鄭豪

【摘 要】長期以來體育都是學(xué)校教學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是每個學(xué)校在各個教學(xué)階段都會設(shè)置的課程，但是體育學(xué)科的教學(xué)成果都不是很明顯，所以引起了社會和教育部門的關(guān)注。隨著教育改革的進一步深化，學(xué)校教育對體育教學(xué)也越來越重視，中職學(xué)校也在響應(yīng)新課改的號召，積極投入到體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新之中。

【關(guān)鍵詞】中職體育 教學(xué)方式 創(chuàng)新 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.161

隨著素質(zhì)教育理念的提出，我國教育越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，而體育課程設(shè)置的初衷就是為了幫助學(xué)生強身健體，擁有一個健康的體魄，從而幫助他們茁壯成長。但是，由于中職學(xué)校主要教授給學(xué)生專業(yè)知識，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)專業(yè)考試內(nèi)容而來的，更加偏向于專業(yè)課的教學(xué)，一切教學(xué)資源都優(yōu)先考慮專業(yè)考試的學(xué)科，體育課程的教學(xué)自然而然就受到了很大的忽視，長期以來積弊甚重。

所以，隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏大大加快，很多人為了工作和生活，長期在高壓力的環(huán)境下，身體素質(zhì)越來越差，尤其是近幾年來，社會上呈現(xiàn)出來一種亞健康狀態(tài)，這對人們未來的生活會造成很大的阻礙，同時也不利于社會的長期穩(wěn)定。而中職學(xué)校的學(xué)生年齡大都在15-17歲之間，這個年齡階段的學(xué)生正是長身體的時候，為了增強中職學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須加強體育鍛煉，學(xué)校在體育教學(xué)上更應(yīng)該引起重視。本文根據(jù)當今中職體育的現(xiàn)狀對如何創(chuàng)新體育教學(xué)方式做出了以下探究。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)的觀念

中職學(xué)校的教學(xué)主要是有針對性的培養(yǎng)技術(shù)性人才，有其特定的教學(xué)目標，為了完成教學(xué)目標在教學(xué)的安排上也同其他的學(xué)校一樣，將教學(xué)重點都放在需要考試的科目教學(xué)上。但是，體育教學(xué)的初衷就是為了幫助學(xué)生能夠擁有一個強健的體魄，既為了鍛煉學(xué)生的身體，也為了鍛煉學(xué)生的內(nèi)心，以此來保證學(xué)生今后能夠更好的生活，如果還將思想停留在應(yīng)試教育階段，這些美好的初衷將成為空談。所以，體育教師應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，不能將體育教學(xué)僅僅看作是為了完成規(guī)定的考試，而要根據(jù)現(xiàn)實出發(fā)，重拾體育教學(xué)的初衷，認真對待每一堂體育課，并且也要督促學(xué)生將體育看作終生的課程，而不是短期的訓(xùn)練。只有教師和學(xué)生的體育觀念都得到了創(chuàng)新，在今后的體育學(xué)習(xí)中才能有實際的收獲。

二、豐富中職體育教學(xué)的內(nèi)容

就目前的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于大多的教學(xué)時間都留給了技術(shù)性的文化課教學(xué)，對體育課教學(xué)有很大的忽視，沒有足夠的教學(xué)時間就更別提在教學(xué)內(nèi)容上能有多大突破了。就目前的教學(xué)情況來看，學(xué)校體育教學(xué)在內(nèi)容上顯得過于單一，基本上就是體育教師讓學(xué)生做完準備活動然后跑幾圈就結(jié)束了教學(xué)，長時間下來，學(xué)生仿佛知道了老師的套路，還沒上課就已經(jīng)知道了上課的所有流程，這就大大減少了學(xué)生對于體育課的期待性和積極性，造成學(xué)生興趣低下，對體育課程也抱有一種可有可無的消極態(tài)度。為了改變這一現(xiàn)狀，重新激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，就需要教師重視體育教學(xué)并對教學(xué)認真負責，努力打破陳規(guī)，摒棄以前教學(xué)中的“老三樣”，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，除了準備活動和跑步外，還應(yīng)該安排一些其他的體育項目，讓學(xué)生有足夠的選擇，并永遠對體育課堂教學(xué)保持新鮮感。

三、采用游戲教學(xué)法

基于體育教學(xué)形式老套的現(xiàn)狀，為了提高中職體育教學(xué)的有效性，教師在課堂教學(xué)時應(yīng)該用學(xué)生樂于接受的形式展開教學(xué)，考慮到中職學(xué)校學(xué)生的年齡和喜好，教師可以采用游戲教學(xué)法。由于中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西與今后的生活息息相關(guān)，那么體育教師在教學(xué)時可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，找到其共同點，幫助學(xué)生找到一種勞逸結(jié)合的方式，方便學(xué)生在今后的生活中可以在工作和體育鍛煉間靈活切換。另外，游戲教學(xué)法還有一個特點就是將學(xué)生帶入其中，讓每一個學(xué)生都能夠參與到鍛煉中，比如，教師可以將丟手絹的游戲進行改編和升華，設(shè)立獎懲制度，但這些獎懲制度要和體育項目有關(guān)，然后讓男生女生一起圍成圈，手絹丟到誰誰就要接受懲罰。這種游戲的方式在教師的組織和帶領(lǐng)下，一定能讓學(xué)生感到新奇，并推動每個學(xué)生都自覺地參與其中，教學(xué)效果一定會更加的顯著。除此之外，采用游戲教學(xué)法還能改變以往一本正經(jīng)嚴肅的課堂，使課堂教學(xué)氛圍變得更加的輕松愉悅，既能滿足學(xué)生愛玩兒的天性，又能達到鍛煉身體的效果，一舉兩得。

四、采取分類教學(xué)的形式

我們都知道安全是一切活動的前提，尤其是戶外運動，到處都存在著安全隱患，為了能讓體育課程順利的進行，體育教師在教學(xué)時還要考慮到學(xué)生的安全問題，所以，教師在教學(xué)時不能一概而論，還要對每個學(xué)生的身體素質(zhì)有大致的了解，因為每個人不同的身體素質(zhì)決定了其適合什么體育項目，適合多大強度的體育訓(xùn)練。比如有的學(xué)生的身體素質(zhì)要比其他學(xué)生的身體素質(zhì)好，就適合難度大一些的體育項目，在訓(xùn)練強度上也比其他學(xué)生強，教師就要結(jié)合他們的能力，深入挖掘?qū)W生的興趣愛好，安排一些難度較大的體育項目，而其他的學(xué)生身體素質(zhì)差些，就一定要安排一些稍微輕松的、適合他們身體素質(zhì)的體育活動。

五、成立體育活動興趣小組

在新時代教育觀念的號召下，每個人都是獨立的個體，都會有屬于自己的興趣愛好，教師要做的就是去發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，并將之作為學(xué)生的個性來尊重和保護。所以，每個學(xué)生都會有自己喜歡的體育項目，教師要做的就是盡可能地給學(xué)生選擇的機會，在課上準備多種形式的體育運動，準備足夠的體育器材，讓每個學(xué)生都能夠選擇自己喜歡的項目進行鍛煉。另外，為了鼓勵學(xué)生自主鍛煉，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生分成幾個興趣小組，比如：籃球興趣小組、羽毛球興趣小組、排球興趣小組、長跑興趣小組等等。并且，為了給教學(xué)帶來一些刺激感，教師還可以舉辦各類興趣項目之間的比賽，并且設(shè)置一定的獎勵，以便充分調(diào)動學(xué)生的榮譽感和積極性。

六、結(jié)束語

中職學(xué)校的學(xué)生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏重不同，在學(xué)習(xí)結(jié)束后很有可能直接參加工作，所以良好的身體素質(zhì)就成了好好工作的前提，為了提高中職體育教學(xué)的有效性，體育教師不僅要對體育教學(xué)引起重視，還要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。教師在了解學(xué)生身體素質(zhì)及愛好的基礎(chǔ)上，要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生認識到體育鍛煉對于身體的重要性，并且樹立終身鍛煉的意識，促使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中去，在以后的生活中也能做到勞逸結(jié)合，為更好地生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。