葉清芳

摘要：課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的大本營(yíng)，構(gòu)建高效課堂是每一位教師所追求的最終目標(biāo)。高效課堂最大的特點(diǎn)是具有高效率，能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下獲取知識(shí)。高效課堂不僅能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，還有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使其健康成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)科學(xué)化管理也起著推動(dòng)作用。但是目前看來(lái)，大部分的課堂教學(xué)還存在不足。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；措施

教師只有通過(guò)精心的備課，并合理運(yùn)用多元化教學(xué)模式，注重科學(xué)合理的教學(xué)過(guò)程，才能打造有情趣有智慧的高效課堂，才能使學(xué)生在老師的引領(lǐng)和幫助下主動(dòng)地、富有活力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，獲得基本的數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們盡情遨游在數(shù)學(xué)的知識(shí)王國(guó)！

1 多種方式激發(fā)興趣，奠定高效課堂基礎(chǔ)

“興趣是最好的老師”，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?lái)自興趣，有了濃厚的興趣，才能讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象和枯燥，只有激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。因此，需要運(yùn)用多種方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)運(yùn)用多種情境教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如可創(chuàng)設(shè)故事情境，小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，把數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地融入故事情境中，就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；可創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在學(xué)生的生活中，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生探究興趣。二是運(yùn)用多種形式練習(xí)吸引學(xué)習(xí)興趣。要吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，需要經(jīng)常變換數(shù)學(xué)練習(xí)形式，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣?？稍O(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2 營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生積極參與互動(dòng)

人容易被情緒左右，往往會(huì)在不同的氛圍下具有不同的行為表現(xiàn)。良好的課堂氛圍是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效載體，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。教師對(duì)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成起著引導(dǎo)作用，教師要善于聆聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，特別是缺乏自信的學(xué)生，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次微笑的點(diǎn)頭，一句信任的話語(yǔ)都會(huì)帶來(lái)意想不到的效果，有助于提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。另外，要避免使用不當(dāng)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，否則會(huì)打擊學(xué)生自信心，更要正確引導(dǎo)學(xué)生，不要嘲笑沒(méi)有正確回答問(wèn)題的同學(xué)，不要譏諷對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)的同學(xué)……為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、包容、開(kāi)放的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生敢于大膽地表達(dá)自己的想法，勇于探索未知的領(lǐng)域，積極樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)，正確面對(duì)失敗的結(jié)果，及時(shí)消除負(fù)面情緒的影響。此外，教師要重視學(xué)生身體與心理的雙重發(fā)展，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。輕松包容的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都敢于開(kāi)口，踴躍參與，有效地促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建。

3 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，靈活選擇教學(xué)方法

一是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。要深入分析教材內(nèi)容，需要教師在課前對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，深入理解教材內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容的安排特點(diǎn)，掌握每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)，這樣才能對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，才能使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)；要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵，在此環(huán)節(jié)既要重視教學(xué)預(yù)設(shè)，又要重視課堂動(dòng)態(tài)生成，這樣才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。二是運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性起到了重要作用。在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生提供圖象、文字、聲音等多種信息來(lái)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使學(xué)生形象直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)圓的面積公式推導(dǎo)時(shí)，運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生演示將圓分成16份、64份、128份等并拼接成正方形，將圓分的份數(shù)越多，就越能接近長(zhǎng)方形，通過(guò)這樣的演示，就能讓學(xué)生容易得出圓的面積公式，能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)方式是新課改提倡的有效學(xué)習(xí)方式，通過(guò)合理劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)別人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4 作業(yè)模式構(gòu)建與探索

課下布置大量重復(fù)機(jī)械作業(yè)，不僅嚴(yán)重增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還會(huì)制約和影響學(xué)生學(xué)習(xí)該門功課的積極性和興趣，會(huì)導(dǎo)致事倍功半。同時(shí)，會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)，時(shí)間上的沖淡、厭學(xué)情緒的增加。根據(jù)洋思的經(jīng)驗(yàn)和理念，所有科目課下不能留作業(yè)，學(xué)習(xí)情況必須當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式中我們的原則也是課下不留作業(yè)，所有問(wèn)題當(dāng)堂解決。但是，在課下應(yīng)該布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)前置，一般預(yù)習(xí)時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，教師在下課前發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案，并布置指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。達(dá)到學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

5 結(jié)論

總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就要求教師樹(shù)立新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，采取有效的方法策略精心實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程，注重運(yùn)用生活化的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，就能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。著名教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知欲激發(fā)起來(lái)，這樣學(xué)生才會(huì)肯學(xué)、樂(lè)學(xué)。生物學(xué)家達(dá)爾文也曾說(shuō)道：世界上最有價(jià)值的知識(shí)，就是關(guān)于方法的知識(shí)。這些教育家都道出了新世界教育教學(xué)的主旋律：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比傳授知識(shí)重要。而教會(huì)我們學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是要構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式。讓我們一起努力，做一名善于構(gòu)建高效課堂的與時(shí)俱進(jìn)的新型教師吧！

參考文獻(xiàn)：

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[2]張彥榮.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略[J].求知導(dǎo)刊，2017（4）.