周軍

摘 要：英語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握英語基本知識，學(xué)會正確運(yùn)用英語知識，并根據(jù)閱讀、說、聽、寫等綜合知識提高英語能力。而要想提高學(xué)生的英語水平，就必須優(yōu)化教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽說習(xí)慣，積極開展課堂英語演講活動，加強(qiáng)對課堂聽說和聽寫的教學(xué)，積極開展課外英語交流活動，鍛煉學(xué)生語言組織能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽說教學(xué)；教學(xué)方案；教學(xué)活動

為了幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提高英語素養(yǎng)，英語教師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力，花費(fèi)大量的時間和精力研究教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。英語聽說能力的提高可以使學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語知識進(jìn)行交流，進(jìn)而降低對英語學(xué)習(xí)的畏懼感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。本文就如何正確地將理論知識與聽說結(jié)合，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力等問題進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力水平的提高。

一、優(yōu)化教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽說習(xí)慣

在初中階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生盡快適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在課堂教學(xué)中，教師要善于鼓勵學(xué)生大膽地用英語提問或回答課堂問題，并要求學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行交流活動，如“Hello”“Good morning”“Nice to meet you”等。教師還可以用英語教學(xué)，如“Read after the tape”“Open your books and turn to page 8”“Look at the blackboard”等。這樣，學(xué)生不僅容易理解常見的英語單詞，而且還能夠熟練掌握各種常用英語單詞的用法。教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，并將這種欲望轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)英語的動力，提高英語學(xué)習(xí)效率。

二、積極開展課堂英語演講活動

教師可以將課前十分鐘作為正式課堂教學(xué)活動前發(fā)言的時間，并鼓勵每個學(xué)生積極參加。講座的內(nèi)容可以集中在日常生活中，如自己有哪些興趣愛好、都去過哪些地方旅游、在學(xué)習(xí)過程中遇到什么困惑、有哪些有趣的故事可以和大家分享等。同時，為了提高英語演講的效率，教師要在每一位學(xué)生發(fā)言前，先了解學(xué)生的演講主題。這樣，學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)錯誤，教師就可以及時幫助學(xué)生，從而提高學(xué)生的演講水平。此外，教師還可以組織故事演講比賽，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣來搜索故事題材。在演講結(jié)束以后，教師根據(jù)學(xué)生的演講效果給予獎勵。而學(xué)生自己準(zhǔn)備題材進(jìn)行演講，可以有效提高表達(dá)能力，還可以鍛煉思維。

三、加強(qiáng)對課堂聽說和聽寫的教學(xué)

在課堂教學(xué)前，教師可以先把要講解的英語內(nèi)容用英語表達(dá)的形式錄音，然后要求學(xué)生結(jié)合準(zhǔn)備好的錄音資料進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師可以先給學(xué)生提出一些簡單的問題，保證每個學(xué)生都能積極進(jìn)行問題的討論，以真正提高學(xué)生的聽說能力。當(dāng)然，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用英語回答問題或者進(jìn)行日常交流。在每節(jié)課結(jié)束時，教師還應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握課堂所學(xué)知識，并指導(dǎo)學(xué)生用英語形式表述和寫出教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。這不僅有助于學(xué)生正確地將英語知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，而且能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。

四、積極開展課外英語交流活動，鍛煉學(xué)生語言組織能力

英語學(xué)習(xí)的主要目的是能夠正確地把英語理論知識應(yīng)用于語言交際中，因此，教師定期組織課外交際活動，可以給學(xué)生在聽說能力方面提供良好的平臺。課外活動形式可以是一些對話或表演，也可以與學(xué)生在課堂上所掌握的英語基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，進(jìn)行一些英語對話游戲，如用英語講故事、唱英語歌曲、猜謎語、英語知識競賽等。這些活動不僅可以拓展學(xué)生的英語知識，而且還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。此外，教師還可以定期對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)聽說課程培訓(xùn)，幫助學(xué)生有針對性地進(jìn)行聽說訓(xùn)練。在日常生活中，教師可要求學(xué)生用英語對話，從多個角度幫助學(xué)生發(fā)展聽說能力。例如，在開展Unit 7 “Its raining”的教學(xué)后，教師可組織學(xué)生在下雨天開展課外交流活動，要求學(xué)生對為什么會下雨這一話題展開討論，并且用英語表述。在學(xué)生交流的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表述情況及時進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生的英語語言運(yùn)用錯誤，幫助學(xué)生提高英語聽說水平。

為了提高學(xué)生的聽說能力，英語教師在教學(xué)活動中應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽多說。教師還要提供良好的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，而且聽力材料的選擇不應(yīng)太長，否則會造成學(xué)生聽力疲勞，影響教學(xué)效果。教師使用不同的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，合理地把教材內(nèi)容和課外活動相結(jié)合，不僅能提高學(xué)生的英語聽力和口語能力，而且能提升英語教學(xué)質(zhì)量。

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