德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透思考

朱國(guó)偉

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的道德品質(zhì)建設(shè)工作，尤其對(duì)身心還不成熟的小學(xué)生來說，廣大教育工作者必須要重視學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。作為小學(xué)教育的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)不但能增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還能打磨他們的意志力、培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)?；诖耍饕偷掠谛W(xué)體育教學(xué)中的滲透進(jìn)行分析，以期能幫助廣大小學(xué)體育教師推動(dòng)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)體育；滲透思考

一、體育教師應(yīng)當(dāng)要以身作則

我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范。”作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，廣大小學(xué)體育教師有責(zé)任也有義務(wù)去不斷提升自身的道德品質(zhì)，從而為學(xué)生起到模范帶頭的作用。要知道，與初中生、高中生相比，小學(xué)生由于年齡小、思維觀念還比較稚嫩、對(duì)成人的依賴性較高，所以，在大多數(shù)小學(xué)生眼中，教師和家長(zhǎng)就是權(quán)威、就是真理，加之其模仿能力較強(qiáng)，致使他們總是會(huì)在下意識(shí)里去模仿教師和家長(zhǎng)的行為。換言之，相比較于初中生和高中生而言，教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育會(huì)相對(duì)容易一些。為此，在日常的教學(xué)中，體育教師必須時(shí)刻注意自己的談吐，切莫用過于嚴(yán)厲、暴躁、帶有諷刺性等一系列的消極態(tài)度去對(duì)待動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生。

此外，教師在平時(shí)應(yīng)注意積極地鍛煉自己的身體，要盡可能地保持體育教師應(yīng)有的健美身材，要知道，對(duì)體育教學(xué)來說，教師的身體素質(zhì)往往能對(duì)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)起到啟蒙作用。誠(chéng)如上文所述，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，而且與此同時(shí)，他們也具備了一定的審美能力，所以他們能夠辨別出什么樣的身材是好身材、是健康的身材。正因?yàn)榇?，體育教師如果能有好的身材，必然能成為學(xué)生效仿的標(biāo)桿，屆時(shí)，教師只要稍加引導(dǎo)，便能幫助學(xué)生樹立起正確的體育鍛煉意識(shí)，從而使學(xué)生能在以后的成長(zhǎng)和發(fā)展中變得更加積極向上，而在筆者看來，這就是最具有體育性質(zhì)的德育。

最后，在日常的校園生活中，體育教師應(yīng)積極、主動(dòng)地和其他教師建立和諧的關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)校就好比是一個(gè)迷你社會(huì)，各學(xué)科的教師都應(yīng)當(dāng)重視彼此的交流和溝通，這樣做，有利于豐富教師的教學(xué)思路，幫助教師構(gòu)想出更加高質(zhì)量的教學(xué)策略，更重要的是，教師間的關(guān)系和諧了，受其影響的學(xué)生才能在人際交往上變得更加和諧。另外，教師除了要重視與其他教師建立和諧的關(guān)系之外，還應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，這樣一來，教師的期望和愛心才能傳遞到每一個(gè)學(xué)生的心中，從而能使學(xué)生更加喜歡和尊敬自己的教師，進(jìn)而為體育教學(xué)中的德育提供重要保障。

二、在體育教學(xué)中滲透德育的策略

1.利用說服教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教師要想在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，可以采用說服教育的形式。比如，在體育課的自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以將出現(xiàn)不良行為的學(xué)生叫到一旁，然后與他進(jìn)行交流，幫助這名學(xué)生分析問題，并向他提出自己的觀點(diǎn)，借此來培養(yǎng)這名學(xué)生的是非觀念，從而使這名學(xué)生能在以后的體育課上遵守課堂紀(jì)律、積極地參與到體育訓(xùn)練之中。值得注意的是，教師在與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，一定要注意自己的態(tài)度和說話的語(yǔ)氣，即，教師要以朋友的身份和平和的態(tài)度與語(yǔ)氣和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能感受到教師的關(guān)心，這樣做，既能有效幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，同時(shí)教師處理問題的溫和態(tài)度也能在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的教化作用。

2.利用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

很多小學(xué)生都極其渴望得到教師的肯定和表?yè)P(yáng)，因此在教師的肯定和表?yè)P(yáng)下，他們能獲得自我價(jià)值的肯定，同時(shí)也能油然而生出一種極其強(qiáng)烈的成就感，而在這種成就感的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)向著教師期許的方向努力發(fā)展。因此，在日常的體育教學(xué)中，廣大小學(xué)體育教師切莫吝惜自己的贊美和表?yè)P(yáng)，而是應(yīng)當(dāng)積極、充分地利用它們培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，比如，教師要表?yè)P(yáng)那些在體育訓(xùn)練中勇于拼搏的學(xué)生，同時(shí)也要表?yè)P(yáng)那些在自由活動(dòng)時(shí)還在刻苦訓(xùn)練的學(xué)生，總之，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以其恰如其分的表?yè)P(yáng)，從而促使其能向著積極、正確的道德品質(zhì)方向發(fā)展。

3.利用教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是非常巨大的，因此教師切莫忽視環(huán)境之于學(xué)生道德品質(zhì)的影響。而本小節(jié)所說的環(huán)境主要指兩種：其一是自然環(huán)境。比如，教師可以組織學(xué)生在炎熱的夏天或者寒冷的冬天進(jìn)行訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生的意志力，這樣做還有一個(gè)好處，就是能強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力。其二是教學(xué)環(huán)境。如，教師要保證體育器材被歸置得整齊有序、上完課后要注意和學(xué)生一起打掃教學(xué)場(chǎng)所，這樣一來，學(xué)生才能受到良好環(huán)境的熏陶，從而能養(yǎng)成愛干凈、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，廣大小學(xué)體育教師必須要對(duì)德育這一教育板塊提起足夠的重視，并在日常的體育教學(xué)中積極地向?qū)W生滲透德育，從而使學(xué)生能在收獲體育知識(shí)的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李燁艷