余正榮

摘 要：教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校生存發(fā)展的生命線。近年來，各校都在大膽嘗試“質(zhì)量興?！钡囊恍┬路椒?，下面就提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和效益方面的幾點(diǎn)認(rèn)識，跟大家交流探討，不妥之處還請批評指正。

關(guān)鍵詞：提升；教育質(zhì)量；效益

一、抓管理，提高教育教學(xué)管理水平

加強(qiáng)以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高管理水平是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，首先要強(qiáng)化教育教學(xué)管理責(zé)任意識。校長是教育教學(xué)管理的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要做教育教學(xué)工作的表率，深入一線，堅(jiān)持兼課，堅(jiān)持參加學(xué)科組活動，認(rèn)真策劃教學(xué)質(zhì)量分析會，扎實(shí)完成備、教、輔、改、考評等各環(huán)節(jié)的工作。要深入年級組、深入課堂、深入學(xué)生，直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師課堂教學(xué)效果，獲得一線信息，提高決策和管理效果。構(gòu)建以校長全面負(fù)責(zé)，教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)，各級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，齊抓共管的網(wǎng)格化管理模式，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班蹲點(diǎn)制度，前移教育、教學(xué)管理重心，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包學(xué)科制度，積極組織、協(xié)調(diào)所包學(xué)科開展各項(xiàng)活動，努力做學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)者，為本學(xué)科人員提供學(xué)科專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級組制度，包年級組領(lǐng)導(dǎo)兼帶本年級學(xué)科，實(shí)現(xiàn)年級組常態(tài)化辦公，組織、參與年級組各項(xiàng)活動，協(xié)調(diào)年級組與各部門之間業(yè)務(wù)的開展。

二、提升師資隊(duì)伍整體質(zhì)量

加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)。關(guān)心教師身心健康，關(guān)注教師成長，全面煥發(fā)教師最佳精神狀態(tài)。弘揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”精神，倡導(dǎo)“拼搏進(jìn)取，科學(xué)務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，打造一支吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、能打硬仗的教師隊(duì)伍，形成良好的教風(fēng)。一是要加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育，完善考勤制度，規(guī)范請假手續(xù)，強(qiáng)化勞動紀(jì)律的考核。二是做好教師的績效考核。進(jìn)一步完善教職工月考核制度，按月考核，公開考核細(xì)則，公開考核過程，公開考核結(jié)果。在考核的過程中樹立優(yōu)秀典型，明確差距，以考核促發(fā)展，從而調(diào)動教師工作的積極性。

三、抓常規(guī)，提高教學(xué)的實(shí)效

要提高課堂教學(xué)的有效性，首先解決好教師教的問題，進(jìn)而解決學(xué)生學(xué)的問題。加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)規(guī)范，努力抓好課堂教學(xué)要實(shí)，每節(jié)課都要讓學(xué)生有收獲、有發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地講，扎扎實(shí)實(shí)地練，要把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，讓每一個(gè)學(xué)生都能有實(shí)實(shí)在在的收獲。讓課堂“活”起來，要從“悶課”走向“活課”。要將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，獲取知識，學(xué)會方法。另外，要把課堂作為學(xué)困生轉(zhuǎn)化的主陣地，要正確面對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在課堂上教師應(yīng)允許學(xué)生出錯(cuò)，要理解學(xué)生的錯(cuò)誤，正因?yàn)橛绣e(cuò)，才會有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，才會有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會有對學(xué)生樂觀的期待，以及真正的愛護(hù)和保護(hù)。只有出了錯(cuò)，課堂才能生成。

四、抓教研，提升學(xué)校教學(xué)教研水平

切實(shí)加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)，做好教研組工作的指導(dǎo)和管理。一是在開學(xué)初指導(dǎo)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作制定計(jì)劃和本組的教學(xué)教研計(jì)劃，經(jīng)本組教師討論完善后報(bào)教務(wù)處審核，審核通過后組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確本學(xué)期工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)制定教師個(gè)人的教學(xué)教研工作計(jì)劃。二是教研組長組織本組教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)開展集體備課活動，做好課標(biāo)、教材研修和教案的備寫工作。（1）做好全冊教材的總備課。

（2）做好單元備課。（3）深入鉆研一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程理念，精心選擇教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序，按要求備寫出課時(shí)教案（初備稿）。（4）要按時(shí)參加集體備課交流活動。（5）做好對教案的修改工作，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。（6）切實(shí)做好復(fù)備工作。在上完課后，根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行多次復(fù)備，在教案中進(jìn)行修改，并寫出課后教學(xué)反思。（7）各任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)單元教材分析，參照集體備寫的課時(shí)教案，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)鋵懕締卧渌鼉?nèi)容的教案。三是做好每月的教學(xué)檢查工作，要善于發(fā)現(xiàn)教師在落實(shí)常規(guī)過程中有特色的個(gè)性化做法，注意樹立正面的典型，同時(shí)也要勇于指出教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)過程中存在的問題，及時(shí)跟進(jìn)，不斷提升落實(shí)教學(xué)常規(guī)的實(shí)效。

五、抓備考，提升中考質(zhì)量

中考質(zhì)量是衡量一所初級中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是社會評價(jià)學(xué)校的主要內(nèi)容，更是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師辦學(xué)理念、管理能力、教學(xué)水平等方面的綜合考量，因此我校將牢固樹立“中考質(zhì)量三年抓，從起始年級抓”的意識，合理安排師資，構(gòu)建校長統(tǒng)管，教學(xué)副校長主管，年級領(lǐng)導(dǎo)主抓的管理模式，校級領(lǐng)導(dǎo)每人包一個(gè)年級，全面主抓各年級教育教學(xué)工作，并選拔有責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)兼任年級組長，協(xié)助包年級領(lǐng)導(dǎo)做好各年級教學(xué)管理工作。精心選拔部分優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，組建校級教研團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究中考，為新教師提供最有效的教學(xué)指導(dǎo)，并根據(jù)對學(xué)生的階段性檢測，及時(shí)查找各學(xué)科教師在教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)給予幫助和指正，以提高教學(xué)的效率。積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，組織學(xué)校老師外出聽課，提高老師的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)階段性檢測，及時(shí)了解師生的教學(xué)狀況，不斷調(diào)整教育教學(xué)管理策略，提高管理實(shí)效，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

編輯 郝全玲