藍姣

【摘 要】隨著課程改革的不斷深化，初中階段的培養(yǎng)方案發(fā)生了重大變化，對學(xué)生考核的角度越來越全面，題目也更加新穎。道德與法治課程是學(xué)生在接受基礎(chǔ)教育時接觸到的重要學(xué)科，肩負著幫助學(xué)生形成正確價值觀念、提升學(xué)生認知水平、增強學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生初中道德與法治練習(xí)作答方法不僅能鍛煉學(xué)生思考方式、提高學(xué)生解題能力，而且還能健全教學(xué)體系、提升教學(xué)水平。本文從多個角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀深入探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初中道德與法治練習(xí)作答方法。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；道德與法治；作答方法

當(dāng)前，素質(zhì)教育的教學(xué)理念得到廣泛認可，各個學(xué)科的考察內(nèi)容也朝著多樣化、層次化、全面化方向發(fā)展，而且考試題目對學(xué)生的綜合能力提出了更高要求。在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中存在著教學(xué)模式過于單調(diào)、學(xué)生在練習(xí)中作答不規(guī)范、做題方法死板的問題，嚴重制約著學(xué)生成績的提高。初中道德與法治教師在實際教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的作答方法，加大對學(xué)生的訓(xùn)練力度；開展專門的做題技巧提升課；讓學(xué)生學(xué)會標記重點；多為學(xué)生設(shè)計與實際生活相關(guān)的題目，從根本上提升學(xué)生在考試中的解題能力和作答水平。

一、要求學(xué)生把握題目的中心含義

在以往的題目訓(xùn)練中，很多學(xué)生急于求成，想在最短的時間內(nèi)找到題目的答案，導(dǎo)致自己在審題時不細心，忽略了題目中所給出的條件和重要線索，甚至對于一些判斷選項正誤的選擇題，一些學(xué)生連題目都不看，直接對選項進行分析，把不符合題目要求的選項作為正確答案。另外，一些學(xué)生由于缺乏專門的訓(xùn)練，對于題目中的信息不敏感，雖然能讀懂題目的意思，但是仍然不能把題目做對，造成這種情況的重要原因就是學(xué)生對題目的中心含義理解不到位。因此，教師在日常的練習(xí)中對學(xué)生提出嚴格的要求，首先讓學(xué)生細心地把題目看完，并說出題目所表達的主要意思，然后，教師結(jié)合學(xué)生的回答進行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白哪些字眼是題目的題眼；哪些表達是題目的核心；哪些含義是需要進行進一步推理的，使學(xué)生完全規(guī)范自己的做題步驟。例如：在學(xué)習(xí)“中學(xué)時代”這一課時，有這么一道題目：巴金說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中?！睂@句話的理解不正確（ ）

A、理想的實現(xiàn)要靠努力 B、理想的實現(xiàn)需要堅持

C、理想的實現(xiàn)重在進取 D、理想的實現(xiàn)只需運氣

在講解這道題時，教師要先讓學(xué)生把握本題的中心含義是在實現(xiàn)理想的過程中，哪些品質(zhì)是必須的。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生把重點放在對巴金這句話的分析上，將這話里的重要詞語“理想”、“不拋棄”、“苦心”、“不停止追求”進行拓展并與選項一一對應(yīng)，其中不拋棄對應(yīng)選項中的堅持；苦心對應(yīng)努力；追求對應(yīng)進取，因此與這句話相匹配的為ABC，則答案為D。

二、使學(xué)生形成良好的標記習(xí)慣

標記關(guān)鍵詞是解決問題的有效方法，學(xué)生在做題時把能用到的最關(guān)鍵的信息和一般的信息進行區(qū)分，并做上不同的標記，作答時只利用這些標記過的內(nèi)容來解決問題。有這樣一道選擇題：前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要過去！”或許換來的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語，客氣地說：“對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對方一定會馬上讓開，面帶笑容地讓你過去。這說明了（）

①語言文明能使交往和諧，語言不文明會造成交往困難

②在待人接物中要學(xué)會使用禮貌用語

③禮貌具有神奇的力量和魅力，禮貌是通往友好交往的橋梁

④交往中使用禮貌用語能化解不必要的爭吵與矛盾

A.①②B.②③④C.①②③④D.①②④

教師在講解時，先讓學(xué)生把“不屑一顧”、“敬語”、“客氣”、“面帶笑容”、“白眼”等詞語標記出來，然后對選項中的“和諧”、“不文明”、“禮貌”等詞語進行另一種標記，再與題目中的標記進行對比，最后得出答案C。

三、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際作答

道德與法治是一門與實際聯(lián)系非常緊密的課程，因此，在解答練習(xí)題時也要學(xué)生與實際聯(lián)系。教師在對學(xué)生進行訓(xùn)練時，把一些材料題的答案進行擴展，讓學(xué)生思考題目中的問題在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，并且要讓學(xué)生學(xué)會把現(xiàn)實生活中的一些事情用更加專業(yè)的語言進行描述，使其描述更加符合作答的規(guī)范。除此之外，教師要善于利用開放性的題目對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生思考一些現(xiàn)象發(fā)生在自己身上的時候自己會怎么處理，幫助學(xué)生學(xué)會把知識應(yīng)用在實際中，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生在做題時的作答方法既是提升教學(xué)效率的有效措施，也是促進學(xué)生未來發(fā)展的重要手段。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初中道德與法治練習(xí)作答方法是一個多元的、動態(tài)的過程，絕不可能一蹴而就，需要初中道德與法治教師不斷地進行探索，挖掘出更多科學(xué)化的作答技巧。初中道德與法治教師要以提升學(xué)生的解題能力為根本導(dǎo)向；以要求學(xué)生把握題目中心含義為基本原則；以使學(xué)生形成良好的標記習(xí)慣為依托；以幫助學(xué)生理解考核體系為途徑，切實增強初中生在道德與法治練習(xí)中的主動性。

參考文獻：

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