賀青

【摘 要】 武術(shù)歷來是中華文明的重要組成部分，讓武術(shù)教學進入高校是新時代背景下挖掘武術(shù)魅力進行文化創(chuàng)新的重要手段，是值得我們教學工作者進行探究的，本文主要針對高校武術(shù)教學在教學過程中如何進行傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承進行幾點分析研究，以求對高校武術(shù)教學有所助益。

【關(guān)鍵詞】 高校；武術(shù)教學；傳統(tǒng)文化；傳承

高校武術(shù)教學是將武術(shù)這一經(jīng)典傳統(tǒng)形式引入大學課堂的重要表現(xiàn)形式。武術(shù)中蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，對于文化的傳播傳承有著深遠的意義，我們要創(chuàng)設條件，將高校武術(shù)教學與傳統(tǒng)文化的傳承巧妙結(jié)合起來，深入挖掘武術(shù)教學中蘊含的文化魅力，使高校武術(shù)課成為傳播文化的窗口橋梁。

一、高校武術(shù)教學中的文化熏陶

傳統(tǒng)文化是我們五千年文明的縮影，是我們歷代相傳的寶貴財富。在高校教學中進行武術(shù)教學意義深遠。高校階段的學生正處于人生最重要的階段，不管是對于自身的成長還是國家未來的發(fā)展都是一個十分重要的關(guān)鍵期。在高校階段進行專業(yè)系統(tǒng)的武術(shù)教學可以讓學生充分地感受到武術(shù)的魅力，在鍛煉健康體魄的同時也感受到武術(shù)文化的熏陶。在高校武術(shù)教學的過程中應該要注意營造良好的教學氛圍，讓學生對高校武術(shù)課有一個正確的認識。武術(shù)課不同于傳統(tǒng)的體育課，它是需要更多的專業(yè)技巧和專業(yè)指導，同時對于學生的素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，我們在教學中必須營造良好的武術(shù)教學氛圍，具體說教師可以邀請武術(shù)方面的專家為學生進行專業(yè)的展示和講解，讓學生最直觀地感受到武術(shù)的魅力，同時還要注意對武術(shù)中文化的挖掘，教師應該對學生進行系統(tǒng)全面的教育，包括武術(shù)文化，武術(shù)的歷史，武術(shù)的各個形式的演變等等，讓學生充分地了解武術(shù)，走進武術(shù)的世界去探索發(fā)現(xiàn)樂趣。傳統(tǒng)的武術(shù)不能照搬進高校武術(shù)教學課堂，而是要靈活地變換形式，采取適合教學的方式以及高校學生感興趣的方式進行授課，讓其中蘊含的傳統(tǒng)文化精華能夠更好地發(fā)揮出來。

二、高校武術(shù)教學中的拼搏精神

高校武術(shù)課教學要注重培養(yǎng)學生的競爭拼搏意識，樹立大學生積極拼搏昂揚向上的精神，這也是傳統(tǒng)文化的傳承方式之一。青年歷來是民族的希望所在，他們代表了朝氣蓬勃向上的力量，是人生最美好的階段也是一個國家和民族未來建設的力量所在。高效武術(shù)教學的主要目的在于鍛煉學生的體能，讓大學生擁有一個健康的體魄，同時具有積極向上的精神。高校武術(shù)雖然不會像原來的戰(zhàn)場有真刀真槍的較量，但是同樣拼搏的精神也是必不可少的。在高校武術(shù)教學過程中教師除了傳授基本的武術(shù)技巧以外還應該重點培養(yǎng)學生拼搏積極向上的面貌，加強傳統(tǒng)文化中積極進取奮斗拼搏精神的滲透。武術(shù)是一門十分高深的學問，它不只是簡單的體能訓練更是對一個人內(nèi)在品格的塑造和磨礪。中華武術(shù)博大精深，在高校教學中引入武術(shù)這一課程具有重大的意義，不僅豐富了高校教學還在于豐富了學生的知識層次，對于學生成為綜合型人才貢獻良多。在武術(shù)教學過程中比如在學習扎馬步的過程中，除了對姿勢的調(diào)整指導，教師還應該注重對學生意志的培養(yǎng)，扎馬步的過程是一個十分磨煉學生意志的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生堅持的人生態(tài)度。武術(shù)的文化教育在于通過標準嫻熟的武術(shù)動作來感受其內(nèi)在隱含的文化魅力，是我們中華傳統(tǒng)五千年文明的縮影。教師要注重對武術(shù)文化的挖掘，培養(yǎng)學生堅強拼搏努力奮斗的精神面貌。

三、高校武術(shù)教學中的師資建設

要真正地將武術(shù)教學的魅力充分挖掘出來我們必須保證有一只專業(yè)的師資隊伍。只有經(jīng)驗豐富，資質(zhì)過硬的教師隊伍保證，我們才有機會走進武術(shù)的世界，探索武術(shù)的魅力。武術(shù)教師的專業(yè)化建設既要具備專業(yè)的武術(shù)技能指導資格同時還必須深刻地了解學生的心理，知道學生在這個階段的心理特征，知道學生對什么感興趣，只有做到這兩點的充分結(jié)合我們才能保證武術(shù)教學的實效落到實處。師資隊伍的專業(yè)化建設需要高校的重視，從硬件設施到人才引進和培養(yǎng)上加大力度。從教師自身來說也應該具備極高的文化素養(yǎng)，這樣才能深入淺出地在授課過程中把武術(shù)蘊含的傳統(tǒng)文化魅力挖掘出來。具體來說，教師在授課中不僅要注意自己武術(shù)動作的專業(yè)性，對于自己的言行舉止都要有一種意識，教師為人師表要成為大家在各方面的表率，自己的言行舉止要能夠帶給學生積極向上的力量，傳播正能量，而不能傳遞一些悲觀的情緒。武術(shù)教學應該是內(nèi)化于心外化于行的教學活動。教師在課下要加強自身的文化修養(yǎng)，對于中華傳統(tǒng)文化有一個深入的了解和滲透，同時要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，用人格魅力來感染學生，讓學生在學習武術(shù)的過程中不自覺地受到傳統(tǒng)文化的熏陶。專業(yè)的教師隊伍的建構(gòu)是保證武術(shù)教學順利開展的基礎，教師要在這方面下大力度來提高。

將武術(shù)引入高校教學是一項值得探索的嘗試，對于深入挖掘傳統(tǒng)文化的魅力進行文化的傳承創(chuàng)新具有重要的意義。在這個過程中教師要注重營造良好的武術(shù)教學氛圍，同時要加強師資隊伍的專業(yè)化建設，用專業(yè)的人來做專業(yè)的事，培養(yǎng)學生積極向上努力奮斗拼搏昂揚的斗志和精神面貌。將武術(shù)教學的文化魅力充分挖掘出來。