn)校歌的引導(dǎo)、熏陶和教育作用，有力地傳承和弘揚(yáng)了校風(fēng)校訓(xùn)校歌中所蘊(yùn)含的厚德、創(chuàng)新、勤奮等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。

7.回味校樹豐姿，感悟傳統(tǒng)魅力

每每老校友返校，反復(fù)問(wèn)尋我們學(xué)校的銀杏樹那里去了。聽(tīng)老教師說(shuō)，他們問(wèn)的是我們學(xué)校的老校樹——銀杏樹，她是42中精神的象征。秋冬季節(jié)，站在校園里，只見(jiàn)高大挺拔的銀杏樹滿頭金色葉片，在風(fēng)中顯得那么滄桑凝重，銀杏樹樹大枝多，挺拔堅(jiān)強(qiáng)，精神抖擻，老而不衰，美麗非凡……置身樹下，全體師生無(wú)不被她的高貴無(wú)瑕、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、不畏困苦的氣勢(shì)所折服。置身樹下，就是培育和升華中華民族精神的過(guò)程，也是人與自然和諧相處的生動(dòng)寫照?？上У氖?，這棵銀杏樹后來(lái)因病蟲害而枯死，如今，一棵巍峨挺拔的雪松成為42中人文精神的新象征。

8.開發(fā)校本課程，濃縮傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是校本課程的源泉，校本課程的開發(fā)更能濃烈校園文化的氣息。合肥市教育工委副書記李仲生當(dāng)年為42中百年校慶撰寫的特稿中說(shuō)：“合肥42中曾經(jīng)以庚戌廣州新軍起義將領(lǐng)合肥籍烈士倪映典命名，用此名共18年時(shí)間。映典先烈的精神可作為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民族、愛(ài)學(xué)校教育的永遠(yuǎn)課程資源。我們要把這種寶貴的教育資源提煉成校本課程內(nèi)容，讓她在學(xué)生中傳播。”④合肥42中正像他說(shuō)的那樣擁有豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和課程資源，更像他殷切期盼的那樣把這些資源變成了一個(gè)個(gè)鮮活的校本課程內(nèi)容，我們將上述這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容編輯成校本教材——《合肥42中學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)文、作文選》，編輯出版了《合肥42中學(xué)百年校史》《合肥42中學(xué)百年華誕畫冊(cè)》，建立了校史陳列室，攝制了“百年華誕紀(jì)念專題片”，編印了《啟明星校報(bào)》，開展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”……不僅豐富了校園文化，更傳承和弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和42中本校傳統(tǒng)的精髓，增加了學(xué)校底蘊(yùn)。

“腹有詩(shī)書氣自華”。在合肥42中學(xué)培養(yǎng)的6名中高考狀元中，有5名是高考文科狀元，更為國(guó)家培養(yǎng)上萬(wàn)名優(yōu)秀人才。這讓我們強(qiáng)烈地感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活情趣、人格完善都具有巨大的良性影響，也說(shuō)明優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在這所百年名校的發(fā)展中得到了很好的傳承和弘揚(yáng)。