張義

摘 要 隨著科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步前進(jìn)，各行各業(yè)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，從而導(dǎo)致人才的需求也日趨激烈，在這樣的形勢(shì)下，汽修專(zhuān)業(yè)伴隨著汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招、普高擴(kuò)招，中職生源素質(zhì)越來(lái)越差，汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在的基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問(wèn)題越來(lái)越突出，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的形成。下面就我校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素和如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勎业目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞 中職生 汽修專(zhuān)業(yè) 存在問(wèn)題 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1影響中職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素

1.1學(xué)生因素

就讀中職的學(xué)生，大部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，大都來(lái)自于農(nóng)村，這些學(xué)生選擇汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，一部分是因?yàn)閷W(xué)汽修好玩，一部分是沒(méi)有選到喜歡的專(zhuān)業(yè)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，在課堂學(xué)習(xí)方面沒(méi)有積極性，同時(shí)因?yàn)槭潜粍?dòng)選擇學(xué)習(xí)汽修專(zhuān)業(yè)，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的全面認(rèn)知，只是為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)，不能學(xué)到真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

1.2教師因素

中職學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)的教師，接受過(guò)汽修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的教師只有極少數(shù)。有的老師實(shí)踐能力很強(qiáng)，但沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。有的老師有較強(qiáng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，卻沒(méi)有實(shí)踐能力或者經(jīng)驗(yàn)。還有一部分老師是其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的，既沒(méi)有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又沒(méi)有實(shí)踐操作能力，這種狀況對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)汽修人才影響非常大。

1.3教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備方面的因素

當(dāng)前的教學(xué)方法仍然以教師課堂講授課本或者資料為主，以學(xué)生動(dòng)手操作為輔助教學(xué)手段，不能讓學(xué)生清晰明了的了解講授內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，汽車(chē)行業(yè)發(fā)展非常迅速，各項(xiàng)高科技產(chǎn)品（自動(dòng)泊車(chē)，無(wú)人駕駛，GPS等）已經(jīng)使用到汽車(chē)的生產(chǎn)中，教師不能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和需求來(lái)講授最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與汽修行業(yè)的實(shí)際發(fā)展脫節(jié)。同時(shí)隨著汽車(chē)飛速的發(fā)展，新技術(shù)不斷的在更新，這對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求也很高，當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)的，同時(shí)老舊差，給實(shí)際教學(xué)帶來(lái)了很多問(wèn)題。

2如何提高中職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，首先要讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)，新生入學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)，從介紹身邊汽車(chē)、汽修行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)始，介紹本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程及培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生了解汽車(chē)、了解汽車(chē)工業(yè)，了解汽修行業(yè)。同時(shí)組織新生及新生家長(zhǎng)參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校，向新生講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)理想和職業(yè)價(jià)值觀，及時(shí)促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，通過(guò)實(shí)踐證明，讓學(xué)生及早了解本專(zhuān)業(yè)和本行業(yè)的實(shí)際情況，有利于激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，制定職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生從發(fā)展的角度實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)自我，產(chǎn)生期望，有利于學(xué)生全面客觀剖析自己，通過(guò)了解自己、了解職業(yè)、發(fā)現(xiàn)自我、激勵(lì)自我，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師是知識(shí)的講授者，教學(xué)成果的好與壞與教師水平的高與低有著重要聯(lián)系，以往的中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)往往是課堂的講授，以教材為主，實(shí)踐為輔的教學(xué)模式進(jìn)行。這種教學(xué)模式不能使學(xué)生真正適應(yīng)時(shí)代的要求，并且學(xué)生的操作能力，分析能力，應(yīng)急能力都不能得到應(yīng)有的鍛煉。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)地實(shí)踐，把理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的維修技能，因此在課堂教學(xué)中，我一改以往的教學(xué)模式，采用了新的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)可以使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都保持著濃厚的興趣，同時(shí)又將理論與實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了項(xiàng)目教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中以任務(wù)的形式驅(qū)動(dòng)，同時(shí)巧妙設(shè)疑，可以啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在汽車(chē)電氣設(shè)備課“起動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)”教學(xué)中設(shè)疑：能不能將起動(dòng)機(jī)改裝為發(fā)電機(jī)？學(xué)生聽(tīng)到問(wèn)題后，立即對(duì)單一、枯燥的拆裝有了興趣，主動(dòng)回憶以前學(xué)過(guò)的起動(dòng)機(jī)的知識(shí)，并進(jìn)行聯(lián)想、對(duì)比、討論，最后得出結(jié)論：“老師，不但起動(dòng)機(jī)能改成發(fā)電機(jī)，汽車(chē)行駛過(guò)程中，車(chē)輪上面也可以改變成發(fā)電機(jī)啊！”通過(guò)這樣的教學(xué)模式，改變了以往4人一組共同拆裝一臺(tái)起動(dòng)機(jī)，一人操作，3人無(wú)所事事的狀況，收到了很好的實(shí)訓(xùn)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作圖文并茂課件，使用多媒體教學(xué)手段可以讓學(xué)生看到圖像，聽(tīng)到錄音，直接感知現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生活，結(jié)合實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如結(jié)合學(xué)生熟悉的自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)、面包車(chē)等。這些身邊的例子對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)、又能學(xué)，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，有助激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我校汽修教師經(jīng)常帶學(xué)生參加校、縣、市、省級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展的大型汽修技能比賽活動(dòng)，并在活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一做法收到了良好效果。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們得出結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不能一勞永逸，必須貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。現(xiàn)階段，我校汽修專(zhuān)業(yè)形成了較為濃厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了很大提高，教學(xué)效果得到改善，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了提高。近年來(lái)，我們專(zhuān)業(yè)涌現(xiàn)了一批批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的畢業(yè)生，他們有的自己開(kāi)辦了修理廠，有的當(dāng)上了4S店的管理人員，有的在工作崗位上成為了技術(shù)骨干，在校學(xué)生在他們的事跡影響下，專(zhuān)業(yè)信心更加堅(jiān)定，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高，相信我們汽修專(zhuān)業(yè)在大家的共同努力下，一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。