環(huán)境教育
- 基于知情意行德育模式的研究生課程思政教育探討
；創(chuàng)新能力；環(huán)境教育中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0731?知情意行德育模式的概念與特點(diǎn)研究生作為高等教育的重要組成部分，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高水平的科研能力，還要具備堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德品質(zhì)。研究生課程思政是高等教育中不可或缺的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的有效途徑。研究生已接受多年思想政治教育，如果再按照以往的方式進(jìn)行內(nèi)容灌輸，難以取得成效。因此
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 新課改下高中生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方式探究
下更好地滲透環(huán)境教育的理念和內(nèi)容到高中生物教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域的一個(gè)重要問(wèn)題。文章旨在探討新課改框架下，高中生物教育中融入環(huán)境教育的方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展教育提供理論與實(shí)踐支持。關(guān)鍵詞：新課改；高中生物；環(huán)境教育；融合路徑中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）49-0111-05 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益突出，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的探索
，在中學(xué)開(kāi)展環(huán)境教育十分重要。文章首先探討環(huán)境教育的必要性，其次以人教版高中地理必修一和必修二兩本教材為例進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容整合，最后針對(duì)在高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，并提出高中地理教學(xué)滲透環(huán)境教育的實(shí)施策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)境觀。［關(guān)鍵詞］高中地理教學(xué)；環(huán)境教育；滲透［中圖分類號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）19-0073-0
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年7期2023-10-25
- E-STEAM 視角下的校外教育活動(dòng)實(shí)踐探索
AM 教育、環(huán)境教育及二者融合產(chǎn)生的E-STEAM教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。以真實(shí)環(huán)境問(wèn)題為導(dǎo)向，運(yùn)用科學(xué)、工程、技術(shù)、藝術(shù)等知識(shí)，將環(huán)境教育與STEAM教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生思考解決環(huán)境問(wèn)題，豐富校外教育活動(dòng)形式，在如何利用E-STEAM教育理論進(jìn)行校外教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行有益探索。關(guān)鍵詞：E-STEAM? 校外教育? 環(huán)境教育? 案例設(shè)計(jì)一、E-STEAM教育的概念和內(nèi)涵STEAM 教育是美國(guó)率先倡議發(fā)起的一種融合科學(xué)（ Science） 、技術(shù)（ Techno
中國(guó)校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 環(huán)境教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
銀春摘 要：環(huán)境教育是指為促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)和諧發(fā)展而進(jìn)行的一切活動(dòng)。環(huán)境教育是在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行的，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境教育，有利于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，并通過(guò)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，從而形成環(huán)境道德規(guī)范。文章肯定環(huán)境教育在高中化學(xué)教學(xué)滲透的價(jià)值，但也發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育在高中化學(xué)教學(xué)滲透中存在缺乏師資、教學(xué)時(shí)間匱乏、設(shè)備不齊全等問(wèn)題，因此需要通過(guò)深入教材、加強(qiáng)教科書(shū)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 面向可持續(xù)與韌性未來(lái):新加坡生態(tài)永續(xù)教育的實(shí)踐探析
開(kāi)展多層次的環(huán)境教育，為學(xué)生終身綠色發(fā)展奠基;三是以師資質(zhì)量提升、課程審查、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與資金支持作為生態(tài)永續(xù)教育保障;四是開(kāi)展“民眾—私營(yíng)—公共”多主體的協(xié)同合作，為學(xué)習(xí)者的生態(tài)踐履提供更為廣闊的實(shí)踐場(chǎng)域。新加坡生態(tài)永續(xù)教育靈活務(wù)實(shí)、隨機(jī)應(yīng)變，仍處在不斷探索與進(jìn)取之中。關(guān)鍵詞：新加坡;生態(tài)永續(xù)教育;可持續(xù)發(fā)展;環(huán)境教育;可持續(xù)發(fā)展教育中圖分類號(hào)：G510? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937
世界教育信息 2023年6期2023-07-13
- 場(chǎng)域理論視域下河南省傳統(tǒng)村落環(huán)境教育功能實(shí)現(xiàn)路徑研究
資源優(yōu)勢(shì)實(shí)施環(huán)境教育，有利于促進(jìn)環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是傳統(tǒng)村落創(chuàng)新保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展的需要，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的需要。在相關(guān)理論研究和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和場(chǎng)域理論，河南省傳統(tǒng)村落環(huán)境教育功能的實(shí)現(xiàn)可以從頂層設(shè)計(jì)、資源整合、強(qiáng)化保障、加強(qiáng)合作和品牌打造等方面進(jìn)行把握。關(guān)鍵詞：場(chǎng)域理論；傳統(tǒng)村落；環(huán)境教育；實(shí)現(xiàn)路徑一、核心概念的界定（一）場(chǎng)域理論場(chǎng)域理論是人類行為的一種概念模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是個(gè)體的每個(gè)行動(dòng)都受到行動(dòng)所發(fā)生場(chǎng)域的影響。場(chǎng)域不僅
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2023年6期2023-07-06
- 幼兒園教育的時(shí)代新挑戰(zhàn)：讓幼兒在自然中學(xué)習(xí)
；自然主義；環(huán)境教育雖然人類是自然之子，但是隨著人類文明的發(fā)展，人類越來(lái)越以自然的征服者和改造者自居，以致地質(zhì)學(xué)家宣稱我們居住的地球已經(jīng)進(jìn)入“人類世”。[1][2]然而，人類在驕傲的同時(shí)也不能不面對(duì)與自然的疏離甚至對(duì)抗所帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和心理問(wèn)題。[3][4][5]在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，世界各國(guó)逐漸意識(shí)到從小實(shí)施自然教育的必要性與重要性。[6]但是，現(xiàn)有的學(xué)校教育系統(tǒng)不可能被完全拋棄，如何在人為的學(xué)校教育系統(tǒng)中讓學(xué)生接受自然教育成為當(dāng)代學(xué)校教
學(xué)前教育研究 2023年1期2023-05-30
- 師范高校開(kāi)展環(huán)?？破战逃ぷ鳜F(xiàn)狀探討
一步落實(shí)全民環(huán)境教育的重要舉措。高校應(yīng)利用自身資源優(yōu)勢(shì)服務(wù)和回報(bào)社會(huì)。作者以西華師范大學(xué)環(huán)?？破战逃貫槔?，闡述師范高校實(shí)施的環(huán)保科普活動(dòng)現(xiàn)狀，探討在開(kāi)展環(huán)?？破栈顒?dòng)中遇到的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：環(huán)保科普；環(huán)境教育；工作現(xiàn)狀；師范高校；成果中圖分類號(hào)：G656? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0108-04Abstract： As an important part of the cultivatio
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 基于Kano模型的森林公園環(huán)境教育需求分析研究
例，分析游客環(huán)境教育需求，為城市公園環(huán)境教育功能的實(shí)現(xiàn)提供參考。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、Kano模型與Better-Worse系數(shù)法對(duì)公園進(jìn)行需求類型調(diào)查、重要程度排序與人群差異化分析。研究表明在五類一級(jí)需求中需求重要度依次為設(shè)施需求、工作人員需求、教學(xué)形式需求、費(fèi)用需求、活動(dòng)內(nèi)容需求，在游客需求差異化分析中園內(nèi)設(shè)施與活動(dòng)內(nèi)容需求差異最明顯。得出以下結(jié)論：應(yīng)對(duì)公園設(shè)施進(jìn)行合理規(guī)劃；增設(shè)咨詢服務(wù)點(diǎn)及解說(shuō)設(shè)施；設(shè)置多種形式的環(huán)境教育活動(dòng)；增設(shè)環(huán)境教育相關(guān)人員崗位并做好培
湖北林業(yè)科技 2023年1期2023-05-30
- 初中生物教學(xué)中落實(shí)環(huán)境教育的思考與實(shí)踐
從生物學(xué)科和環(huán)境教育之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析，闡述了環(huán)境意識(shí)以及新型教學(xué)手段之間的契合性，分析了初中生物教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)以及環(huán)境意識(shí)塑造的具體內(nèi)容，依托案例教學(xué)法以及實(shí)踐引導(dǎo)法，幫助學(xué)生正確樹(shù)立環(huán)境保護(hù)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，線上線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的環(huán)境教育。關(guān)鍵詞：初中生物；環(huán)境教育；理論分析；實(shí)踐對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）12-0126-04 生物學(xué)科本身具備極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是建立在
考試周刊 2023年12期2023-05-09
- 朱正威的環(huán)境教育思想梳理及其現(xiàn)實(shí)啟示
良好的中小學(xué)環(huán)境教育必不可少。以朱正威先生的環(huán)境教育思想梳理為途徑，研究發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育有助于思想品德的內(nèi)生、STS教育的落地、社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和地域服務(wù)的實(shí)現(xiàn)。而踐行的基本原則為：育人理念面向環(huán)境問(wèn)題的改革調(diào)適、目標(biāo)期望注重態(tài)度意識(shí)的終身發(fā)展、內(nèi)容設(shè)置強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的通力合作、實(shí)施方式注重全員育人的多方協(xié)同。據(jù)此，研究得出了以生態(tài)文明理念引領(lǐng)環(huán)境教育、以現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、以教育時(shí)空延展實(shí)現(xiàn)三全育人的現(xiàn)實(shí)啟示。［關(guān)鍵詞］ 環(huán)境教育；朱正威；生態(tài)文明建設(shè)；S
中小學(xué)班主任 2023年8期2023-04-27
- 滲透環(huán)境教育的博物館研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
研學(xué)活動(dòng)滲透環(huán)境教育，具有符合生態(tài)文明建設(shè)時(shí)代需要、促進(jìn)場(chǎng)館資源利用具身體驗(yàn)的雙重價(jià)值。在具體實(shí)施中，研究以具體案例探討了選擇具有深度育人價(jià)值的主題場(chǎng)館、依據(jù)意義追溯的過(guò)程延展活動(dòng)設(shè)計(jì)、借由表現(xiàn)型評(píng)價(jià)與場(chǎng)域開(kāi)放保障活動(dòng)實(shí)施的基本要點(diǎn)。在后續(xù)的活動(dòng)改進(jìn)中，應(yīng)持續(xù)發(fā)展研學(xué)課程的廣度與深度，注重情意要素的學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)專業(yè)人員與教師的共同指導(dǎo)。［關(guān)鍵詞］ 環(huán)境教育；生態(tài)文明教育；博物館研學(xué)；雙碳戰(zhàn)略；協(xié)同保障環(huán)境教育已經(jīng)成為培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)，推動(dòng)年輕一代保護(hù)
中小學(xué)班主任 2022年20期2022-12-11
- 體驗(yàn)式環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本開(kāi)發(fā)與實(shí)施
要］ 中小學(xué)環(huán)境教育作為呼應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的重要基點(diǎn)，實(shí)際教育教學(xué)中卻出現(xiàn)了融入國(guó)家課程的零散化滲透、缺乏環(huán)境保護(hù)的具身化環(huán)境、學(xué)生研學(xué)活動(dòng)的淺層化實(shí)踐等問(wèn)題。在體驗(yàn)式環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要以拓展課程、項(xiàng)目學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并探明他們實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習(xí)問(wèn)題與需求，設(shè)計(jì)更為適切的環(huán)境教育體驗(yàn)式活動(dòng)。在該類課程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以主題設(shè)置實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的統(tǒng)整進(jìn)階、以場(chǎng)域建設(shè)育人環(huán)境的延展自適、以多樣化活動(dòng)適切學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)發(fā)
中小學(xué)班主任 2022年20期2022-12-11
- 幼兒園班級(jí)安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探析
環(huán)境;創(chuàng)設(shè);環(huán)境教育一、緒論2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境、滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心的和諧發(fā)展。并且《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“要為幼兒營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我像護(hù)能力”。由此可見(jiàn)、幼兒的安全健康和教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 高中地理教學(xué)中的環(huán)境教育滲透理念
知識(shí)，同時(shí)在環(huán)境教育理念的滲透下，幫助學(xué)生明確自身的環(huán)保責(zé)任，從現(xiàn)在做起，肩負(fù)起環(huán)境保護(hù)使命，健全學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，共同維護(hù)地球環(huán)境。高中地理教師在教學(xué)中可以結(jié)合文中提及的幾種方法，嘗試性地將環(huán)境教育滲透到地理教學(xué)中，讓環(huán)保思想深植學(xué)生腦海，有效提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)理念?；诖?，本文詳細(xì)分析了高中地理教學(xué)中的環(huán)境教育滲透理念。關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué);環(huán)境教育;滲透理念引言高中生的認(rèn)知思維和學(xué)習(xí)能力已基本成熟，具備了結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行多元學(xué)習(xí)的成熟條件，然而在實(shí)際教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中如何滲透環(huán)境教育研究
的變化，其中環(huán)境教育就是一個(gè)非常明顯的改變，在新時(shí)代背景下，環(huán)境教育已經(jīng)成為幼兒園教育的重要組成部分。文章立足于當(dāng)前的教育背景，探討了如何將環(huán)境教育與幼兒園的五大領(lǐng)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)，提高幼兒園整體教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;五大領(lǐng)域活動(dòng);環(huán)境教育;滲透措施引言：幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育，其對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義，因此要抓住這一關(guān)鍵教育期，將環(huán)境教育滲透在幼兒園教育中原有的五大領(lǐng)域活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育與其他領(lǐng)域教育質(zhì)量的協(xié)同發(fā)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育
新課改后，將環(huán)境教育融入到小學(xué)課程當(dāng)中，將環(huán)境教育的目標(biāo)鎖定在學(xué)生的參與上，因此，這就需要教育者從小學(xué)階段對(duì)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行環(huán)境教育。本文通過(guò)闡述了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和環(huán)境教育的關(guān)系，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升和語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方法兩方面來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);環(huán)境教育;滲透自然環(huán)境是人類生活的搖籃，它給予人們生存所必需的物質(zhì)。但伴隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，給自然環(huán)境帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)，致使水污染、大氣污
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 校外環(huán)境教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究
切需求，校外環(huán)境教育課程亟需解決實(shí)踐中目標(biāo)不清、內(nèi)容不明、方法不對(duì)等問(wèn)題，提高課程質(zhì)量，確保環(huán)境教育效果。通過(guò)對(duì)校外環(huán)境教育課程內(nèi)涵的剖析，突出以學(xué)生為中心的課程設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)課程的整體性與聯(lián)系性，構(gòu)建“五維”課程目標(biāo)與整體課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以參與為核心的課程實(shí)施方式與多元課程評(píng)價(jià)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，為校外環(huán)境教育課程高質(zhì)量建設(shè)提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;課程設(shè)計(jì);校外教育中圖分類號(hào)：X-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)： 1004-8502（2022）04-0
中國(guó)校外教育(上旬) 2022年4期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下的中學(xué)地理環(huán)境教育探析
球化的趨勢(shì)，環(huán)境教育因此也受到教育領(lǐng)域的高度重視。中學(xué)地理課程是實(shí)施環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)課程，如何在地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是值得中學(xué)地理教師研究的重要內(nèi)容之一。文章以環(huán)境教育為重點(diǎn)探究?jī)?nèi)容，剖析當(dāng)前環(huán)境教育中面臨的問(wèn)題和核心素養(yǎng)下中學(xué)地理教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境教育的途徑與方式。關(guān)鍵詞：中學(xué)地理;環(huán)境教育;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 在高中生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的有效路徑分析
生物教學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育滲透有一定的條件優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：高中生物;環(huán)境教育;有效路徑高中很多生物知識(shí)都源自生活，但是高于生活，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而利用學(xué)習(xí)的知識(shí)有效解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)環(huán)境教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)保護(hù)環(huán)境[1]。一、高中生物教學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育滲透的重要意義（一）推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在開(kāi)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升各項(xiàng)技能，高中階段是學(xué)生
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 初中物理教學(xué)中環(huán)境教育的策略探討
中物理教學(xué)中環(huán)境教育的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);環(huán)境教育;策略探討引言當(dāng)前，在全球范圍之內(nèi)出現(xiàn)了森林破壞、固體廢棄物污染、水污染、大氣污染的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為人類共同面對(duì)和急需解決的問(wèn)題。基于素質(zhì)教育理念，教師要把環(huán)境保護(hù)理念融入初中物理教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候激發(fā)自己的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自身良好的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。初中物理是一門實(shí)踐性與生活化非常強(qiáng)的學(xué)科，因此教師要立足于學(xué)科特征，合理滲透環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立積
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育
新課改后，將環(huán)境教育融入到小學(xué)課程當(dāng)中，將環(huán)境教育的目標(biāo)鎖定在學(xué)生的參與上，因此，這就需要教育者從小學(xué)階段對(duì)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行環(huán)境教育。本文通過(guò)闡述了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和環(huán)境教育的關(guān)系，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升和語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方法兩方面來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);環(huán)境教育;滲透自然環(huán)境是人類生活的搖籃，它給予人們生存所必需的物質(zhì)。但伴隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，給自然環(huán)境帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)，致使水污染、大氣污
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 初中生物學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)施策略研究
。因此，開(kāi)展環(huán)境教育，提高青少年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)刻不容緩。本文結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)在教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性進(jìn)行探討，對(duì)環(huán)境教育實(shí)施策略進(jìn)行思考，以期為初中生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境教育提供參考。 關(guān)鍵詞：生物教學(xué);環(huán)境教育;教育方式中圖分類號(hào)：G633? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2022）04-0113-031 引言 黨的十八大至今，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)作出了一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2022年4期2022-05-13
- 中學(xué)物理教學(xué)中環(huán)境教育的策略探析
強(qiáng)對(duì)青少年的環(huán)境教育，引導(dǎo)其正確理解人與自然的關(guān)系，明白自然環(huán)境和人的生活息息相關(guān)，幫助他們樹(shù)立尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提升保護(hù)自然的能力?；A(chǔ)教育階段各科教科書(shū)中也都不同程度地植入了環(huán)境教育專題?；诖?，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中環(huán)境教育的策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;環(huán)境教育;策略引言物理一直以來(lái)都是初中基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容，提高初中物理課堂教學(xué)的有效性也始終是教師所關(guān)注的。尤其是在新課程改革提出之后，高效課堂、高效教學(xué)等理念逐漸形成。創(chuàng)建初中物理高
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 跨學(xué)科視角下環(huán)境教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施路徑研究
下，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育，并開(kāi)發(fā)校本課程，是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段。但我國(guó)開(kāi)展環(huán)境教育仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)展，且教師仍處于課堂主導(dǎo)地位，學(xué)生缺少保護(hù)環(huán)境感悟和思想，因此，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育需要探索新的教學(xué)模式和路徑。目前，跨學(xué)科視角下環(huán)境教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施還存在諸多問(wèn)題，根據(jù)開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，為學(xué)生開(kāi)發(fā)出科學(xué)合理的校本課程，為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)能力提出重要解決策略。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科;環(huán)境教育;校本課程;開(kāi)發(fā)引
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 嘗試在小學(xué)科學(xué)課中開(kāi)展環(huán)境教育
對(duì)少年兒童的環(huán)境教育，是一項(xiàng)至關(guān)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。小學(xué)科學(xué)教師也應(yīng)充分發(fā)揮該課程的教育特色。內(nèi)容主要講述科學(xué)老師怎樣把科技教育和環(huán)保教育互相融為一體，以及老師在指導(dǎo)學(xué)生工作過(guò)程中怎么以靈活多樣的教學(xué)方式和手段有效地幫助學(xué)生了解環(huán)保，并學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)心環(huán)境、保護(hù)、評(píng)估和處理環(huán)保問(wèn)題的能力與態(tài)度。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);環(huán)境教育;教學(xué)策略;引言：空氣、太陽(yáng)、土地、水源、動(dòng)植物群等等，共同組成了我們所賴以生活的自然界，而我們?nèi)梭w就
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 佛山市生態(tài)文明建設(shè)公眾參與提升研究
發(fā)深入的進(jìn)階環(huán)境教育課程活動(dòng)、創(chuàng)新環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)等措施。關(guān)鍵詞：生態(tài)文明;社會(huì)公眾;環(huán)境教育;公眾參與中圖分類號(hào)：F127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6432（2022）04-0019-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.04.019生態(tài)文明建設(shè)是美麗中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。自從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平加速，取得了驕人的成績(jī)，而相比較來(lái)看，生態(tài)文明建設(shè)落后于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平。
中國(guó)市場(chǎng) 2022年4期2022-03-19
- 基于環(huán)境教育理念的城市公園設(shè)計(jì)研究
統(tǒng)等方面探討環(huán)境教育在城市公園設(shè)計(jì)中的表達(dá)方式。結(jié)果表明：（1）大龍湖濕地公園環(huán)境教育資源較豐富，景觀設(shè)計(jì)雖然在一些方面體現(xiàn)了環(huán)境教育，但還存在明顯不足;（2）針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題，可從親水游線設(shè)計(jì)、植物與環(huán)境關(guān)系的表達(dá)、景觀構(gòu)筑物與小品的材料及主題、解說(shuō)系統(tǒng)的多樣性等方面進(jìn)行改進(jìn);（3）充分利用城市公園開(kāi)展環(huán)境教育需要景觀設(shè)計(jì)師、公園管理人員和政府相關(guān)部門的共同努力。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;城市公園;景觀設(shè)計(jì);徐州市中圖分類號(hào) TU986.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年1期2022-02-05
- 生態(tài)企業(yè)：企業(yè)環(huán)境教育的深層追尋
企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展環(huán)境教育是促進(jìn)該企業(yè)主體形成完善的生態(tài)價(jià)值觀，更要在主體行為方式上實(shí)現(xiàn)生態(tài)化轉(zhuǎn)變。當(dāng)主體行為方式已經(jīng)形成生態(tài)化轉(zhuǎn)變則意味著生態(tài)企業(yè)出現(xiàn)，該企業(yè)類型屬新型發(fā)展模式，同時(shí)生態(tài)企業(yè)發(fā)展將人與自然和諧發(fā)展作為原則，以此追求生態(tài)資源節(jié)約型的企業(yè)范式。基于此本文主要對(duì)企業(yè)教育重要意義，及開(kāi)展該項(xiàng)教育的主要訴求進(jìn)行分析，并提出具體的教育路徑，僅供參考。關(guān)鍵詞：企業(yè);環(huán)境教育;生態(tài)企業(yè)引言：近幾年城市環(huán)境及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，霧霾、沙塵等天氣日漸增多，而社會(huì)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐路徑探索
;實(shí)踐路徑;環(huán)境教育深化義務(wù)教育教學(xué)改革的重要一環(huán)是優(yōu)化教學(xué)方式，鼓勵(lì)探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)。同時(shí)，《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性、綜合性的課程[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)形式以知識(shí)的直接講解和反復(fù)練習(xí)為主，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在項(xiàng)目中運(yùn)用多領(lǐng)域的知識(shí)和技能達(dá)成對(duì)問(wèn)題的探索，實(shí)現(xiàn)真實(shí)而深刻的學(xué)習(xí)。本文以項(xiàng)目“為昆蟲(chóng)建個(gè)家”為例，探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂的實(shí)踐路徑。一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基本特征項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Proj
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 探討初中生物學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育
生物;滲透;環(huán)境教育在國(guó)家教育體制的不斷創(chuàng)新與改革的背景下，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展初中生物教學(xué)方式在創(chuàng)新的過(guò)程中要關(guān)注到環(huán)境保護(hù)教育。將環(huán)境保護(hù)教育有效滲透到生物教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提升學(xué)生的環(huán)保能力與意識(shí)，還能夠有效引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)來(lái)科學(xué)地保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。環(huán)境保護(hù)將預(yù)防為主作為主要保護(hù)原則，將環(huán)保教育作為做好環(huán)保工作的根本。初中生物教學(xué)中有許多與環(huán)境有著直接聯(lián)系的內(nèi)容，對(duì)此教師就要利用好初中生物的教學(xué)資源，將環(huán)境保護(hù)教育有效滲
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 走向人文化的環(huán)境教育
曲新宇摘要：環(huán)境教育，是環(huán)境中的教育。我們將學(xué)校環(huán)境本身視為一個(gè)學(xué)習(xí)的有效資源，著力于匠心的營(yíng)造，充分挖掘其充厚的育人功效;讓學(xué)生走進(jìn)環(huán)境——意識(shí)喚醒，環(huán)境教育的基礎(chǔ);讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境——責(zé)任生成，環(huán)境教育的本真;讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境行為實(shí)踐，環(huán)境教育的追求，從而不斷走向本真的、人文化的“環(huán)境中的環(huán)境教育”。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;教育環(huán)境;意識(shí)喚醒;責(zé)任生成;行為實(shí)踐我校自上世紀(jì)九十年代初，前瞻性地緊扣世界所關(guān)注的焦點(diǎn)——環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題，在學(xué)生中廣泛地.創(chuàng)造性地深人開(kāi)
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 初中生物與小學(xué)科學(xué)“環(huán)境教育”融合的研究
學(xué)科學(xué)課中“環(huán)境教育”的有效融合，使學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)環(huán)境問(wèn)題有初步的感性認(rèn)識(shí)，逐步上升到初中階段的理性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生真正理解環(huán)境教育的內(nèi)涵，并落實(shí)到自己的日?；顒?dòng)中，從小做起，積極主動(dòng)地投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)！二、挖掘初中生物與小學(xué)科學(xué)“環(huán)境教育”的融合點(diǎn)（一）小學(xué)科學(xué)與初中生物教學(xué)銜接[2]內(nèi)容分析小學(xué)《科學(xué)》[3]是一個(gè)容納了物理、生物、地理的綜合性學(xué)科。體現(xiàn)生物與環(huán)境部分的內(nèi)容如下：生物與環(huán)境、能量（部分內(nèi)容）、生物的多樣性、微小世界、物質(zhì)的變化（部
魅力中國(guó) 2021年21期2021-11-27
- 初中地理教學(xué)中環(huán)境教育生活化的理論與實(shí)踐研究
李潔摘要：環(huán)境教育在初中地理教學(xué)當(dāng)中屬于提高學(xué)生自身素養(yǎng)部分的教育，其目的是激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，了解環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性，并從中提升學(xué)生自身的思想境界，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀。本文所探究的重點(diǎn)是將初中地理教學(xué)中的環(huán)境教育生活化，讓學(xué)生們能夠更加容易接受這部分教育的思想，并且結(jié)合陶行知先生的教育理念即“生活即教育”和“教學(xué)合一”這兩部分核心理念，探索出更加符合這一理念的教學(xué)方式，并從具體實(shí)踐過(guò)程中了解其可行性和必要性。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);環(huán)境教育
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 論環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透
內(nèi)容，彰顯著環(huán)境教育同高中地理教學(xué)活動(dòng)的密切關(guān)系。在現(xiàn)有的高中地理教學(xué)活動(dòng)中，盡管有專門的教材，可是在高考教學(xué)中，環(huán)境教育課程的覆蓋面還不大，因此應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育理念，促進(jìn)環(huán)保教學(xué)在高中地理課程中的全面覆蓋滲透，以培養(yǎng)高中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)也把環(huán)境保護(hù)思想融合在其生活實(shí)踐之中?；诖耍疚闹饕獜沫h(huán)境教學(xué)與高中地理教學(xué)之間的相互滲透的意義與重要性出發(fā)，探討了怎樣進(jìn)行全方面、廣領(lǐng)域的環(huán)境滲透教育。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;高中地理;滲透引言：地球是人類賴以生存的家園
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 高中地理教學(xué)環(huán)境滲透
的主要的接受環(huán)境教育對(duì)象群體，如何對(duì)普通高中生進(jìn)行實(shí)施科學(xué)環(huán)境知識(shí)教育，如何將高中環(huán)境知識(shí)教育研究滲透到普通高中地理學(xué)科課堂，當(dāng)然是不容忽視的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué);環(huán)境教育一、高中地理學(xué)科教學(xué)環(huán)境滲透的具體可行性問(wèn)題分析（一）高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的價(jià)值所在高中地理教育對(duì)于學(xué)生在高中學(xué)習(xí)生活中接受環(huán)保知識(shí)尤為重要。高中地理最重要的一個(gè)教學(xué)研究科目就是主要圍繞著有關(guān)適合人類賴以生存的水和人類人體地理自然環(huán)境等的問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)，主要教學(xué)方向應(yīng)該是從人
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年20期2021-11-24
- 化學(xué)教學(xué)中怎樣滲透環(huán)境教育
鍵詞：化學(xué);環(huán)境教育;教學(xué)策略環(huán)境教育是提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，改善學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的重要方式，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。化學(xué)是一門與生態(tài)環(huán)境有著密切關(guān)系的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育能夠滿足當(dāng)前我國(guó)環(huán)境教育的需求以及生態(tài)發(fā)展的需求，因此，化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育有著十分重大的實(shí)際意義。一、化學(xué)教學(xué)融入環(huán)境教育的目標(biāo)在化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育是基本素質(zhì)教育的重要組成部分，在化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育的目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 幼兒園環(huán)保教育
詞：幼兒園;環(huán)境教育;實(shí)施路徑引言在現(xiàn)階段幼兒園教育教學(xué)工作發(fā)展中，想要更進(jìn)一步地提高教學(xué)價(jià)值，往往必須把更多的教學(xué)力量聚焦到幼兒全面發(fā)展上來(lái)，避免出現(xiàn)小學(xué)化教學(xué)的情況?；诖?，幼兒園老師需要根據(jù)幼兒發(fā)展所要求的有關(guān)道德和行為習(xí)慣進(jìn)行正確指導(dǎo)，以更好地維系幼兒的身心發(fā)展。環(huán)境素質(zhì)教育正是其中相當(dāng)關(guān)鍵的一部分，需要受到幼兒園老師的高度重視。一、幼兒園環(huán)保教育的目的和價(jià)值幼兒園教學(xué)中推進(jìn)環(huán)境教學(xué)是當(dāng)前許多幼兒園教學(xué)課程中比較重視的內(nèi)容，通過(guò)環(huán)境教學(xué)可以有效進(jìn)行
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐
美慧【摘要】環(huán)境教育作為現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念中滲透較為熱點(diǎn)的教育內(nèi)容之一，通過(guò)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合的方式，豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容與形式，也進(jìn)一步幫助小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)朝著可持續(xù)方向發(fā)展。所以在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，能夠使得學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，更好的進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，并能夠在身體力行之中樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 環(huán)境教育 策略小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的樹(shù)立，不單單影響我國(guó)當(dāng)下環(huán)境保護(hù)政策的實(shí)施，而且在未來(lái)環(huán)境保護(hù)工作中也能夠起到良好的促
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 淺談小學(xué)信息化教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育
學(xué)中，如何將環(huán)境教育滲透于課堂教學(xué)中如何提高小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)談了幾點(diǎn)體會(huì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息化教學(xué);環(huán)境教育;環(huán)境保護(hù)隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育本身最終將從根本上從目的、內(nèi)容、形式、方法轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織形式。特別是近年來(lái)，隨著環(huán)境問(wèn)題的逐步加劇，環(huán)境保護(hù)不僅是一項(xiàng)基本的國(guó)家政策和法律規(guī)范，而且是一項(xiàng)管理制度或工程技術(shù)。環(huán)境保護(hù)應(yīng)是人們世界觀和方法論的重要組成部分，是公民道德修養(yǎng)的重要組成部分。兒童不僅是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 初中地理教學(xué)中環(huán)境教育生活化的理論與實(shí)踐研究
沈孝松摘要：環(huán)境教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀的責(zé)任，將其與生活化教學(xué)的理念相結(jié)合不僅是為了讓他們?cè)诤笃诘牡乩韺W(xué)習(xí)中能夠更加得心應(yīng)手，也是要從思想根源上讓他們學(xué)會(huì)去觀察生活，去關(guān)愛(ài)自己所生存的環(huán)境，提高學(xué)生們自身的品德素養(yǎng)。因此，初中地理教師要承擔(dān)更加重要的任務(wù)，扮演引導(dǎo)性的角色，讓學(xué)生們可以將所學(xué)習(xí)的初中地理知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，真正地達(dá)到知行合一以及環(huán)境教育的目的，使得學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。基于此，本文章對(duì)初中地理教學(xué)中環(huán)境教育生活化的
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- “未來(lái)學(xué)?！北尘跋抡n堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐和研究
物教學(xué)中滲透環(huán)境教育”、“新課改要求高中生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育”來(lái)闡述學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育的重要性，并從“以信息技術(shù)為技術(shù)支持，拓展視覺(jué)的廣度”、“以多元化教學(xué)為主，抽象問(wèn)題形象化”、“以探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，提升研究性學(xué)習(xí)水平”等方面來(lái)呈現(xiàn)未來(lái)學(xué)校環(huán)境教育的教學(xué)實(shí)踐。最終是讓信息技術(shù)真正帶動(dòng)自身的發(fā)展，把新的教學(xué)模式具體應(yīng)用到高中生物教學(xué)中。關(guān)鍵詞：未來(lái)學(xué)校;高中生物;環(huán)境教育“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，《中國(guó)未來(lái)學(xué)校白皮書(shū)》指出，未來(lái)學(xué)校將突破時(shí)間、空間、
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- 小學(xué)道德與法治課堂中滲透環(huán)境教育提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)
德育的基礎(chǔ)，環(huán)境教育也是德育的一部分，教師必須更好地把道德與法治課程融入環(huán)保教育中去，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)有知識(shí)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)境意識(shí)，指導(dǎo)生活實(shí)踐，促進(jìn)他們對(duì)環(huán)境與人類生存之間關(guān)系的理解。關(guān)鍵詞：道德與法治;環(huán)境教育;策略如今社會(huì)大環(huán)境下，環(huán)境不斷變得惡劣，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為世界各國(guó)的發(fā)展方向。環(huán)境教育已成為提高全民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要組成部分。近年來(lái)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 關(guān)于初中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育策略的探討
;初中地理;環(huán)境教育;可持續(xù)發(fā)展中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-422引言習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：綠水青山就是金山銀山，在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)迫在眉睫，而青少年是國(guó)家的未來(lái)，因此對(duì)青少年加強(qiáng)環(huán)保教育尤為重要。地理塑造了青少年的世界觀，初中的地理課更為重要，是青少年認(rèn)識(shí)世界的第一步。因此在初中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育，能夠潛移默化的使青少年養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略添磚加瓦。一、初中地理教學(xué)中滲透
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 淺析高中地理教學(xué)中 環(huán)境教育的滲透與整合
對(duì)學(xué)生要滲透環(huán)境教育，將可持續(xù)發(fā)展的觀念滲透到學(xué)生意識(shí)中，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本文對(duì)環(huán)境教育滲透與整合到高中地理教學(xué)中進(jìn)行探究。[關(guān)鍵詞] 高中地理;環(huán)境教育;滲透與整合途徑隨著近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出。目前人們意識(shí)到環(huán)境的問(wèn)題嚴(yán)重性，為改善環(huán)境開(kāi)始投入大量人力以及財(cái)力?？沙掷m(xù)發(fā)展成為人們的新觀念。所以環(huán)境教育成為高中地理教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，特別是學(xué)生發(fā)展在高中處于重要階段，地理學(xué)科滲透以及整合環(huán)境教育有助于學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2021年9期2021-09-30
- 環(huán)境教育中青少年環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的有效措施研究
策。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;青少年;環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)策略我國(guó)正面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)齊頭并進(jìn)這一重要課題。以保護(hù)環(huán)境為基本國(guó)家政策，以可持續(xù)發(fā)展為主要戰(zhàn)略，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施大規(guī)模污染防治和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，中國(guó)不光GDP年均增長(zhǎng)保持吃學(xué)的高速，環(huán)境質(zhì)量也規(guī)避了隨之而來(lái)的惡化，這一戰(zhàn)略證明中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境發(fā)展政策是行之有效的。一、 環(huán)境教育是基本國(guó)策我國(guó)所推進(jìn)近代化，是在人口多，人均資源少，相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技水平下發(fā)展的。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并保護(hù)自然環(huán)境方面，
下一代 2021年5期2021-09-30
- 加強(qiáng)環(huán)境教育，培育綠色小公民
和奮斗目標(biāo)，環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路，可持續(xù)發(fā)展作為環(huán)境素質(zhì)的核心，也是現(xiàn)代全球公民的基本素質(zhì)。幼稚園是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其環(huán)境教育更是塑造未來(lái)一代終身環(huán)境素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，是整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展成功與否的關(guān)鍵因素之一。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;環(huán)保意識(shí);環(huán)保行為中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-019引言幼兒教師要樹(shù)立環(huán)境教育的意識(shí)和使命感，將環(huán)境教育作為全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，積極將環(huán)境教育的內(nèi)容
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 小學(xué)道德與法治課堂中滲透環(huán)境教育提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)
德育的基礎(chǔ)，環(huán)境教育也是德育的一部分，教師必須更好地把道德與法治課程融入到環(huán)保教育中去，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)有知識(shí)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)境意識(shí)，指導(dǎo)生活實(shí)踐，促進(jìn)對(duì)環(huán)境與人類生存之間關(guān)系的理解。關(guān)鍵詞：道德與法治;環(huán)境教育;策略如今社會(huì)大環(huán)境下，環(huán)境不斷變得惡劣，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為世界各國(guó)的發(fā)展方向。環(huán)境教育已成為提高全民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要組成部分。近年來(lái)，
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 初中生物在教學(xué)中滲透環(huán)境教育探討
積極滲透保護(hù)環(huán)境教育。在初中生物教學(xué)中注重開(kāi)展生物實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，組織學(xué)生探究與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)，起到滲透環(huán)境教育的作用，使學(xué)生懂得如何保護(hù)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)滲透環(huán)境教育的目的。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);環(huán)境教育;意義;滲透中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-034一、前言人類社會(huì)想要持續(xù)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約是繞不開(kāi)的話題。因此，作為基礎(chǔ)教育學(xué)科的初中生物教學(xué)，應(yīng)該
小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 試論女性在自然保護(hù)區(qū)周邊社區(qū)村民環(huán)境教育中的優(yōu)勢(shì)
：自然保護(hù)區(qū)環(huán)境教育是一種自然保護(hù)的主動(dòng)戰(zhàn)略，是保護(hù)區(qū)有效管理的需要，自然保護(hù)區(qū)周邊社區(qū)村民環(huán)境教育是自然保護(hù)區(qū)環(huán)境教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。女性在環(huán)境教育方面具有的溝通協(xié)調(diào)、柔情和善、耐心細(xì)膩、敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)感知等方面的優(yōu)勢(shì)，闡述了這些優(yōu)勢(shì)在保護(hù)區(qū)環(huán)境教育中的作用。關(guān)鍵詞：女性;性別優(yōu)勢(shì);環(huán)境教育;南滾河自然保護(hù)區(qū)環(huán)境教育這一概念是聯(lián)合國(guó)教科文組織1977年在格魯吉斯第比利斯第一次部長(zhǎng)級(jí)環(huán)境教育會(huì)議上正式定義的。其目的旨在促進(jìn)整個(gè)人類的環(huán)境憂患，同時(shí)增加人類解決
科技研究 2021年10期2021-09-10
- 綠色學(xué)校創(chuàng)建與環(huán)境教育探索
：綠色學(xué)校;環(huán)境教育;創(chuàng)建與探索引言現(xiàn)階段，構(gòu)建綠色校園的主要目的為順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園建設(shè)宗旨為為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。在此基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園的教學(xué)管理與綠色化校園建設(shè)工作進(jìn)行完善處理，既能夠提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，也能夠增強(qiáng)教學(xué)效率，還有利于幼兒綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力的有效提升。在教育教學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)下，為實(shí)現(xiàn)幼兒德智體美全面發(fā)展，國(guó)家教育部門對(duì)幼兒園環(huán)境教育與綠色校園建設(shè)愈發(fā)重視，為綠色校園教育現(xiàn)代化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1.綠色校園建設(shè)的意義1.1以綠色校
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年23期2021-09-10
- 環(huán)境教育中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略分析
長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;幼兒;行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于父母的溺愛(ài)，導(dǎo)致部分學(xué)生都有著許多的不良行為，對(duì)他們后期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成了不利影響。要想環(huán)境教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展，作為教師要注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這篇文章主要介紹了如何在環(huán)境教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，希望能給相關(guān)人士一定的參考。一、教師發(fā)揮榜樣作用正如老話所說(shuō)“什么樣的環(huán)境造就什么樣的人”，這句話主要是想說(shuō)明周圍環(huán)境對(duì)人的影響。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 結(jié)合高中生物教學(xué)開(kāi)展環(huán)境教育的研究
要：本文基于環(huán)境教育的相關(guān)理論，針對(duì)高中生物教學(xué)開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐進(jìn)行深入探究，將環(huán)境教育融入到高中的生物教學(xué)之中，通過(guò)這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還能使得學(xué)生加深對(duì)于生物知識(shí)以及環(huán)境知識(shí)的理解，進(jìn)而積極改變學(xué)生的環(huán)境行為。降生物實(shí)時(shí)與環(huán)境教育相結(jié)合實(shí)施高中教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及素質(zhì)教育的發(fā)展，為素質(zhì)教育的落實(shí)提供了一條新的路徑。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;生物教學(xué);可持續(xù)發(fā)展引言環(huán)境
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 日本幼兒園環(huán)境教育的分析及啟示
規(guī)定了幼兒園環(huán)境教育的目標(biāo)、內(nèi)容及注意事項(xiàng)。日本的環(huán)境教育更注重幼兒與大自然的接觸和親近，體現(xiàn)了以人為本、以孩子為中心、以學(xué)生為主體的教育理念。日本幼兒園環(huán)境教育的特點(diǎn)主要是充分利用自然環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)內(nèi)容、善于提供簡(jiǎn)單自然的游戲設(shè)施為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境，從而為我國(guó)幼兒園教師在該領(lǐng)域的教育教學(xué)提供啟示：（一）適當(dāng)放手，給幼兒充足的獨(dú)立自主發(fā)展空間;（二）善于利用自然環(huán)境，使幼兒接觸自然、感受自然的美妙;（三）環(huán)境教育活動(dòng)要具有動(dòng)態(tài)性與再生性。關(guān)鍵詞：日本幼
西部學(xué)刊 2021年12期2021-09-02
- 數(shù)學(xué)教學(xué)滲透環(huán)境教育之我見(jiàn)
中，積極滲透環(huán)境教育，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教師應(yīng)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀，進(jìn)一步提升綜合素養(yǎng)。文章圍繞在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育來(lái)展開(kāi)分析，以期能為這方面的教育提供有意義的參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;環(huán)境教育;滲透;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）25-0095-03我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入快速發(fā)展的新時(shí)期，保護(hù)生態(tài)平衡和生存環(huán)境，已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門話題。維持生態(tài)平衡，離不開(kāi)創(chuàng)建生態(tài)校園和
成才之路 2021年25期2021-08-30
- 日本幼兒園環(huán)境教育的分析及啟示
規(guī)定了幼兒園環(huán)境教育的目標(biāo)、內(nèi)容及注意事項(xiàng)。日本的環(huán)境教育更注重幼兒與大自然的接觸和親近，體現(xiàn)了以人為本、以孩子為中心、以學(xué)生為主體的教育理念。日本幼兒園環(huán)境教育的特點(diǎn)主要是充分利用自然環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)內(nèi)容、善于提供簡(jiǎn)單自然的游戲設(shè)施為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境，從而為我國(guó)幼兒園教師在該領(lǐng)域的教育教學(xué)提供啟示：（一）適當(dāng)放手，給幼兒充足的獨(dú)立自主發(fā)展空間;（二）善于利用自然環(huán)境，使幼兒接觸自然、感受自然的美妙;（三）環(huán)境教育活動(dòng)要具有動(dòng)態(tài)性與再生性。關(guān)鍵詞：日本幼
西部學(xué)刊 2021年10期2021-08-05
- 新時(shí)代高校環(huán)境教育水平提升研究
重要場(chǎng)所，在環(huán)境教育發(fā)展的過(guò)程中扮演著重要角色。本文首先闡述了環(huán)境教育的價(jià)值意蘊(yùn)，進(jìn)而分析出了我國(guó)高校環(huán)境教育面臨的主要問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了完善環(huán)境教育課程體系的具體舉措，旨在探索適應(yīng)新時(shí)代需求的高校環(huán)境教育模式。關(guān)鍵詞：新時(shí)代; 高等學(xué)校; 環(huán)境教育; 課程體系中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）7-052-002黨的十八大首次提出“美麗中國(guó)”的概念，“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主
科學(xué)大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- 技工學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)踐探索
態(tài)文明理念和環(huán)境教育的能力，逐步完善環(huán)境教育配套所需，使垃圾分類環(huán)境教育更加有效，更好地完成立德樹(shù)人的根本使命。[關(guān)鍵詞] 垃圾分類;環(huán)境教育;生態(tài)文明理念;德育課程[作者簡(jiǎn)介] 許 鵬（1969—），男，廣東揭西人，學(xué)士，廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系講師，主要從事思想政治（德育）方向教育教學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）18-0108-04? ? [收稿日期] 2021-0
教育教學(xué)論壇 2021年18期2021-07-16
- 論幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中如何滲透環(huán)境教育
出，如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育在教育教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重中之重。只有實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育與教學(xué)活動(dòng)的深度融合，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保理念，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的重任，進(jìn)一步為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造有利的條件。幼兒正處于思想觀念和行為意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求廣大幼兒教育者必須要抓住機(jī)遇，將環(huán)境教育滲透到幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)當(dāng)中，以便從多個(gè)角度滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，從而將幼兒教育的時(shí)代特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵詞：幼兒園;五大領(lǐng)域;環(huán)境
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15