【摘 要】 本文闡述了管理會計的含義以及管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，并針對如何有效培養(yǎng)管理會計應(yīng)用能力提出了幾點建議：修訂管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，調(diào)整教學目標；強化管理會計實踐教學體系；建立雙師型教師隊伍。

【關(guān)鍵詞】 管理會計；應(yīng)用能力；重要性；建議

管理會計的發(fā)展源自于1911年西方管理理論古典學派的代表人物泰羅（F.W.Taylor）發(fā)表的名著《科學管理原理》（Principles of Scientific Management）。我國直到上世紀七十年代末才開始引進西方管理會計。與西方國家的管理會計相比，我國雖然對管理會計的研究和應(yīng)用起步較晚，但短短的幾十年中我們在管理會計的理論和實踐上取得了一定發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量管理會計人才。然而，隨著社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家對會計人才的理論水平和實踐應(yīng)用能力要求越來越高，而現(xiàn)有的管理會計人員大多數(shù)都具備了理論水平，但缺乏把管理會計理論和思維轉(zhuǎn)化為管理會計實踐應(yīng)用能力，導致無法適應(yīng)企業(yè)對管理會計、個性化、多樣化、動態(tài)化和機動性的需要。下文筆者主要從管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性出發(fā)，對如何有效培養(yǎng)管理會計應(yīng)用能力進行了探析。

一、管理會計的含義及培養(yǎng)管理會計應(yīng)用能力的重要性

管理會計（Management Accounting）也被稱作為內(nèi)部報告會計，是指為了提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，會計工作者通過一些專門的會計方法，將財務(wù)會計提供的資料信息以及其他資料信息進行加工、整理和報告，使企業(yè)內(nèi)部各級管理人員能夠依據(jù)其對企業(yè)日常發(fā)生的各項經(jīng)濟活動進行管理規(guī)劃和控制，并幫助企業(yè)決策者作出各種專門決策的一個會計分支。

實踐是檢驗理論的最好途徑。對于一個優(yōu)秀的管理會計人員而言，既要具備較高的管理會計專業(yè)知識和理論水平，又要有較強的實踐應(yīng)用能力，合理有效地將理論知識運用到實踐中去，解決實際工作中遇到的相關(guān)問題。因此，在當前為了滿足企業(yè)對管理會計人才應(yīng)用實踐能力的需求，筆者認為進一步加強培養(yǎng)管理會計應(yīng)用能力十分必要，這種必要性具體來說主要體現(xiàn)在兩個方面：一是管理會計人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及企業(yè)自身的發(fā)展變化，對管理會計的需求也發(fā)生了改變。當前，我國高等教育雖然為社會和企業(yè)培養(yǎng)了大量會計人員，但是由于受到傳統(tǒng)財會教育模式的影響，使得培養(yǎng)出來的財會人員，尤其是管理會計人員缺乏管理會計應(yīng)用能力，無法適應(yīng)動態(tài)、權(quán)變的管理會計工作，因此，有效培養(yǎng)會計人才的管理會計應(yīng)用能力，是管理會計人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在；二是助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。當前隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，企業(yè)經(jīng)濟增長的動力來源由資源配置效率轉(zhuǎn)化為管理效率，發(fā)展方式由粗放式發(fā)展轉(zhuǎn)為集約式發(fā)展。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、發(fā)展模式和發(fā)展格局等都發(fā)生了改變，為了適應(yīng)這種變化，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級十分關(guān)鍵。財政部《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導意見》指出：大力發(fā)展管理會計是企業(yè)增強價值創(chuàng)造力和事業(yè)單位建立法人治理結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需要。在此背景下，企業(yè)要獲得持續(xù)發(fā)展競爭優(yōu)勢，就需要大量的管理會計人才為企業(yè)財會信息系統(tǒng)建設(shè)和企業(yè)管理會計應(yīng)用提供人才和智力支撐。由此可見，加強管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)，為企業(yè)輸送更多優(yōu)秀合格的管理會計應(yīng)用型人才，對助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重要的作用。

二、管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)建議

1、修訂管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，調(diào)整教學目標

根據(jù)財政部關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導意見，滿足當前社會和企業(yè)對管理會計應(yīng)用型人才的需求，學校要適時修訂管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，將管理會計教學目標調(diào)整為既要讓學生掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識和基本方法，又要培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新，發(fā)揮積極主動性，提高自身解決實際問題的能力。

2、強化管理會計實踐教學體系

管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)，不僅需要管理會計課內(nèi)實踐，還需要管理會計課外實踐和綜合應(yīng)用實踐。具體來說：（1）管理會計課內(nèi)實踐。一是加強管理會計相關(guān)技術(shù)軟件的應(yīng)用實驗。比如有效利用excel驗證和建立管理會計模型實驗。讓學生了解其強大的建模功能，并學會用此功能建立動態(tài)財務(wù)模型的能力，以適應(yīng)企業(yè)對管理會計人才應(yīng)用能力等需求。再如，利用ERP系統(tǒng)（Enterprise Resource Planning 的簡稱，是指建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。）進行企業(yè)成本管理與控制、企業(yè)預(yù)算管理、企業(yè)經(jīng)營決策以及企業(yè)盈利能力分析和績效評價等實驗，讓學生既要明確管理會計對企業(yè)戰(zhàn)略管理和競爭發(fā)揮重要作用，還要他們熟悉掌握erp系統(tǒng)的強大功能；二是在管理會計教學中開展真實企業(yè)案例分析。通過對真實企業(yè)實踐調(diào)研和案例分析，讓學生明確管理會計在真實企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用情況，提高學生對管理會計學習的重視度和應(yīng)用實踐能力。（2）管理會計課外實踐。一是針對當前管理會計的應(yīng)用情況組織學生進行社會調(diào)查，促使學生對管理會計的相關(guān)應(yīng)用情況有所了解；二是組織學生參加各種管理會計競賽和認證，激勵他們提升管理會計應(yīng)用能力和開拓創(chuàng)新精神。（3）綜合應(yīng)用實踐。指導學生撰寫管理會計方面的應(yīng)用型文章，突出理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)他們的應(yīng)用思維和實踐能力。引導學生申報或參與與管理會計相關(guān)的科研項目，使其真正體會到管理會計在科學研究中的重要性。

3、建立雙師型教師隊伍

建立雙師型教師隊伍是高等教育會計專業(yè)的需要。當前會計教師普遍都具備了專業(yè)理論知識，但是應(yīng)用實踐能力和經(jīng)驗卻不強，常常出現(xiàn)理論教學與實踐操作相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，建立雙師型教師隊伍十分重要。雙師型模式不僅可以擁有更多的教學資源，還可以有效實現(xiàn)教學資源的優(yōu)勢互補；不僅可以給學生更大的自由度，還給學生多了一個培養(yǎng)方向。具體來說，可以通過校企合作的方式，使企業(yè)定期從學校中選撥一些教師到企業(yè)中進行專業(yè)實踐或掛職鍛煉，從而全面提升師資隊伍的職業(yè)化力量。

三、結(jié)語

總之，隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)深化改革，企業(yè)對管理會計人才的需求越來越高。要成為一名合格優(yōu)秀的、受企業(yè)青睞的管理會計人員，只具備相關(guān)的專業(yè)理論知識是遠遠不夠的，還要有熟練的實踐應(yīng)用能力和操作能力。然而，當前管理會計教學中還存有諸多不足，導致培養(yǎng)出來的管理會計人才缺乏應(yīng)用能力，不能滿足企業(yè)對管理會計人才的要求?；诖耍疚墓P者在闡述管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)上，針對管理會計應(yīng)用能力培養(yǎng)提出了幾點建議，以期提高我國管理會計人才的質(zhì)量和應(yīng)用能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)和輸送大量合格的管理會計人才。

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【作者簡介】

張曉花（1975.1—），陜西人，在職研究生學歷，高級講師，研究方向：管理會計.