朱佳麗

【摘 要】音樂在我們的生活中是必不可少的，它可以幫助我們在緊張的氛圍中得到放松，也可以讓我們的生活更加和諧。同樣在特殊學(xué)校的教學(xué)過程中音樂也是非常重要的，它可以讓孩子們感受到世界的另一面美好之處，讓他們能夠保持積極樂觀的態(tài)度去面對生活。所以我們的特殊學(xué)校老師在培智兒童的教育過程中要將音樂教學(xué)作為重點內(nèi)容，以便讓孩子們擁有不一樣的感受。

【關(guān)鍵詞】特殊教育學(xué)校 培智思考 兒童 音樂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.198

音樂帶給我們的是無限的能量，需要我們不斷地去挖掘它。就目前的調(diào)查看來，大多數(shù)特殊學(xué)校還是沒有將音樂教學(xué)作為非常重要的內(nèi)容。這會讓孩子們不能以更好的精神狀態(tài)去面對生活，因為特殊學(xué)校的孩子們大多都是心靈上受過一定創(chuàng)傷的，他們已經(jīng)不愿意打開自己的心扉去接受這個世界了。為了能夠緩和他們的這種狀況，我們的老師就需要幫助他們調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心。就好比讓學(xué)生都接觸與音樂有關(guān)的內(nèi)容，這樣的話他們可以從不同的角度感受到音樂的魅力，并對這個世界產(chǎn)生不同的看法，以便之后更好的學(xué)習(xí)和生活。

一、尋找適合的音樂歌曲

首先要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候更加高效，這就需要尋找最適合他們的歌曲，因為這些學(xué)生都是有一定的障礙的，并不是所有的音樂都能夠聽懂的。因此我們的老師一定要在平時的教學(xué)中尋找一些治愈系的音樂，同時這些音樂的節(jié)奏一定要緩和一點。這樣的話學(xué)生才能接受對音樂的學(xué)習(xí)，要知道大多數(shù)的學(xué)生都是不能被刺激的，如果老師在給學(xué)生播放音樂的時候選擇了一些比較快節(jié)奏的歌曲，學(xué)生的心靈就會感到非常的急躁。他們想要適應(yīng)這種歌曲，但是由于特殊原因又不允許他們有這樣的想法，就會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的過程中非常的難過，本來老師播放音樂是想讓學(xué)生能夠得到一定的舒緩，但是如果老師不去考慮學(xué)生的感受就會導(dǎo)致他們變得非常的煩躁，反而會適得其反。

如《班得瑞》《神秘園》《神思者》等輕音樂就是很好的素材，因此我們的老師在教學(xué)的過程中選擇合適的歌曲是非常重要的，它可以決定整個課堂的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生的接受程度。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中非常的艱難，就需要我們的老師不斷的改變自己的教學(xué)方法，盡量讓每個學(xué)生都能很好的融入到課堂學(xué)習(xí)中，并且讓自己的心靈得到一定的改善。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)的過程中興趣是非常重要的，如果一個學(xué)生對音樂完全不感興趣，那么他就沒有辦法更好的學(xué)習(xí)了。因為對其來說，學(xué)習(xí)音樂是一件可有可無的事情，不用太過于在意，自己只要表面上過得去就可以。很多學(xué)生不太明白自己的定位和人生追求，他們每天就是抱著得過且過的心態(tài)去生活，這樣的生活是沒有任何意義的，我們能夠做的就是讓學(xué)生以更好的狀態(tài)去應(yīng)對生活中出現(xiàn)的每一件事情。所以音樂教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生對于音樂有不同的認知的時候，比如說覺得比較有趣、能夠放松心神等，這對學(xué)生來說是非常寶貴的體驗，這說明學(xué)生慢慢的對自己的人生有了重新的思考，并且知道了自己應(yīng)該向什么樣的方向努力，應(yīng)該如何更好的去生活和學(xué)習(xí)。所以說，老師一定要注意在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才能不斷的找到到屬于自己的生活模式，并且在不斷的努力中得到進步。

比如《我是小小音樂家》教學(xué)中，教師可以利用碗、筷、瓶、小鼓、音樂盒讓學(xué)生感知音樂的美好，比如《五官歌》教學(xué)中，讓學(xué)生在律動中發(fā)展語言、肢體、思維、欣賞及表達等等。老師一定要在課堂上多關(guān)心學(xué)生，應(yīng)用音樂的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中

或許一些學(xué)生會覺得在課堂上就應(yīng)該由老師講課，學(xué)生只用聽課就可以了。其實這樣的觀念是不太正確的，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)中，不會自己去探索知識的奧秘之處，自然不會體會到音樂帶來的樂趣了。因此我們的老師一定要注意在平時的課堂學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，并且經(jīng)常性的和老師互動和交流?；蛟S這樣的學(xué)習(xí)方法一些學(xué)生是沒有辦法接受的，不過為了能夠讓整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，學(xué)生要主動嘗試著這樣做，相信會給自己帶來不一樣的生活體驗。

比如說在教學(xué)《誰會這樣》這首歌的時候，教師可以先提前準(zhǔn)備好相關(guān)的飾品，比如說鳥頭飾、魚頭飾、馬頭飾等。教學(xué)過程中教師可以多引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂活動中來，讓學(xué)生跟隨著音樂做一些運動，比如說讓學(xué)生想想魚兒游動起來了、鳥兒飛起來了等，這種表演更加符合學(xué)生的發(fā)展情況。這樣可以比較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在特殊教育學(xué)校培智兒童的音樂教學(xué)過程中仍然存在著較大的問題，需要我們的老師不斷的尋找方法去改善它。當(dāng)然了，老師可以從尋找適合的音樂歌曲、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵學(xué)生積極的參與到課堂中這三個方面讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。相信在老師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生會找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且通過音樂感受到不一樣的生活魅力，同時讓自己更好的應(yīng)對生活。

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