王翩然　徐建華　李盛楠

摘 要：文章通過深度訪談41位1977年高考恢復(fù)后至今進入圖書館學專業(yè)的考生的志愿選擇經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)不同時期圖書館職業(yè)的社會聲望。研究發(fā)現(xiàn)：（1）圖書館學專業(yè)在九十年代從“熱門”變“冷門”；（2）圖書館學學生擇業(yè)態(tài)度在九十年代發(fā)生轉(zhuǎn)變，在此之前，他們希望進入圖書館工作，此后的學生認為畢業(yè)后不一定從事圖書館工作；（3）圖書館員的社會聲望受國家政策、圖書館行業(yè)政策與社會經(jīng)濟環(huán)境的影響。這提示我們圖書館職業(yè)的社會認可程度不僅受行業(yè)自身的發(fā)展情況影響，更離不開時代與政治社會經(jīng)濟環(huán)境的制約。因此，應(yīng)緊抓當前良好的政策與社會環(huán)境機遇，將圖書館事業(yè)發(fā)展到新的高度。

關(guān)鍵詞：圖書館員；社會聲望；社會地位；高考

中圖分類號：G251.6 文獻標識碼：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2018027

Librarian's Prestige Change： Perspectives from Candidates of College Entrance examination

Abstract The low social prestige of librarian profession is not only caused by its own reasons of librarianship， but also influenced by the political， economic and social backgrounds of different eras. Through in-depth interviews， this study investigated the candidates' profession choice experience since the college entrance examination recovery in 1977， and obtained the social prestige of library profession during different periods. The study found that： first， the popularity of library science cooled in the 1990s. Second， In the 1990s， the students' attitude to choosing a career changed. Before that， they wanted to work in the library， but after that， students thought that they would not necessarily work in the library after graduation. Third， the social prestige of the librarian is influenced by national policies， library industry policies and social and economic environment. This suggests that the social recognition of library profession is not only influenced by the development of the industry itself， but also the restriction of eras and social and political economy. Therefore， we should grasp the current policy and social environment opportunities， and strive to develop the library career to a new height.

Key words librarian； social prestige； social status； college entrance examination

1 引言

自20世紀末起，社會對圖書館職業(yè)的社會聲望評價普遍較低，引起了圖書館職業(yè)邊緣化、圖書館消亡論等自我貶損論調(diào)的興盛。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館員的社會聲望分別排在36/50位（1996年）[1]、58/100位（1997-1998年）[1]、58/100位（2000年）[2]、60/100位（2001年）[3]，64/81位（2005年）[4]、56/99位（2009年）[5]、72/81（2012年）[6]，均處于中等偏低位置。對于此，以往的研究多從去職業(yè)化[7]、圖書館學生職業(yè)背離[8]、教育與實踐脫節(jié)[9]等角度進行分析。然而，一項民國時期的調(diào)查（1926-1927年）顯示，圖書館員與高級教師、高級職員并列，從事專業(yè)性較強的技術(shù)工作，收入處于社會中高層[10]，這意味著圖書館員一度享有較高的社會聲望與地位，如今的低排名是經(jīng)歷了聲望下跌的結(jié)果。因此，我們認為，僅僅關(guān)注當今的、職業(yè)自身的情況不足以解釋職業(yè)聲望的變化原因，應(yīng)將觀察尺度在時間上延長，才能發(fā)現(xiàn)職業(yè)聲望下跌的原因。

1977年，我國正式恢復(fù)了高等學校招生統(tǒng)一考試制度。此后的40多年間，學生參加高考、填報志愿選擇高校及專業(yè)成為進入圖書館學習的主要途徑。在志愿選擇的過程中，對專業(yè)和相關(guān)職業(yè)的考慮往往能夠透露出考生及其所處時代對于職業(yè)的看法。因此，本研究將以高考考生的志愿選擇經(jīng)歷作為切入點，調(diào)查各個時代考生對于圖書館職業(yè)的態(tài)度和看法，將其綜合分析以圖恢復(fù)40多年來圖書館職業(yè)聲望的變遷歷程，并在最后嘗試總結(jié)影響因素，揭示圖書館職業(yè)聲望變遷的原因。

2 文獻回顧

2.1 圖書館員社會聲望

社會聲望，也稱社會地位，指社會上絕大多數(shù)人對某個人或某個群體的綜合性價值評價，是個人或群體受社會尊敬的程度[4]。20世紀80年代中后期開始、特別是90年代以后，圖書館事業(yè)、專業(yè)和學科整體陷入困境與危機之中[11]。圖書館職業(yè)的社會聲望研究也就隨之出現(xiàn)。

一些研究者熱衷于討論圖書館員社會聲望低的原因與改善措施[1，10，12，13]。如雷永立[10]認為，伴隨著經(jīng)濟和社會的急速轉(zhuǎn)型，圖書館員成為信息時代“弱勢群體”的原因有二：一是在社會資源的生產(chǎn)和分配中所占的份額相對縮小，圖書館經(jīng)費不足、人才銳減；二是社會信息化發(fā)展的背景下，圖書館沒有發(fā)揮出信息中心的作用，使得用戶選擇繞過圖書館直接獲取信息，導致其在社會生活中的影響力逐漸下降；錢萬里[1]認為圖書館員職業(yè)聲望低下是圖書館員勞動的社會價值沒有得到充分認識，圖書館員隊伍本身素質(zhì)偏低，圖書館員經(jīng)濟待遇偏低所導致的。然而，這些原因與對策存在以下問題：（1）感悟性較強、缺乏實證證據(jù)的支撐；（2）一些“原因”實際上也是職業(yè)聲望低所造成的影響，沒能將二者很好地加以區(qū)分。

本領(lǐng)域內(nèi)對于圖書館員社會地位的調(diào)查較少。夏芬瑛[14]對高校圖書館員群體進行調(diào)查，得出圖書館員工作是清閑的，以體力勞動為主、腦力勞動為輔，待遇較低、地位不高等結(jié)論；俞碧飏等[15]對全國公眾的大樣本量調(diào)查顯示，公眾眼中的圖書館工作具有重復(fù)、升遷機會少、非體力勞動、適合女性、清閑、可以顧家等特征，社會地位不低。但這些調(diào)查均于2000年后開展，尚不能通過數(shù)據(jù)積累進行分析，此外，研究僅詢問對圖書館職業(yè)的社會地位看法，缺乏與其他職業(yè)的橫向比較，無法得出圖書館職業(yè)社會聲望的客觀結(jié)論。

Ting[16]指出，圖書館的政策隨黨和國家的政策幾經(jīng)變化；Yu與Xu[17]將我國公共圖書館系統(tǒng)置于1978年改革開放后的政治經(jīng)濟環(huán)境下，分析了在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，全球化、市場化和非集權(quán)化（decentralization）這三個主題如何影響了當代公共圖書館事業(yè)發(fā)展。他們指出，經(jīng)濟體制的改革將市場的力量引入公共圖書館系統(tǒng)，并使支持圖書館服務(wù)的機構(gòu)由國家變成了當?shù)卣Ｍㄟ^分析，他們展示了圖書館的發(fā)展狀況如何變得依賴當?shù)卣?jīng)濟發(fā)展水平，這使得在圖書館事業(yè)發(fā)生了如下變化：（1）較好的經(jīng)濟水平促進了圖書館數(shù)量和服務(wù)質(zhì)量的增長；（2）圖書館更加注重效率和產(chǎn)出；（3）當?shù)卣_始注重圖書館在經(jīng)濟方面的角色，這也導致了圖書館的邊緣化；（4）圖書館事業(yè)發(fā)展的市場化信念使得圖書館更加強調(diào)收入；（5）有償服務(wù)的開展與市場力量進入圖書館事業(yè)后帶來了若干影響[17]。這些研究說明，各個時代的政治經(jīng)濟社會背景均會影響圖書館職業(yè)的發(fā)展。

2.2 圖書館本科招生情況調(diào)查

1977年高考制度確立，我國圖書館學通過考試招生的途徑也隨之恢復(fù)[18]。1999年起，圖書館界研究者多次發(fā)起關(guān)于圖書館學本科招生情況的調(diào)查。程煥文等[19]對全國22所圖書館學院系1999-2002年期間的招生情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)填報第一志愿為圖書館學專業(yè)的本科生占總招生數(shù)量的31.9%，填報其它志愿（第一以下志愿）為圖書館學專業(yè)的占總招生數(shù)量的37.2%，未填報圖書館學專業(yè)志愿的占總招生數(shù)量的30.9%；李卓卓等[20]對開設(shè)圖書館學本科教育的23所高校2002-2006年間本科招生就業(yè)情況進行調(diào)查，在反饋了高考志愿數(shù)據(jù)的14所高校中，填報圖書館學專業(yè)與被調(diào)劑到圖書館學專業(yè)的就讀人數(shù)比例接近1：2，從整體情況看，圖書館學本科招生中，被動而非出自本意學習圖書館學專業(yè)的學生占了多數(shù)；潘燕桃[21]在全國29所圖書館學本科專業(yè)教育機構(gòu)中進行調(diào)查，在2005-2008四個年級中，填報志愿為圖書館學專業(yè)的占72.7%；其中，填報了第一志愿的占24.4%；其他志愿的占48.3%；未填報圖書館學專業(yè)志愿的占27.3%。這些調(diào)查從招生規(guī)模、性別占比、是否主動選擇圖書館學專業(yè)等側(cè)面反映了圖書館職業(yè)聲望與社會認可程度與變化。

王淑紅等[22]調(diào)查恢復(fù)高考后考生的志愿選擇情況，從中分析了圖書館職業(yè)在公眾印象中的變化。研究發(fā)現(xiàn)，當代圖書館員刻板印象大約形成于90年代中后期，并與圖書館事業(yè)發(fā)展存在共生關(guān)系，即當代的圖書館員刻板印象來源于之前圖書館事業(yè)發(fā)展情況，并對此后圖書館事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響[22]。

上述研究說明，通過考生志愿填報間接獲得當時圖書館職業(yè)發(fā)展情況的社會觀感是可行的，并且能夠較為準確的反映出職業(yè)發(fā)展在公眾群體中的觀感。但是，前一系列研究以數(shù)據(jù)積累為主，缺少對被調(diào)查者的選擇更進一步的探究。后者的研究仍著眼于圖書館職業(yè)自身情況，較少考慮到時代背景與環(huán)境對圖書館職業(yè)社會聲望的作用。因此，本研究將借助深度訪談的方法，了解不同時代考生進入圖書館學專業(yè)的原因，并將其與時代背景結(jié)合起來，以更宏觀的視角探索圖書館職業(yè)社會聲望的影響因素。

3 研究設(shè)計與實施

3.1 樣本選擇與研究方法

本研究的研究群體為圖書館學學生，具體是指1977年恢復(fù)高考后進入圖書館學專業(yè)（現(xiàn)信息管理、信息資源管理、圖書與檔案管理類）學習的學生。

本研究主要采用的研究方法包括：深度訪談法與扎根理論方法。訪談提綱主要以受訪者從參加高考到進入圖書館學專業(yè)開始學習的時間線為線索，向受訪人圍繞高考期間填報志愿期間經(jīng)歷、得知錄取時的經(jīng)歷與入學后的見聞等方面提出問題。扎根理論方法被用于本研究的理論建構(gòu)，逐步歸納、分析產(chǎn)生結(jié)論。

我們選擇質(zhì)性研究常用的“目的性抽樣”方法作為抽樣依據(jù)，主要抽取那些能夠為本研究問題提供最大信息量的人或事。抽樣的操作方式為用滾雪球抽樣，隨機選擇一些被訪者并對其實施訪問，結(jié)束后請他們提供另外一些受訪者及其資料，據(jù)此決定后續(xù)受訪者。

3.2 調(diào)查實施與分析過程

我們于2013年10月-2014年3月在北京、天津、保定、鄭州、寧波、武漢、成都等地對41位圖書館學學生進行訪談。此外，在訪談過程中，對不方便接受長時間訪談的受訪者采用問詢的方式收集其個人與班級志愿選擇等信息，最終獲得71份樣本信息為本研究提供數(shù)據(jù)支持。

對于71份數(shù)據(jù)資料，我們嘗試根據(jù)受訪者提供的所在班級同學的志愿選擇情況進行圖書館學招生情況的變化分析。具體操作包括：（1）剔除未提供班級志愿選擇情況的文本資料后，得到可以進行數(shù)理統(tǒng)計的24份包含數(shù)據(jù)信息的文本資料；（2）對“基本都是第一志愿”“幾乎沒有人選擇圖書館學”等數(shù)量描述近似視為全班人數(shù)；2份資料因“比較多”“很多”等詞的無法確指予以剔除；對表示范圍的表達做平均值處理，如“全班有35-40人”，計算后視為受訪人全班共有38人；此外，由于多數(shù)受訪人無法準確區(qū)分班里第一志愿、非第一志愿選擇圖書館學的人數(shù)，作者僅以“選擇圖書館學”與“服從分配進入圖書館學”進行區(qū)分，保證二者總和為班級人數(shù)，最終獲得22位受訪者提供的所在班級的志愿選擇情況數(shù)據(jù)；（3）數(shù)據(jù)清洗完畢，計算選擇圖書館學人數(shù)占全班人數(shù)的比例，使用SPSS 20.0采用類間平均連接法對該比例數(shù)值進行聚類分析，度量標準為平方歐式距離，獲得聚類分析結(jié)果。

對訪談過程中獲得的錄音資料，我們首先將其全部轉(zhuǎn)化為文本資料，將其導入質(zhì)性資料分析軟件MAXQDA 10，使用扎根理論方法進行編碼、建立類屬等工作。資料分析是由同一位研究者間隔較長時間（2014年2-5月、2015年5-8月）進行兩次編碼，最后利用軟件功能合并兩次編碼成果，完善文本資料的分析。資料分析過程大致如下：（1）開放式登錄。對所有資料依據(jù)受訪人的原話進行初始編碼，形成若干概念范疇，如圖書館安靜、文化感、農(nóng)村考生、國家分配等；（2）關(guān)聯(lián)式登錄。通過資料對概念之間建立結(jié)構(gòu)、因果、時序等方面的聯(lián)系，生成“圖書館安靜、圖書館屬于書香之地、圖書館環(huán)境優(yōu)雅-圖書館工作環(huán)境好”等概念類屬于“計劃經(jīng)濟-國家分配-農(nóng)村考生-大城市才有圖書館-跳農(nóng)門”等邏輯關(guān)系；（3）核心式登錄。在前兩步基礎(chǔ)上，挑選出一再被受訪者提及且具有統(tǒng)領(lǐng)性的范疇，構(gòu)建起“圖書館員社會聲望地位”這一核心范疇與內(nèi)部的時序關(guān)系，以解釋圖書館員社會聲望的變遷。

4 研究結(jié)果

4.1 圖書館學專業(yè)在九十年代從“熱門”變“冷門”

數(shù)據(jù)分析與訪談結(jié)果共同發(fā)現(xiàn)，圖書館學專業(yè)的學科地位有所下滑，經(jīng)歷了從“熱門”到“冷門”的變遷過程。

從圖書館學學生本科同班同學志愿選擇情況的聚類分析圖可知，數(shù)據(jù)在被逐步歸為2類后趨于穩(wěn)定，即1977年恢復(fù)高考后的圖書館學學生所反饋的同班同學專業(yè)選擇情況可以被劃分為2個時間段，分別為1978-1989年、1987-2011年（見圖1）。結(jié)合訪談內(nèi)容可知，1978-1989年受訪者的本科同班同學多數(shù)將圖書館學填入志愿專業(yè)，而1987-2011年入學的學生們多通過“服從調(diào)劑”的方式進入圖書館學。

另一個支持圖書館學專業(yè)學科地位下滑的證據(jù)來源于訪談資料。13位來自于高考恢復(fù)早期的圖書館學學生與8位主要在1996年之后入學的圖書館學學生對圖書館學的招生情況的認識截然相反，前者持有“圖書館學熱門、錄取分高”的印象（見表1），而后者則認為“圖書館學冷門、錄取分低”（見表2）。

于1981年進入某知名高校圖書館學系的受訪者回憶班里生源情況時提到，同學高考成績在生源地都名列前茅，足見圖書館學專業(yè)錄取分數(shù)線之高。1984級的受訪者也有相似的經(jīng)歷：“當時**市的文科第一名、理科第一名，都在我們班了”。在13位圖書館學學生中，有7位提到班里有同學是省狀元，他們的入學年份分布在1979-1991年之間，可見圖書館學在此期間是較受考生認可與歡迎的。

另一個圖書館學一度“熱門”的證據(jù)來自于與其他專業(yè)的橫向比較。1986年就讀于我國某著名師范類高校的受訪者說，“當時**師大的熱門專業(yè)好像第一是國際貿(mào)易，第二應(yīng)該是旅游，接下去好像就是圖情專業(yè)了”；1987年入校的受訪者回憶，“當年**大學有三個在當年的人看來比較熱門的專業(yè)，計算機系、中文系和圖書館學系”。

在認為“圖書館學冷門、錄取分低”的印象群體中，有8位圖書館學學生中的多數(shù)選擇了其他專業(yè)作為自己的第一志愿專業(yè)。1998級的受訪者提到，在得知自己被圖書館學錄取時“完全傻了，完全沒聽說過圖書館學這個專業(yè)，沒想到招生目錄上竟然還有這么一個冷門的專業(yè)”，其他受訪者也有類似的經(jīng)歷與反應(yīng)。

另一個伴隨著圖書館學冷門、錄取分低出現(xiàn)的現(xiàn)象是，一些考生選擇圖書館學是為確保自己能被較好的高校錄取而主動選擇圖書館學。一位受訪人談到班里有2、3位同學由于高考成績剛剛過提檔線，為了降低風險得以順利進入期望的高校，他們將圖書館學安排至自己的第一志愿。由此可見，“選擇圖書館學”作為進入高校策略是隨著圖書館學逐漸成為“冷門”專業(yè)，導致錄取分數(shù)線逐年降低這一現(xiàn)象的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

值得注意的是，1996年入學的受訪者同時在表1與表2中出現(xiàn)。他與1999年入學的受訪者共同提到了“信息資源管理”“信息情報”這些專業(yè)名稱，這與90年代眾多高校圖書館學專業(yè)更名“信息”相關(guān)的專業(yè)名稱[18]相互印證。正是由于隨著信息技術(shù)的興起而更名，使得圖書館學“趕上了形勢、很時髦”，又“熱門”了一陣。

綜上，無論來自于圖書館學學生的主觀體驗還是他們通過回憶提供的相對客觀的數(shù)據(jù)，我們均可以發(fā)現(xiàn)圖書館學在恢復(fù)高考初期對考生具有極大的吸引力，考生多主動選擇了圖書館學，并以較高的成績進入這一專業(yè)，然而80年代末到90年代早期，圖書館學對考生的吸引力急劇下降，導致高分考生占比迅速下降，且考生多以“服從調(diào)劑”的途徑進入專業(yè)學習。

4.2 圖書館學學生擇業(yè)態(tài)度在九十年代發(fā)生轉(zhuǎn)變

另一個隨時代變遷而改變的是圖書館學學生對待就業(yè)的態(tài)度。多數(shù)受訪人認為，圖書館學學生畢業(yè)后順理成章地會進入圖書館工作。然而伴隨著圖書館學的“降溫”，以90年代為界限，圖書館學學生的擇業(yè)態(tài)度也有所改變。

恢復(fù)高考至90年代初，大部分的圖書館學學生十分希望畢業(yè)后能夠進入圖書館工作。很多考生出于對讀書的熱愛，認為圖書館“讀書氛圍好、可以想看什么就看什么”，因此主動選擇了圖書館學專業(yè)。對于一些女生，圖書館工作穩(wěn)定、清閑，成為了她們主動選擇到圖書館工作的原因。而此后的學生對于這一順理成章的專業(yè)與就業(yè)關(guān)系則帶有消極情緒，一位受訪者認為圖書館學命名方式類似于博物館學，二者均以機構(gòu)名作為學科的名稱，很容易讓人聯(lián)想到圖書館、博物館的實體建筑，并將自己畢業(yè)后的發(fā)展局限在有限的實體空間內(nèi)，因此產(chǎn)生了“將來的應(yīng)用面不廣”“沒有特別好的發(fā)展前景”的消極感受，并使其在得知被圖書館學錄取時感到沮喪。

從90年代末期開始，一些圖書館學學生認為畢業(yè)后不一定去圖書館工作。尤其是2011級的3位受訪者受當下就業(yè)環(huán)境中“專業(yè)不對口”的就業(yè)現(xiàn)象影響，均在入學之前就抱有“就業(yè)不一定進入圖書館”的想法。

5 討論

綜合上述調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，90年代是圖書館學專業(yè)與圖書館職業(yè)的社會聲望發(fā)生較大變動的時期。在這段時期內(nèi)，很多因素影響著學生的專業(yè)選擇，因此，我們就受訪者提到的政策與社會現(xiàn)象進行分析，并探索圖書館職業(yè)社會地位與政策、經(jīng)濟和社會環(huán)境的關(guān)系。

5.1 戶口和就業(yè)政策的影響

1992年前入學的圖書館學學生多提到“只有大城市才有圖書館”，以及他們對通過分配工作生根城市的向往，而1992年后，很少再聽到此說法，這顯示出兩個相關(guān)的宏觀層面的變遷：戶口與就業(yè)政策。

戶口包括戶口所在地與戶口類別兩個相關(guān)聯(lián)的部分。戶口類別具體包括“農(nóng)業(yè)戶口”與“非農(nóng)業(yè)戶口”兩類，在2014年逐漸開始廢除之前，戶口類別在很大程度上規(guī)定了一個人的社會經(jīng)濟權(quán)利[23]。雖然戶口包含戶口所在地與戶口類別兩個部分，然而后者的重要性遠大于前者，因為它將人們的生活與國家層面的福利、機會等聯(lián)系在了一起[23]。因此，農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)非農(nóng)業(yè)戶口（簡稱“農(nóng)轉(zhuǎn)非”）成為了大多數(shù)農(nóng)村居民的愿望，因為這不僅是地理位置上的改變，更是一次福利、權(quán)利、機遇的躍遷[24]。新中國圖書館事業(yè)開始起步的時期，為覆蓋更多的讀者，圖書館優(yōu)先在人口密集處建設(shè)，因此出現(xiàn)了“只有大城市才有圖書館”的時期。兩相作用下，通過獲得圖書館工作從而進入城市并取得非農(nóng)業(yè)戶口，成為了考生實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變與相應(yīng)福利提升的途徑。

就業(yè)政策同樣影響不同時期圖書館學學生的專業(yè)選擇。改革開放后，我國先后經(jīng)歷了三個應(yīng)屆生就業(yè)政策主導階段，包括1981年開始的國家統(tǒng)籌安排，到1989年國家分配轉(zhuǎn)為雙向選擇的過渡階段[25]，再到1994年完全的雙向選擇。在這種背景下，對于圖書館學學生進行專業(yè)選擇時考慮“只有大城市才有圖書館”的理由就更加清晰了。在工作完全由政府分配的時期，包括過渡階段，大學畢業(yè)應(yīng)屆生不必過多考慮他們的未來工作。這使得當時的專業(yè)選擇比如今更加容易，而且專業(yè)與工作對口的情況十分普遍。因此，選擇圖書館學專業(yè)的學生畢業(yè)后將被分配至圖書館或相關(guān)部門。當時的就業(yè)政策可以被想要去往圖書館工作的學生視為一種保障，同樣也提示不想從事相關(guān)職業(yè)的學生避免選擇本專業(yè)。由此可以推測，想要從事圖書館職業(yè)的學生會主動選擇圖書館學，而不想要從事相關(guān)專業(yè)的則會拒絕圖書館學，所以出現(xiàn)了這一時期選擇圖書館學作為第一志愿的學生較多的情況。到了雙向選擇階段，畢業(yè)生面臨更多的工作與職位選擇。只要通過了入職測試，無論專業(yè)是否對口，他們均可以從事該職業(yè)。這解釋了一小部分考生選擇圖書館學是一種進入目標大學的策略，因為知名高校在找工作中所占權(quán)重更大，一些學生會為了進知名高校而主動選擇錄取分較低的專業(yè)。在社會主義市場經(jīng)濟體制確立后，我國的職業(yè)地位、權(quán)利、薪水與聲望均發(fā)生了極大變化[26]。此外，1994年后，由于“教育并軌”，學生需要開始自己支付學費[27]，這一變化與90年代末的教育產(chǎn)業(yè)化政策一起將大學生的資助主體由政府轉(zhuǎn)向了個人家庭，使得大學生及其家庭在找工作時更加傾向高收入的職位與行業(yè)以最大程度回報當初的投入。因此，高薪工作與能夠?qū)W生引入高薪工作的專業(yè)變得熱門起來，不幸的是，圖書館員與圖書館學不在此列。因此，在這一時期，主動選擇圖書館學的學生人數(shù)減少。

5.2 圖書館建設(shè)與付費政策的影響

在70年代末、80年代初時期，圖書館學似乎是有志于成為城鎮(zhèn)居民獲得非農(nóng)業(yè)戶口學生的最佳選擇之一。 除了戶口與就業(yè)政策以外，還有一些因素對這一情況產(chǎn)生了影響：（1）在1998年高校擴招以前，由于錄取率極低，高等教育被視為精英教育。因此，用人市場的巨大需求與較低的應(yīng)屆生數(shù)量之間的鴻溝保證了大學應(yīng)屆生往往能找到國家、省市層級的工作。這些工作地點往往位于大城市，借就業(yè)的機會實現(xiàn)戶口的遷移與改善許給了這些考生一個光明的前景；（2）通過國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，縣與縣以上圖書館數(shù)量在1977年至1992年期間翻了三倍[28]。圖書館需求與應(yīng)屆生供應(yīng)之間的巨大缺口也保證了應(yīng)屆生會被優(yōu)先派往能夠服務(wù)更多讀者的省會城市、大型城市的圖書館。此外，圖書館的建設(shè)與發(fā)展需要專業(yè)的引導，因此，圖書館學在當時順應(yīng)了圖書館建設(shè)的潮流，得到了發(fā)展。

然而，另一個現(xiàn)象留給了圖書館學學生對圖書館職業(yè)負面的印象。1987年的《文化事業(yè)單位開展有償服務(wù)和經(jīng)營活動暫行辦法》，奠定了有償服務(wù)與經(jīng)營活動的基礎(chǔ)，并于1991年的《關(guān)于文化事業(yè)若干經(jīng)濟政策意見的報告》中加以鞏固；1994年，《關(guān)于繼續(xù)對宣傳文化單位實行財稅優(yōu)惠政策的規(guī)定》規(guī)定了宣傳文化單位應(yīng)該加快改革來適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制[17]。在此時期，有關(guān)“以文養(yǎng)文”的研究、交流會議成為主流[29]。在政策的鼓勵下，圖書館積極地開展創(chuàng)收活動。在此期間，中央政府與當?shù)卣畬D書館的投入，如圖書館館舍、計算機等基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備均被用來參與創(chuàng)收。有了這些設(shè)施與設(shè)備，開網(wǎng)吧成為了圖書館“以館養(yǎng)館”的最優(yōu)選擇。一位2002年入學的圖書館學學生得知被錄取后想去圖書館了解一下未來的專業(yè)，看到了冷清的圖書館中有一個十分熱鬧的網(wǎng)吧，他打開電腦，發(fā)現(xiàn)瀏覽器首頁設(shè)置了本城市的網(wǎng)站導航頁面，使他意識到這個網(wǎng)吧很可能是圖書館開的，在最初便形成了對專業(yè)和職業(yè)的負面感受。

5.3 社會與經(jīng)濟環(huán)境的影響

（1）社會環(huán)境變遷。1966-1976年，中國社會經(jīng)歷了政治狂熱、經(jīng)濟波動的十年動亂時期，以“文化大革命”為主題的全民性政治運動轟轟烈烈地展開，深深影響了恢復(fù)高考初期圖書館學學生的專業(yè)選擇，較為有代表性的想法有二：對于經(jīng)歷過文革動亂的受訪者而言，圖書館學作為一門能夠帶來“安全感”的學科，成為了首選：“我們家里關(guān)于我讀書爭論的比較厲害，就是因為當時文革剛過，后來有個意見就占了上風，希望搞一個跟政治經(jīng)濟哲學思想沒有關(guān)系的、關(guān)系不深的專業(yè)，免得你讀書都是犯了政治錯誤。因為文革剛過嘛，比如說你讀西方哲學史，哲學是一門課，但是多讀這種書的話人家就說你跟西方有什么，所以我們當時就想報圖書館學。”對于更多的人來說，文革帶去的傷害在于壓抑了他們自由讀書、接受高等教育的愿望[30]98[31]167。一名受訪者兒時經(jīng)歷了“破四舊”，在家中讀“禁書”的經(jīng)歷令他將閱讀作為了自己終身的興趣，并為了在圖書館工作選擇了圖書館學專業(yè)。1977年，隨著“文化大革命”的結(jié)束，我國教育事業(yè)開始走上正軌，同年10月，中斷10年的高考制度恢復(fù)。一些考生受“文化大革命”壓抑多年讀書的愿望終于得以實現(xiàn)，并直接表現(xiàn)在其職業(yè)的選擇上，即認為在圖書館工作有書讀，因而選擇了圖書館學專業(yè)。

1978年1月，發(fā)表在《人民文學》第1期的報告文學《哥德巴赫猜想》鼓舞了全國，同樣影響了一些圖書館學學生的專業(yè)選擇：“當時正在宣傳陳景潤的‘哥德巴赫猜想，陳景潤就是在廈門大學圖書館工作時完成這個猜想的。我就想學圖書館學，而且對國際問題，特別是中東問題有興趣，今后利用圖書館搞自己的研究。我當時的高考成績是**省的前100名。第一、二志愿一直在國際法和圖書館學之間猶豫，最后還是把圖書館學放在了第一?！?/p>

到了80年代，改革開放不僅在人們的社會經(jīng)濟生活方面產(chǎn)生了影響，更轉(zhuǎn)變了很多人的思維，“造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”是當時非常流行的一句話。在這樣的輿論環(huán)境下，越來越多的家庭和考生不再將文學、歷史、圖書館學等難以帶來直接經(jīng)濟效益的專業(yè)作為首選。

90年代后的考生在談?wù)撍麄兊闹驹柑顖筮^程中并沒有反映出社會的變遷，但顯而易見的是，第一志愿報考圖書館學的人數(shù)大大減少，取而代之的是英語、法律、金融、國際貿(mào)易、工商管理等專業(yè)，從他們反饋的高中同班同學填報志愿的情況來看，也主要集中在上述專業(yè)。這些專業(yè)大多與市場經(jīng)濟體制確立后的社會經(jīng)濟發(fā)展需求密切相關(guān)，因此，需要結(jié)合我國改革開放后經(jīng)濟體制的變革進行分析。

（2）經(jīng)濟體制的變革。計劃經(jīng)濟體制背景下的考生更多地受到國家政治、文化領(lǐng)域事件的影響，而90年代后圖書館學學生的專業(yè)選擇更多與經(jīng)濟體制變革相關(guān)。

1984年10月20日，黨的十二屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》[32]。此后，經(jīng)濟體制改革很快遍及整個國家并使得計劃經(jīng)濟體制下具有嚴重的平均主義色彩的“按勞分配制度”逐漸瓦解[33]，從事不同職業(yè)的人工資收入差距逐漸增加。因而考生們在選擇專業(yè)的過程中也開始傾向能夠為其帶來更多收入的職業(yè)。

如果說市場經(jīng)濟體制的確立讓公眾對經(jīng)濟、金融等領(lǐng)域更加青睞，相關(guān)的專業(yè)開始呈現(xiàn)“熱門”的趨勢，導致圖書館學逐漸“邊緣化”，那么80年代末、90年代初開始的“下海潮”對圖書館事業(yè)的沖擊更為巨大，甚至出現(xiàn)了“圖書館員想下海，高校老師也想下?！钡默F(xiàn)象，這也就是有圖書館學學生說“整個環(huán)境對文教事業(yè)都很不利”的原因。

6 結(jié)語

本研究通過調(diào)查恢復(fù)高考后至今圖書館學學生的高考志愿選擇情況，發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)論：（1）圖書館學專業(yè)在九十年代從“熱門”變“冷門”；（2）圖書館學學生擇業(yè)態(tài)度在90年代發(fā)生轉(zhuǎn)變，在此之前，他們希望進入圖書館工作，此后的學生認為畢業(yè)后不一定從事圖書館工作；（3）圖書館員的社會聲望受國家政策、圖書館行業(yè)政策與社會經(jīng)濟環(huán)境的影響。這也驗證了許欣欣[34]分析我國職業(yè)評價變遷得到的結(jié)論，即人們職業(yè)聲望評價的變化和未來擇業(yè)的取向反映出中國社會結(jié)構(gòu)深層的變動過程。

上述研究成果提示我們，圖書館職業(yè)的社會認可程度不僅受行業(yè)自身的發(fā)展情況影響，更離不開時代的制約。當前，我國政府大力推廣全民閱讀，《公共文化服務(wù)保障法》《公共圖書館法》相繼出臺，在如此利好的政策與社會環(huán)境中，圖書館行業(yè)的從業(yè)者們應(yīng)從歷史的發(fā)展中吸取經(jīng)驗教訓，緊抓機遇，爭取將圖書館事業(yè)發(fā)展到新的高度。

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作者簡介：王翩然，女，南開大學商學院信息資源管理系2014級博士研究生；徐建華，男，南開大學商學院信息資源管理系教授，博士生導師；李盛楠，女，中國科學院檔案館助理館員。