2018年9期
贏未來
高等教育研究
教育教學研究
- “想家.愛心小屋”進教室家校共育譜新章
- 淺談Scratch趣味編程下創(chuàng)客教育的實施策略
- 如何做一名適應“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的班主任
- 校園險情引發(fā)的思考
- 利用“校園心理劇”促進中學生心理課的發(fā)展
- 利用課堂前測輔助提升教學預設準確性
- 探討怎樣培養(yǎng)初中生的科學能力
- 提升班風學風，彰顯班級管理水平
- 小學科學課堂教學中思維導圖工具的使用方法初探
- 現(xiàn)代化教學手段的運用及作用
- 基于工作坊模式的教學設計與組織
- 如果，用一生的時間來備一節(jié)課
- 不忘教育初心回歸育人本源
- 關(guān)于課程整合的實踐和觀察
- 論小學生作業(yè)批改的藝術(shù)
- 關(guān)于初中德育教育的實效性研究
- 淺談小學品德與生活（社會）課教學生活化策略
- “學教結(jié)合，展練并重”課堂教學模式
- 讓欣賞和鼓勵綻放希望的花朵
- 偏心釀苦果愛心似甘露
- 初中階段家校合作中存在的問題及策略分析
- 以學生為本
- 如何基于轉(zhuǎn)化后進生教學思考
- 讓愛灑向每一位學生
- 基于電子書包的個性化學習空間的探索
職業(yè)教育研究
語數(shù)外教學研究
- 淺析如何聯(lián)系生活實際開展初中英語口語教學
- 高中語感教學的理論建構(gòu)與實踐探索
- 淺析情景教學在小學英語教學中的重要性
- 高中語文閱讀策略及其教學研究
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 對提高薄弱高中學生英語詞匯教學效率的建議和實踐
- 提高小學低年級語文教學效果的幾點思考
- 淺談接受性學習和探究性學習在小學數(shù)學課堂中的結(jié)合
- 信息化時代語文閱讀教學的發(fā)展趨勢探討
- 小學語文對話教學存在的問題與對策研究
- QQ在小學英語學習中的應用研究
- 淺談初中英語聽說能力的培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)教學平臺下的初中英語有效閱讀教學策略思考
- 試論如何提高培智數(shù)學教學的有效性
- 創(chuàng)造性復述課文
- “互文見義，就地取材”之閱讀與作文教學
- 如何優(yōu)化小學語文課堂教學模式
- 通過實踐活動“激活”小學語文課堂
- 網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語的影響及對策
- 淺論利用范例課文進行作文想象能力的培養(yǎng)
- 基于提高英語課堂效率點滴談
- 初中數(shù)學概念教學的層次分析
- 淺談小學數(shù)學學生興趣培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則與策略分析
- 小學語文寫作教學存在的問題及對策
- 小學英語教學評價存在的問題及完善策略
- 在初中英語教學中文化導入的重要性
- 探究如何有效提高農(nóng)村小學數(shù)學的課堂教學效率
- 引發(fā)學習動機，實現(xiàn)主動學習
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值
- 加強語文閱讀提升語文能力
- 小學數(shù)學課堂小組合作學習研究
- 新課改背景下的高中英語詞匯教學方法與策略
- 小學語文教學新理念探討
- 也談小學語文課堂上傾聽能力的培養(yǎng)
- 幾組易誤用的同音字（詞）辨析
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析
- 數(shù)學課堂教學與生活的聯(lián)系
- 小學語文教學中對學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效整合媒體，彰顯英語魅力
- 初中數(shù)學課堂教學中教師有效提問的策略
- 把“語文味”還給課堂，提升學生語文核心素養(yǎng)
- 問題互動式教學法在高中數(shù)學教學中的應用
- 如何運用核心素養(yǎng)進行語文教學教學設計
- 淺析微課在優(yōu)化高中語文教學中的應用
- 通過實踐活動“激活”高中語文課堂
- 從名著中走進語文
- 小學語文教學中的情感教學研究
- 淺談如何讓傳統(tǒng)文化進入小學語文課堂
- 小學語文拓展性閱讀教學探析
- 淺談初中語文興趣教學
- 小學語文拼音教學的認識
- 如何提高初中生對經(jīng)典名著閱讀的興趣
- 初中英語教學如何實現(xiàn)高效課堂
- 自主探究獲真知
- 小學藏語文教學中的情感教學
- 高中語文課堂中人文滲透的方法研究
- 淺談小學語文本色回歸中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 讓孩子成為數(shù)學課堂的主人
- 小學語文課堂教學效率探究
- 如何構(gòu)建高效的數(shù)學課堂教學
- 故事情景教學在小學英語教學中的有效構(gòu)建
- 初中數(shù)學教學案例寫作初探
- 詞匯教學在閱讀教學中的地位和作用研究
- 學習語文，從一年級做起
- 小學語文閱讀教學中的激情策略
- 開辟小學數(shù)學課堂自主學習新天地小學
- 論新課標下高中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設
- 小學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)初探
- 如何開展高中語文閱讀教學初探
- 新課改下初中語文教學新視角
- 初中語文教學中的創(chuàng)新實踐
- 高中英語教學中跨文化意識培養(yǎng)的教學探討
- 小學寫字教學中的德育滲透
- 小議小學語文古詩詞教學
- 淺析高考英語改革給高中英語教學帶來的影響及應對策略
- 小學語文課堂教學效率探究1
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- 導學案在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學語文教學中情景教學的應用
- 開辟數(shù)學課堂自主學習新天地
- 小學語文高年級課文教學中自主學習卡的應用
- 職高語文合作學習探微
- 數(shù)學課堂教學問題診斷與改進對策探究
- 淺議高中語文聽課的技巧
- 淺談在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 淺談農(nóng)村小學語文教師如何適應新課改
- 個性化閱讀及其對閱讀教學的啟示
- 試論高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析初中數(shù)學導學案課堂教學模式
- 初中英語課堂教學的提問探析
- 把握初中數(shù)學閱讀，促進數(shù)學思維發(fā)展
- 在高中語文寫作教學中自主學習策略的應用探微
- 數(shù)學教學過程中核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題與策略探討
- 如何提高小學數(shù)學高段教學有效性
- 初中作文能力提升關(guān)鍵點
- “互聯(lián)網(wǎng)+”支撐下如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣
- 新課標下的習作教學初探
- 初中語文教學實踐初探
- 小學英語的創(chuàng)新教學實踐研究
- 鮮活的閱讀，生命的給養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中的提問技巧分析
生理化教學研究
史地政教學研究
音體美教學研究
幼兒教育研究
教育與社會
- 茶文化旅游優(yōu)勢比較與分析
- 論無紙化辦公為檔案工作帶來的利與弊
- 思路決定出路
- 淺談圖書數(shù)字化閱讀
- 提升員工素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新意識，在“雙贏”中謀求企業(yè)進步和發(fā)展
- 淺談農(nóng)村生活垃圾治理地方性立法的必要性
- 信息時代檔案管理工作存在的問題及對策
- 轉(zhuǎn)變圖書管理的發(fā)展模式
- 不忘初心牢記使命做新時代合格共產(chǎn)黨員
- 試析近代思想的發(fā)展對中國社會的影響
- 淺談家庭教育對末成年人品德形成的影響
- 如何構(gòu)建社保檔案“大集中、大管理、大服務”的管理模式
- 關(guān)于完善企業(yè)勞動關(guān)系管理工作的探究
- 淺談智能化物業(yè)管理
- 農(nóng)村留守兒童人格特征與心理健康關(guān)系研究
調(diào)查研究
教學與管理
- 美國中學“走班制”對北京新中考政策下中學教育制度的啟示
- 關(guān)于小學班主任工作的幾點探討
- 關(guān)于高中班主任班級管理工作現(xiàn)存的問題及策略
- 生本課堂模式下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略研究
- 班主任德育工作與歷史教學相結(jié)合的思考與探索
- 高職《現(xiàn)代物流概論》課程內(nèi)容與職業(yè)素養(yǎng)教育契合點及實施效果研究
- 新課標教學理念下小學教師教學設計研究
- 輔導員在高校學生心理危機干預中的社工角色定位
- 在“變”中求生存
- 小學數(shù)學教育與信息技術(shù)的整合問題探討
- 合作精神在小學體育教學中的有效培養(yǎng)
- 基于微課下小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的研究
- 大學英語四級寫作指導的現(xiàn)狀分析與探索
- 如何科學有效地布置作業(yè)
- 小學信息技術(shù)教學中微課的應用與實踐
- 農(nóng)村初中英語聽說課
- 小學低段英語繪本閱讀教學的探究
- 信息化大賽背景下中職校教師教學設計能力提升的策略
- 基于新課改理念下的小學基礎教育分析
- 關(guān)于班級文化建設的幾點思考
- 淺析初中班主任的管理與教育藝術(shù)
前沿視界
- 淺析風口浪尖上的中國互聯(lián)網(wǎng)消費金融
- 高職院校教師對混合式學習接受度的研究
- 大數(shù)據(jù)背景下“慕課”對高等教育的影響
- 在高等學校開設服裝形象設計課程之裨益
- 對外漢語語法教學中的形式與意義
- 民辦高校大學生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策分析
- 兩岸0—3歲保教政策比較研究
- 當代大學生人生價值觀現(xiàn)狀分析及對策
- 淺談高校二級學院教學管理檔案存在的問題與對策
- 綠色設計在快遞包裝上的應用研究
- 高校青年教師的發(fā)展環(huán)境建設研究
- 來華留學生的中國文化教育和傳播研究
- 融媒體時代下提高媒介產(chǎn)品質(zhì)量的策略分析
- 名師工作室與教師團隊的發(fā)展
- 成人高教中數(shù)學應用思維能力的有效培養(yǎng)
- 關(guān)于以生涯規(guī)劃教育激發(fā)高中生學習動機的研究
- 汽車制動系統(tǒng)常見故障診斷與維修
- 車床加工外圓中車刀選擇及應用
- 河南省主要地區(qū)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)調(diào)研
- 鄉(xiāng)村旅游民宿現(xiàn)狀及發(fā)展建議
- 新形勢下做好基層群眾文化的實踐與思考
- 鋼琴表演藝術(shù)中的歌唱性探究
教學發(fā)展論壇
- 讀《孔雀東南飛》有感
- 讀《孔雀東南飛》有感1
- 淺談農(nóng)村少數(shù)民族學生的語文教學
- 電子信息技術(shù)與小學語文教學的結(jié)合
- 怎樣提高學生的寫作能力
- 農(nóng)村小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的策略研究
- 淺析中職語文課堂教學中的人文教育
- 小學語文教學中中華傳統(tǒng)文化教育的滲透探索
- 《俗世奇人》教案
- 小學語文教學中的情感教育探究
- 小學語文課堂氛圍的營造技巧
- 以《師說》為例談微課在中職文言文教學中的應用
- 親子閱讀
- 基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學分析
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂合作學習的低效成因分析及對策
- 巧用“三單”，培養(yǎng)學生的學習能力
- 高中數(shù)學變量代換解題方法的思考
- 淺析如何培養(yǎng)學生對小學數(shù)學自主學習的興趣
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值研究
- 高中數(shù)學數(shù)列的解題常規(guī)方法的研究
- 小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中對小學生思維培養(yǎng)路徑的研究
- 小學數(shù)學數(shù)學游戲在教育教學中的應用
- 高中數(shù)學三角函數(shù)解析技巧的滲透
- 提升小學生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的教學策略
- 小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)途徑
- 當前大學生英語教育改革爭論解析
- 認知教學法在農(nóng)村高中英語教學中的應用
- 初中英語寫作能力指導教學對策分析
- 探究小學英語口語教學的困境和對策
- 基于新課程理念下中學英語詞匯教學的問題與對策
- 大學英語教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展思路初探
- 視聽教學法在高中英語教學中的有效運用
- 情景教學法在的法語時態(tài)教學中的應用
- 如何提高農(nóng)村初中學生英語學習興趣
- 高中英語閱讀教學中批判性思維能力培養(yǎng)探索
- 建立陽光體育長效機制的研究
- 試論多元文化視域下音樂教育
- 淺析中小學音樂教研活動的開展
- 小學體育教學創(chuàng)新思維運用
- 體育選項課在高中體育教學中的應用
- 農(nóng)村校園足球教學的探討
- 幼兒園趣味打擊樂之我見
- 小學體育課堂教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略
- 論大學排球教學中學生的身體素質(zhì)的訓練
- 創(chuàng)設情境，有效提高初中物理教學的有效性
- 微課在初中化學教學中的應用探析
- 初中物理教學中加強學生實驗探究技能的培養(yǎng)
- 高中化學教學中提高課堂教學時效性研究
- 初中生物創(chuàng)新實驗課堂教學的探索
- 中學化學實驗創(chuàng)新教育的思考與實踐
- 新課程改革下的高中物理教學探討
- 分層教學在高中化學教學中的運用探究
- 高中物理力學三大解題技巧探究
- 論現(xiàn)代信息技術(shù)在小學綜合實踐教學中的應用
- 芻議中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)教學中多媒體的應用
- 藝術(shù)體操與健美操運動項目的比較分析
- 淺析高中信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀、問題與對策
- 3D打印在青少年創(chuàng)客教育中的應用
- 基于教育信息化背景下的初中計算機教學探討
- 初中德育課堂生活化的實踐分析
- 正本清源，回歸德育原點
- 小學品德與社會課堂教學的生活化淺析
- 小學德育教育中存在的問題及對策研究
- 高中地理教學中學生思維能力培養(yǎng)探究
- 積極心理學在高職院校學生宿舍管理中的運用與思考
- 人權(quán)至上與《政府論》下篇
- 將學生核心素養(yǎng)分解指標體系融入專業(yè)課程的研究
- 初中科學課堂教學的研究與實踐探索
- 針對心理學理念開展大學生心理健康教育的思考
- 淺議斯大林模式
- 《牛頓第三定律》教學設計
- 積極心理學視閾下中職心理健康教育實施策略探析
- 淺析Phonics教學法
- 農(nóng)村小學生安全意識與自我防護能力的培養(yǎng)
- 小學少先隊儀式教育的探究
- 以課程標準為基礎活用教科書
- 小學德育教學中心理健康教育融合探討