王崇峰

【摘 要】文化自信是一個國家文化軟實力的體現(xiàn)。大學(xué)生缺乏文化自信，思想政治教育是提高大學(xué)生文化自信的主要途徑。營造有利于文化自信、思想政治教育和多種形式教育的環(huán)境，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；大學(xué)生；文化自信

文化自信主要是指對民族文化價值的深刻認識，是一個民族和政黨在世界文明中的文化認同和歸屬感。大學(xué)生作為中華民族的優(yōu)秀分子，對中華民族的文化傳承和發(fā)展有著深厚的文化信心，具有深遠的影響。高校應(yīng)始終把大學(xué)生的文化自信作為一項基本任務(wù)。

一、精選優(yōu)秀思想政治理論課教學(xué)資源，以經(jīng)典文化提升大學(xué)生的文化自信

在思想政治理論課教學(xué)資源的選擇上，應(yīng)體現(xiàn)古典理論、經(jīng)典人物、經(jīng)典故事、古典藝術(shù)等文化資源經(jīng)典。人類歷史文化燦爛，資源豐富。探究相關(guān)的教學(xué)資源并不困難。然而，在文化資源的海洋中，并不是所有的資源都可以用于思想政治理論課教學(xué)，發(fā)揮文化保護的作用。相關(guān)教學(xué)資源也并非簡單的多多益善，教師圍繞涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信的教學(xué)目標，進行有針對性的甄別，遴選出能夠有效涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信的優(yōu)秀資源。在中華民族發(fā)展的不同時期，涌現(xiàn)出了許多文化經(jīng)典。它們不僅反映了時代發(fā)展的最強烈的聲音，表達了中國人民和人民在自力更生和艱苦奮斗中的意志和精神，更突出了中華兒女的崇高理想和崇高的精神境界。自信在文化中起著重要的作用。例如，紅色經(jīng)典《紅巖》、《紅色娘子軍》等，這些文化經(jīng)典，通過歷史和人民的考驗，在許多文化作品中脫穎而出，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，易于理解和傳播，是典型的教育資源。將其應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)，不僅可以節(jié)省時間成本、人力成本和經(jīng)濟成本，而且可以提高思想政治教育的實效性。總之，在教學(xué)資源的選擇上，教師應(yīng)以大學(xué)生的文化自信為標準，在思想政治理論課教學(xué)中融入古典文化，以維護大學(xué)生的文化自信。

二、建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源庫，通過現(xiàn)代化手段有效發(fā)揮文化自信

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)越來越融合在社會生產(chǎn)和日常生活中，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型態(tài)勢?！啊ヂ?lián)網(wǎng)+的迅猛推進乃至全面實現(xiàn)，必然催生一個全新的社會形態(tài)——依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)便捷通道，人類因此有望進入一個前所未有的便利化‘地球村文化生活生存環(huán)境。它不僅是資本流通財富創(chuàng)造綠色高效的互聯(lián)互通、互換互享空間，同時也是文化傳播、感情交流乃至人性完善便捷達成的共建共贏局面，人性全面自由解放時代的真正到來又增添了一種切切實實的物質(zhì)載體和極其強大的文化保障?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育已成為高校思想政治教育改革的新形勢的必然發(fā)展方向，是大學(xué)生文化自信的實踐路徑。作為互聯(lián)網(wǎng)的主體，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)更好地學(xué)習(xí)和生活。提高大學(xué)生的文化自信的培養(yǎng)效果的思想政治教育，充分發(fā)揮獨特的思想文化資源的作用，必須適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，思想政治教育的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)整合，網(wǎng)絡(luò)源圖書館思想政治教育建設(shè)。思想政治教育資源庫的建立，可以為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，有利于高校思想政治教育工作者的選擇，也有利于高校思想政治教育工作者的思想政治教育工作。思想政治教育資源庫的建立應(yīng)根據(jù)具體標準進行分類，實現(xiàn)教育資源的有效聚合，便于甄選和使用，增強其促進高校思想政治教育涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信的功效。

三、加強校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生積極進行校園文化自信實踐

高校作為思想文化資源聚集的場所，通過校園文化建設(shè)，在無形教育中發(fā)揮著十分重要的作用。對于大學(xué)生來說，校園文化是隱性教育最具吸引力的載體。健康的校園文化氛圍對增強大學(xué)生的文化鑒賞能力起著巨大的感染作用，同時也增強了大學(xué)生的精神境界。大學(xué)生是一個極具創(chuàng)造力的群體，富有情感，精力充沛，行動效率高，對藝術(shù)特別敏感和熱情。在營造健康的校園文化氛圍的過程中，高?？梢猿浞职l(fā)揮大學(xué)生的文化創(chuàng)造力，鼓勵他們積極開展文化實踐活動，在實際行動中提高他們的文化品位和精神境界。大學(xué)生校園文化的實踐是非常豐富的，包括領(lǐng)導(dǎo)文化實踐和參與性文化實踐。主導(dǎo)文化實踐主要包括校園文化活動的組織、設(shè)計和開發(fā)，在學(xué)生的文化功能中發(fā)揮著重要作用。參與性的文化實踐，包括校園文化活動的協(xié)調(diào)、參與和支持。在主導(dǎo)文化實踐中，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，提高大學(xué)生的主觀能動性。它是大學(xué)生文化實踐活動中的一項高級活動。在參與式的文化實踐中，大學(xué)生是比較被動的，但一旦被激發(fā)，他們也能提高自己的能力和文化。通過組織、設(shè)計和參與具體的文化實踐，大學(xué)生在自己的體驗中具有審美啟迪和價值導(dǎo)向。

文化自信是國家發(fā)展和民族進步的不可替代的基礎(chǔ)。作為高校思想政治教育工作者，我們必須高度重視這一問題，進行相應(yīng)的研究，分析問題存在的原因，提出切實可行的培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的途徑。

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