何婭瓊

摘 要：堅持節(jié)約資源，保護環(huán)境，是我們國家一直以來的一項基本國策，是我們國家進行可持續(xù)發(fā)展的一個重要內(nèi)容，在整個社會中提倡文明、環(huán)保、節(jié)約的生產(chǎn)模式以及消費模式，讓保護環(huán)境成為每一個公民自覺的事情是一件非常重要的事。但如今對于初中的學生們來說，環(huán)境保護意識還相對比較薄弱，努力培養(yǎng)他們良好的保護環(huán)境的意識是教學的一大重任。那么如何良好的在初中思想品德教育中進行環(huán)境教育，以下我便提出了幾點。

關(guān)鍵詞：思想品德；環(huán)境教育；良好教育

在我們國家大力提倡可持續(xù)發(fā)展的過程中，環(huán)境一直是我們比較重視的問題之一，也是教育的一個重要內(nèi)容，尤其是對于初中的學生們來說，對于國家的發(fā)展情況已經(jīng)有了一定的了解與認識，如何更好的促進我們國家的發(fā)展是初中生們必須要進行深刻的學習的內(nèi)容，那么在初中思想品德的教學中環(huán)境教育便是一個能夠良好的促進學生們對國家發(fā)展良好認識的方面，因此，作為一名思想品德教師，要在思想品德課中大力滲透環(huán)境教育，讓每一名學生能夠從初中開始就擁有良好的環(huán)境保護意識。

一、精心策劃，上好一節(jié)精品環(huán)境教育公開課

課堂是學生們學習的主要陣地，也是教師與學生進行思想與心靈的溝通的主要場地，在課堂上，教師與學生們共同構(gòu)建知識，共同討論問題，成為了教學中一個主要的內(nèi)容。因此在任何學科的教學中我們都應該精心的設計一堂能夠良好的啟發(fā)學生們的思維，真正達到以學生為主體，進行高效的教學的公開課。在這思想品德課的環(huán)境教育中，教師們要想真正使這一堂課變成一節(jié)高效的課堂，讓學生們真正融入到課堂當中，真正的意識到環(huán)境保護的重要性與重大的意義，那么必須對這節(jié)內(nèi)容進行精心的設計，能夠使這節(jié)課變的十分出彩，以大力提高學生們學習的積極性與興趣，才能夠真正使學生們在課堂上學到知識。比如在初二的第二課《生存環(huán)境呼喚保護》這節(jié)內(nèi)容的設計中，這節(jié)課的內(nèi)容就非常的適合開展一次精彩的公開課。根據(jù)初中學生們的年齡特點，教師們可以利用一個“蟻熊的故事”進行精彩的這節(jié)新課的導入，在給大家看完這個故事之后，提問大家：蟻熊吃螞蟻為什么不會趕盡殺絕呢？這個故事告訴了我們一個什么道理呢？讓學生們得到蟻熊是非常聰明的，他們清楚的知道，沒有螞蟻家族的生生不息，就沒有他們自己種族的生存發(fā)展這樣的一個結(jié)論，引發(fā)學生們的思考：蟻熊們都知道如何有效的利用資源，有計劃的使用資源，那么我們?nèi)祟愑杏惺裁蠢碛刹蛔杂X的去培養(yǎng)保護環(huán)境合理利用資源的意識呢？這樣一節(jié)公開課便由此而變的生動有趣，更能有效的激發(fā)學生們保護環(huán)境的意識。

二、完美的設計一堂環(huán)境教育主題班會

主題班會作為我們進行高效教學的一個有效的途徑，在思想品德的環(huán)境教育中是一個非常重要的教學過程。通過主題班會，思想品德教師們可以將環(huán)境保護專門的作為一個非常重要的教學內(nèi)容對學生們進行教育，能夠在這節(jié)主題班會上對環(huán)境保護的問題進行集中的一個討論與分析，讓學生們真正的意識到環(huán)境保護的重要性。在初中思想品德的環(huán)境教育中，教師們可以將環(huán)境教育作為一個特色的專題教育活動，通過主題班會上的對于環(huán)境教育的內(nèi)容以及結(jié)合我們國家的實際情況以及近幾年來周邊地區(qū)對于環(huán)境保護所開展的一些活動，去更好的培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識以及保護環(huán)境的意識。通過對于動植物的了解，去更加深刻的體會生命的現(xiàn)象，了解人類對于自然環(huán)境的依賴。例如教師們可以開展一次“呵護生命，保護環(huán)境”的主題班會，班會上教師們可以鼓勵學生們利用文藝表演，朗誦以及角色扮演等等的模式進行人與自然的關(guān)系的講解與體現(xiàn)，讓學生們通過班會上自身的一個主動參與去感受人類的自然環(huán)境正在惡化，保護自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡是我們面臨的一個重要的任務，使環(huán)境教育在主題班會中得到更好的深入。

三、大力提倡，開展社會實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準。這一個真理作為教學的一大手段一直被廣大教師所重用，要知道通過實踐來對學生們進行教育更能夠幫助學生們深刻的去對知識進行一定的了解，能夠讓學生們得到真正有效的體會。如今新課程改革的大力推進下也要求教師們要多增加實踐的環(huán)節(jié)，通過實踐的親身體驗以及學習渠道的拓寬來豐富學生們學習的知識與經(jīng)驗，實踐是進行環(huán)境保護教育中的一個重要的途徑。主要的環(huán)境保護問題包括污染物的排放等問題，減少污染物的排放是貫徹落實科學發(fā)展觀的一個重大舉措，也是建立友好社會的必然選擇。那么如何讓學生們更好的認識到這一點內(nèi)容呢？教師可以在實踐中對學生們展開教育拓寬知識。以班或者班級組成立實踐小組，選定一個活動內(nèi)容，比如說是了解所在地區(qū)的一個“污染物的排放”隨后組織學生們到工廠或者企業(yè)單位去進行廣泛的調(diào)查與研究，了解各個工廠的污染物的排放用量，根據(jù)自己的調(diào)查以及理解對各個工廠合理的提出一些建議，呼吁人們一起進行環(huán)境保護。通過這樣的實踐活動不僅增加了學生們環(huán)境保護的意識，更有效的提高了學生們學習的效率。

以上是我提出的幾點初中思想品德教學中環(huán)境教育的方法，希望能對廣大教師有幫助。

參考文獻

[1]黃麗.初中思想品德課環(huán)境教育研究[M].重慶師范大學，2016

[2]王姣.初中思想品德課教學設計研究[M].山東師范大學，2011

（作者單位：四川省內(nèi)江市第二職業(yè)中學）