林權(quán)

摘要：高校共青團改革的重點內(nèi)容是認清社會形勢、明確自身職能、彌補自身存在的不足。傳統(tǒng)的高校共青團已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代青年學(xué)生多樣化的需求，不利于學(xué)生主體意識的培養(yǎng)。因此，高校共青團的改革勢在必行。通過對高校共青團改革，對其職能進行二次定位，以發(fā)揮其應(yīng)有的職能。本文通過對高校共青團的職能進行二次定位，并對目前高校共青團改革中的短板進行研究分析，最后對高校共青團改革的方向提出幾點建議。希望能對高校共青團改革工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校共青團； 改革； 職能定位

高校共青團的最終目的是教書育人。高校教育是為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是未來社會發(fā)展與經(jīng)濟進步的源動力，同時也是青年學(xué)生參與社會治理的重要群眾組織。隨著時代的發(fā)展，新一代的青年學(xué)生在思想以及需求方面都有著巨大的變化，這對高校內(nèi)的共青團工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何正確定位高校共青團的職能以及發(fā)現(xiàn)其短板引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

一、高校共青團改革中的職能定位

1.1推動立德樹人的育人職能

高校共青團的一個重要的政治性職能就是為執(zhí)政黨培養(yǎng)優(yōu)秀的青年人才，青年學(xué)生正處于活力四射的年紀，他們的政治態(tài)度和價值觀對黨的執(zhí)政有著很重要的參考價值。因此，在高校共青團改革中，立德樹人的育人職能是高校共青團的政治性職能，也是一切高校共青團職能的基礎(chǔ)。馬克思將青年學(xué)生的未來看作階級的未來，人類未來的發(fā)展高度依賴于對青年群體的教育。高校共青團的根本任務(wù)是為建設(shè)中國特色社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。因此，必須要在共青團改革工作中積極貫徹黨的思想，一切向黨的建設(shè)看齊，主動將團建融入黨建工作之中。充分發(fā)揮高校共青團對青年學(xué)生成才的影響，正確引導(dǎo)青年學(xué)生的價值觀，將引導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)學(xué)生相結(jié)合，促進青年學(xué)生的健康發(fā)展，利用日常生活中的小事例對他們進行思想教育，從而提高共青團思想政治教育的效果。

1.2促進青年發(fā)展的服務(wù)職能

高校共青團應(yīng)該充分尊重青年的主體地位，一切以促進青年發(fā)展為目標(biāo)。在價值取向方面，提高“青年發(fā)展”的地位，加強對青年發(fā)展愿望的重視程度；在認識定位方面，改變過去的對學(xué)生的習(xí)慣定位，充分認識到青年學(xué)生所能發(fā)揮的主觀能動性，做好學(xué)生潛能發(fā)掘工作；在目標(biāo)指向方面，高度重視青年學(xué)生自我發(fā)展意識的培養(yǎng)，在促進學(xué)生發(fā)展個性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)青年學(xué)生的全方面發(fā)展；在功能定位方面，高校共青團是為學(xué)生提供發(fā)展平臺，以滿足青年學(xué)生尋求發(fā)展的各種需要，最大限度的發(fā)掘?qū)W生的潛力；在實現(xiàn)路徑方面，高校共青團要重視各種形式課堂對學(xué)生發(fā)展的重要作用，將自身完美融入高校的人才培養(yǎng)體系之中。

1.3提供公共服務(wù)的社會職能

高校共青團提供公共服務(wù)的社會職能對高校的本職工作的開展具有重要意義，同時，它還能對高校的社會服務(wù)做出拓展。高校共青團在強化自身的政治職能的同時，還要充分尊重青年學(xué)生參與社會、融入社會、服務(wù)社會的意愿。要充分利用高校所整合的優(yōu)質(zhì)資源，幫助學(xué)生更好地承擔(dān)社會責(zé)任，讓更多的青年學(xué)生投入社會治理之中，為社會提供公共服務(wù)。高校共青團應(yīng)當(dāng)對自身資源結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，多尋求與社會合作的機會。目前，高校共青團的校內(nèi)資源已經(jīng)無法負擔(dān)青年學(xué)生成長的多樣化需求，使得高校共青團必須探索新的組織結(jié)構(gòu)，引入市場化運作，加強與社會的合作，從而加強高校共青團的社會職能。

二、高校共青團改革中面臨的問題

2.1思想引領(lǐng)時效性問題

高校共青團的工作效果主要體現(xiàn)在對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)上。習(xí)主席指出高校共青團要提升自身影響力，最為關(guān)鍵的是將任務(wù)與廣大青年學(xué)生最重要、最需要的內(nèi)容相結(jié)合，提高青年學(xué)生的真實能力。但目前高校共青團的思想引領(lǐng)在基礎(chǔ)、方式及能力方面均存在短板。青年學(xué)生對高校共青團的歸屬感和認同感不足，使得部分學(xué)生被其他組織吸走。同時，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，思想引領(lǐng)工作的方式已經(jīng)過時，缺乏創(chuàng)新能力，且與青年實際情況嚴重脫節(jié)，無法吸引學(xué)生的關(guān)注。除此之外，高校團干部的綜合素質(zhì)不過硬，嚴重限制了高校共青團思想引領(lǐng)工作的開展，不能滿足學(xué)生渴望發(fā)展的需求與愿望。

2.2青年學(xué)生專業(yè)性問題

隨著我國教育水平的不斷提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也在不斷增強，對于共青團的要求也在發(fā)生變化。高校共青團對學(xué)生的真實需求、學(xué)生的個性知之甚少，從而影響高校共青團改革的效果。

2.3實踐中長期效果教育的問題

高校共青團組織學(xué)生參與社會服務(wù)是學(xué)生進行社會實踐的重要渠道。但是高校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可自由利用時間有限，這極大地限制了學(xué)生參與到社會服務(wù)的活動之中，因此在時間長期性和專業(yè)性方面存在短板。

三、新社會環(huán)境下高校共青團深化改革的探索

3.1加強思想引導(dǎo)的高效性

為了加強思想引導(dǎo)的高效性，高校共青團應(yīng)當(dāng)加強與青年學(xué)生的交流，及時了解青年學(xué)生的真實需求，將共青團的改革與學(xué)生發(fā)展自身的愿望相結(jié)合，對共青團的工作方式進行優(yōu)化和調(diào)整，從而提高思想引導(dǎo)工作的效率。

3.2加強青年社會服務(wù)的普遍性

受到高校學(xué)生課余時間的限制，使得高校學(xué)生社會服務(wù)的長期性難以有效實現(xiàn)。因此，高校共青團應(yīng)該制定有效的計劃，整合現(xiàn)有的資源，定期組織學(xué)生進行社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會服務(wù)當(dāng)中，從而提高社會服務(wù)的長期性。

3.3加強青年參與高校的管理

引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與到學(xué)校的管理當(dāng)中。利用好學(xué)校的學(xué)生會，從中選舉出能力強、思想覺悟高的青年學(xué)生參與到學(xué)校管理之中，讓青年學(xué)生對學(xué)校管理的工作方式及工作理念有一個深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力及決策能力。

四、結(jié)語

青年學(xué)生是未來國家實現(xiàn)有中國特色的社會主義建設(shè)的生力軍，因此，高校共青團的改革顯得尤為重要。高校共青團改革應(yīng)當(dāng)以“青年為本”，重視青年學(xué)生發(fā)展的真實需要，進一步明確自身的職能和不足之處，有針對性地進行深化改革，從而更好地引導(dǎo)青年學(xué)生全方面發(fā)展，為祖國建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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