戴順

【摘要】中國書法作為我國的傳統(tǒng)文化歷史悠遠，近幾年已經(jīng)取得了令人矚目的成績。不僅在全國范圍內(nèi)掀起書法學(xué)習(xí)風(fēng)潮，也在歐美、亞洲等世界各國引起了關(guān)注。但隨著科技日新月異的變化和不斷發(fā)展，傳統(tǒng)書法文化也受到了網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊。想要在信息時代的“風(fēng)潮”下生存，就必須要對傳統(tǒng)書法文化的內(nèi)容和教育模式進行改革。因此，各高校教育學(xué)者肩負傳統(tǒng)書法文化偉大復(fù)興的重任。本文就對這一問題做了簡要分析，并提出了一些策略。

【關(guān)鍵詞】書法教育 傳統(tǒng)文化 教學(xué)水平 信息時代化

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0149-01

由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，人們使用書寫文字方式的頻率越來越低，高校學(xué)生提筆忘字現(xiàn)象越來越嚴重，傳統(tǒng)書法文化在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息時代的處境也越來越嚴峻。高校教育開始不得不面臨著各種問題：如何在適應(yīng)時代發(fā)展的條件下保留傳統(tǒng)文化精髓，如何在信息時代化的社會里仍使傳統(tǒng)書法文化不被冷落。面對這些問題，高校教育人士開始踏步于提高傳統(tǒng)書法文化影響的改革道路上，并在此起彼伏的探討聲中研究對策。

一、書法在我國傳統(tǒng)文化中的地位

漢字是世界上最復(fù)雜最富有內(nèi)涵的語言文字。而中國書法作為漢字的表達形式，更是一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)。漢字書法在世界歷史上已存在上千年，其豐富的內(nèi)涵更是古人的智慧結(jié)晶。漢字發(fā)展至今，已不單單是表達載體，而是延伸出了一種審美文化趨勢。書法作為我國的國粹之一，更是蘊含著弘揚中國文化的重要價值[1]。由于傳統(tǒng)文化的不可替代性，漢字也就成為了唯一的“傳播使者”。也正是因為肩負著文化傳播的如此重任，傳統(tǒng)書法才在我國歷史文化中有如此之高的地位。

二、傳統(tǒng)書法在高校教育中的問題

由于社會結(jié)構(gòu)不斷更新?lián)Q代，年輕力量不斷注入，高校高生作為傳統(tǒng)文化傳承的“主力軍”，理應(yīng)提升對傳統(tǒng)書法文化的了解和學(xué)習(xí)。但在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的沖擊下，書法學(xué)習(xí)在高校高生中并未引起重視，甚至因為國際化外語人才的需求量升高，漢字書法被迫打入“冷宮”。在近期的一項社會調(diào)研中顯示，大部分高校學(xué)生對于漢字書法學(xué)習(xí)呈無所謂的態(tài)度，而部分學(xué)生表達了想要寫得一手好字的強烈愿望。而在教師群體調(diào)研中，大部分教師覺得開設(shè)書法學(xué)習(xí)課程可有可無，少數(shù)文學(xué)類教師持贊成態(tài)度。在學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)者之中，大部分人表示愿意開設(shè)漢字書法學(xué)習(xí)課程及考試，但苦于高校書法教育不普及，學(xué)生普遍熱情度不高而無法實施。由此可見，大部分高校學(xué)生、教師對傳統(tǒng)書法學(xué)習(xí)的重要性認識不夠深入，學(xué)校對書法文化發(fā)展停滯問題不夠重視，都是導(dǎo)致信息時代下書法文化受到影響的原因之一。

三、高校書法教育的策略探討

為推動傳統(tǒng)書法的學(xué)習(xí)，引起高校教育學(xué)者和高校學(xué)生的重視，有以下幾點策略可供參考、探討。

1.加大傳統(tǒng)書法文化宣傳力度

想要引起高校學(xué)生對傳統(tǒng)書法的關(guān)注，必須要先使高校學(xué)生群體多多接觸到書法文化，才能使他們產(chǎn)生興趣，從而積極主動地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法文化。為此，學(xué)?？梢远喽嚅_辦此類課程、興趣活動和書法比賽。例如請書法大師在校內(nèi)進行宣講，成立書法興趣社團，開辦各類書法比賽，并提供一些獎勵。這些舉措都可以加深高校學(xué)生與傳統(tǒng)書法文化的接觸，了解。只有不斷的接觸，了解下，高校學(xué)生才有可能會愛上書法，學(xué)習(xí)書法，傳承傳統(tǒng)書法文化。

2.營造書法學(xué)習(xí)環(huán)境

一個良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生受到書法文化的感染、熏陶，能夠觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為傳統(tǒng)書法學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的實際條件。教師可在課堂上穿插一些書法文化知識介紹，營造書法文化課堂學(xué)習(xí)氛圍。也可在教室內(nèi)掛一些名家書法，布置成古典課堂。還可以在課余之際帶領(lǐng)學(xué)生一起練寫書法，放一些舒緩的音樂，伴隨著幽幽的音符，靜靜體會書法的魅力[2]。當(dāng)然，書法學(xué)習(xí)也要結(jié)合一些古詩詞，古美文，既能在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)知識的同時培養(yǎng)書法情操。

3.提高教師整體書法教育水平

為人之師，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不影響著學(xué)生。教師傳道授業(yè)解惑的專業(yè)要求，已不能滿足當(dāng)下社會需求。為適應(yīng)當(dāng)下社會對學(xué)生書法能力的要求逐漸增高的局勢，其書法教學(xué)水平，書法專業(yè)能力和書法教學(xué)水平的整體素質(zhì)都有待提高。尤其在傳播傳統(tǒng)書法文化上，首先要提升教師的書法素養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)開展各種教師書法培訓(xùn)，從教學(xué)根本上解決師資力量與社會需求不對等的矛盾。并且在長期重視西學(xué)的大環(huán)境下，教師教育理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。如今隨著國力強盛，傳統(tǒng)書法文化學(xué)習(xí)的呼聲才不斷高漲，想要復(fù)興傳統(tǒng)書法文化，教師的教育理念也必須做出改變。這就需要學(xué)校做好傳統(tǒng)書法教育理念的貫徹，使教學(xué)制度適應(yīng)當(dāng)下社會需求。

四、結(jié)語

對學(xué)生個人來講，書法具有書寫，表達的實際功能。它可以承載文化，記錄歷史，也能夠修身養(yǎng)性，陶冶情操。對于社會來說，書法能夠傳播文化風(fēng)俗，對人的性格，素養(yǎng)起到教育感化作用。對于整個中華名族而言，書法是歷史文化的精髓，是古人智慧的流傳，是中華文化偉大強盛的象征。由于漢字的唯一性和不可替代性，它令我國文化在國際上有著不可撼動的地位。隨著我國國力的強盛，漢字文化也將伴隨其他傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展，繁榮，昌盛。

參考文獻：

[1]侯忠明.大學(xué)書法的有效教學(xué)策略探析[J].教育與教學(xué)研究2009（8）.107-107.

[2]鄭清蓮.農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].考試周刊.2015（5）.182-182.

[3]張香竹.小學(xué)語文寫字的教學(xué)現(xiàn)象與對策研究[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2011（6）.101-102.

[4]楊海蛟.普通高校書法教育現(xiàn)狀及改革策略探討[J].河南農(nóng)業(yè).2012（5）.4-4.