蔣林

【摘 要】身體是革命的本錢(qián)。體育學(xué)科的設(shè)置對(duì)于學(xué)生們身心健康有益，21世紀(jì)需要的人才是德、智、體、美、勞全方位發(fā)展型人才，而面對(duì)新課改，教師們需要整合出新教育背景下適合學(xué)生們身心健康發(fā)展的體育課程教學(xué)新方案。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)意義 方向探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.157

高中階段學(xué)生們學(xué)業(yè)壓力是非常大的，在這個(gè)階段的教學(xué)中教師也不能忽視體育課程的教學(xué)。生命在于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們面臨著眾多學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力，如果不能好好把握體育課的時(shí)間加緊鍛煉身體，那么，這對(duì)于學(xué)生們的身體健康來(lái)講是非常不利的，也不利于學(xué)生們健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

體育于我們的生活是十分有益的，伴隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，人們?cè)谥貕褐潞茈y喘息，而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉則可以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，幫助人們能夠以更加積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，繼而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)是人們能夠強(qiáng)身健體的根本，是高中階段的學(xué)生不能缺少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們都知道，高中階段的學(xué)生們面臨著非常重的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天的課表安排的非常滿(mǎn)，而且課余時(shí)間還需要溫習(xí)功課，為了能夠完成繼續(xù)求學(xué)深造的夢(mèng)想，學(xué)生們一直在繁重的學(xué)習(xí)生活中硬撐著，如果不注重加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們的身體很難吃得消。體育課程在小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)展設(shè)立，卻一直沒(méi)有受到應(yīng)當(dāng)有的重視。在以往教育教學(xué)實(shí)踐中，很多教師會(huì)占用體育課的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)課，或者是上自習(xí)，這就使得原本就少的體育課程與學(xué)生們“絕緣”，教師們的這種做法對(duì)于學(xué)生們身心健康發(fā)展是不利的，應(yīng)當(dāng)予以糾正。

新課改的到來(lái)，呼喚著新的教育教學(xué)時(shí)代的來(lái)臨。在新課改的教育背景下，學(xué)校教育教學(xué)工作要注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，而身體健康是學(xué)生們行動(dòng)的根基，如果失去了健康，一切也將隨之失去意義。中國(guó)亞健康比例也是非常大的，而社會(huì)主義事業(yè)在未來(lái)所需要的建設(shè)者和接班人不僅僅要做到知識(shí)和技術(shù)過(guò)硬，身體健康的資本也要到位。因此，在每一個(gè)階段的教育教學(xué)中，體育這門(mén)課程都應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。那么，面臨著新的教育教學(xué)形勢(shì)，教師們要如何調(diào)整自身的教學(xué)方向，才能更好地為高中生們健康體魄的形成提供幫助呢？

首先，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，教師陪伴學(xué)生們一起參與體育運(yùn)動(dòng)，注重理論與體育教學(xué)實(shí)踐的雙向結(jié)合，這種方式對(duì)于新課改下的高中體育教學(xué)工作是比較受用的方法。伴隨著新課改的推行，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)更加注重多元化，要求學(xué)生們綜合素質(zhì)和能力都可以達(dá)標(biāo)，不僅僅只是專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)型人才，這也將意味著各門(mén)學(xué)科的教師都需要對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)陣以待，唯有如此才能更好地為學(xué)生們各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。作為體育教師，一定要扭轉(zhuǎn)自身對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們體育課程授課內(nèi)容的重視力度，在研究新課改相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，提升自身專(zhuān)業(yè)化教學(xué)能力，能夠積極地做到與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話與交流，陪伴學(xué)生們一起參與體育運(yùn)動(dòng)，手把手教學(xué)生們學(xué)會(huì)基本的動(dòng)作，教育學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的重要性。在此基礎(chǔ)上教師們才有可能更好地開(kāi)展體育課程教學(xué)工作。

其次，選擇豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富課堂活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)體育比賽在高中階段體育教學(xué)中的運(yùn)用，讓學(xué)生們能夠在參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到強(qiáng)身健體的功效，采取榜樣力量教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。體育課程作為一門(mén)注重實(shí)踐性的學(xué)科，是每一位高中生都必須學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，為了能夠更好地開(kāi)展新課改下的高中體育課程教學(xué)工作，給學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)明確新的方向，教師們要努力地教會(huì)學(xué)生們多種形式和內(nèi)容的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們能夠從中找到適合自己的運(yùn)動(dòng)種類(lèi)，從而作為興趣愛(ài)好加以訓(xùn)練，達(dá)到健身的目的。為了更好地確保學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中保持不分心，教師們可以采取以小組為單位，在課堂實(shí)踐活動(dòng)中組織開(kāi)展多種形式的體育競(jìng)技比賽活動(dòng)，比如說(shuō)，排球比賽、籃球比賽、健美操比賽、乒乓球比賽等等，讓學(xué)生們能夠在體育比賽中不斷地釋放自我、鍛煉身體素質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)谝环N充滿(mǎn)激情的課堂教學(xué)氛圍中加強(qiáng)對(duì)體育課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合，教師們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)更好地為學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成提供更多的幫助，比如說(shuō)，在天氣不好的情況下，教師可以采取室內(nèi)教學(xué)的方式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生們講解一些關(guān)于奧林匹克競(jìng)賽、奧運(yùn)精神等方面的一些知識(shí)，讓學(xué)生們能夠在劉翔、郭晶晶、林丹等體育精神代表的感召下，自覺(jué)地加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視度，這種方式的教學(xué)模式有助于學(xué)生們良好健身習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的養(yǎng)成，這對(duì)于新課改教育背景下教師個(gè)人教學(xué)效率的提升也是很有幫助的一種方法。

最后，加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生們健康教育理念的傳播，讓學(xué)生們意識(shí)到健康的重要性，在此基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)與學(xué)生之間的美好“友誼”關(guān)系，鞭策學(xué)生們養(yǎng)成積極運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生健康生活方式的養(yǎng)成也是非常有幫助的一種方法。體育是一門(mén)注重“動(dòng)”的學(xué)問(wèn)，很多高中生對(duì)于體育課程也是比較厭煩的，認(rèn)為把時(shí)間花費(fèi)在一門(mén)根本沒(méi)有用的學(xué)科上是非常不理智的，高考又不主要考體育知識(shí)。這種想法不僅僅只是個(gè)例，很多學(xué)生都存在這種觀念。這種觀念的形成主要是學(xué)生沒(méi)有真正意識(shí)到體育對(duì)于人生健康的重要性造成的，沒(méi)有健康也將失去一切的道理我們都應(yīng)該懂。很多學(xué)生們寧愿每一天花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)功課，也不愿意擠出一點(diǎn)時(shí)間鍛煉身體，也不愿意好好抓住每周有限的體育課時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這種生活方式于健康而言是非常不好的，是透支健康的一種表現(xiàn)。體育課程開(kāi)設(shè)的意義一方面在于促使人們加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，另一方面則是幫助人們更加清晰地認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。因此，在教學(xué)中，教師要注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)的傳播，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生之間友好關(guān)系來(lái)更好地傳播健康教育理念。

生命誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高。高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最重的階段之一，學(xué)生們要想具備更好的精氣神，離不開(kāi)強(qiáng)健的體魄作為支撐。為了更好地幫助學(xué)生們意識(shí)到體育對(duì)于他們自身的重要性，教師們一定要身體力行，言傳身教，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，助力學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。