試論互聯(lián)網(wǎng)時代下的初中音樂教學問題

高星

摘要：結(jié)合當前的初中音樂教學現(xiàn)狀，從自身的教學經(jīng)驗出發(fā)，多角度論述了互聯(lián)網(wǎng)時代對音樂教學的影響，并提出有針對性的互聯(lián)網(wǎng)時代增強音樂教學效果的方法，希望對于今后的初中音樂教學發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；信息化教學；初中音樂；音樂教學

在美育教學的過程中，音樂教學工作則是重要的措施手段，也是開展初中生素質(zhì)教育中的重要方面。具體的音樂教學活動中，教師應該不斷開展音樂教學的優(yōu)化活動，積極開展音樂教學創(chuàng)新，充分利用好信息時代背景下的技術(shù)優(yōu)勢，摒棄傳統(tǒng)的落后教學模式，努力實現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)社會相互接軌，保證教學技術(shù)手段的現(xiàn)代化和信息化，服務好所有的教學對象，進一步提升初中音樂教學的趣味性、吸引力，鼓勵學生積極參與到音樂教學活動中，并能體會到聲樂藝術(shù)的魅力。

1 初中音樂教學現(xiàn)狀分析

1.2 學生在課堂上我行我素

初中學生大部分都有著巨大的升學壓力，大部分學習時間都集中于背書、做題，難以抽出很多時間且精力集中地跟隨音樂教師學習，大都是在音樂課堂中存在著我行我素的行為。在這樣的背景下，學生的身體、精神都存在一定的影響，不利于學生的綜合素質(zhì)能力的提升。部分文化課教師在升學的壓力下，在教學進度的影響下，會存在占用音樂課來進行復習、考試的問題，這樣不僅增加了學生的學習負擔，還會影響音樂教學的開展。

1.2 學生注意力不集中

考慮到初中生的實際特點，他們往往具有青春期的躁動特點，難以處于平靜的學習狀態(tài)中，往往在課堂中表現(xiàn)出聽講不認真，往往都是自己在課堂上，講臺下來忙活著自己的事情，根本難以有效配合音樂課堂教學活動[1]。同時，結(jié)合中學音樂課的教學內(nèi)容來看，其難度則比小學生所學習要大的多，大部分學生的音樂基礎非常薄弱，學生難以理解教師所講授的內(nèi)容，同時，也不敢課堂發(fā)問，這樣自然難以激發(fā)相應的學習興趣，對音樂課堂學習沒有信心。

1.3 教學方式枯燥單一

音樂教學過程中，應該具有較強的活躍性和互動性，但部分教師為了進一步管理好課堂教學工作，不愿意進行教學內(nèi)容的創(chuàng)新，嚴格遵照傳統(tǒng)的課堂教學模式，不提倡課堂教學中的互動內(nèi)容的設計。音樂課依然沿用教師在講臺口若懸河的講解，學生在底下默默記憶和背誦，并沒有給學生太多的思考空間，學生對不理解的內(nèi)容也不敢舉手提問，這樣自然難以實現(xiàn)預期的音樂課程教學要求。單一枯燥化的教學自然及發(fā)不了學生的興趣，不符合新課標的教學要求。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代對音樂教學的影響

2.1 給音樂課堂教學提供便利

音樂學習過程中，不能離開必要的音樂知識基礎，否則，難以開展真正意義上的音樂教學工作。無論是學生還是教師，都應該順應時代發(fā)展的要求，充分發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極充分利用網(wǎng)絡上的豐富音樂資源來進行學習，通過搜集豐富的資料、資源，來幫助開展音樂學習。當前，在網(wǎng)絡信息時代背景下，學生的計算機操作能力都比較高，中學生都能熟練掌握一定的網(wǎng)絡信息技術(shù)。教師在具體的教學實踐中，應該重視如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，切記不可讓學生過分的沉迷于網(wǎng)絡。另外，利用音樂教學活動，教師也應該積極開展思想教育，避免出現(xiàn)由于沉迷網(wǎng)絡而耽誤學生的一生。

2.1 提升音樂課的教學質(zhì)量

當前，很多人的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，其中，網(wǎng)絡對于音樂教學同樣有著重要的影響，傳統(tǒng)的音樂教學往往不能適應網(wǎng)絡時代的發(fā)展要求[2]。在網(wǎng)絡信息化的音樂教學中，應該秉承不斷創(chuàng)新發(fā)展的理念，進一步發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強教學質(zhì)量的提升。教師應重視備課階段的工作，利用互聯(lián)網(wǎng)進行大量的音樂資料的查詢，便于將相關(guān)內(nèi)容與學生在課堂上分享，不斷提升學生的互動感受。教師應該將網(wǎng)絡作為有效的教學輔助工具，不斷實現(xiàn)教學方法和模式創(chuàng)新和優(yōu)化，進一步提升新課標下的教學效果。

2.3 便于學生接觸到更多音樂知識

學生應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠就自身喜愛的音樂新聞以及音樂知識進行搜索，不斷豐富自身的音樂素養(yǎng)，能夠進一步便于開展自我的音樂學習，奠定良好的音樂基礎。教師可以采用基于網(wǎng)絡的微課教學，能夠在3～5分鐘的短視頻凝縮出教學重點內(nèi)容，便于學生進一步掌握必要的音樂知識，也有利于教師改進教學中的不足之處。

3 互聯(lián)網(wǎng)時代增強音樂教學效果的方法

3.1 利用網(wǎng)絡資源，挖掘?qū)W生的音樂潛力

充分利用信息時代下的互聯(lián)網(wǎng)中豐富的資源，學生能有效找到符合自身學習發(fā)展相關(guān)資料，便于奠定良好的學習基礎，實現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力的提升。教師則應該從教學內(nèi)容出發(fā)，利用網(wǎng)絡來搜集更多符合學生發(fā)展的音樂名人軼事以及相關(guān)基礎知識，不斷激發(fā)學生對于音樂學習的興趣，這樣才能進一步更好激發(fā)學生的學習潛能。應該充分利用好初中生所具備的活躍的思維能力，鼓勵他們能竭盡所能地去探索音樂的奧秘，進一步發(fā)揮出音樂教學的價值。

3.2 創(chuàng)新教學方法，引入多媒體信息教學模式

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，音樂課堂教學過程中，利用多媒體結(jié)合大屏幕投影技術(shù)，可以實現(xiàn)將原本乏味的音樂知識轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)美音符，保證學生能更加直觀地感受到音樂的魅力，不斷激發(fā)學生興趣點，進一步激發(fā)學生對于音樂教學興趣。隨著信息化教學水平的不斷提升，在音樂教學中應充分利用好先進的教學工具以及設備，保證更好突出學生的主體性地位。對于廣大教師一定要熟悉信息化的教學手段，不斷創(chuàng)新發(fā)展教學方式，敢于提出符合時代發(fā)展要求的教學改革，以滿足新課標的各項要求，有效激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)高質(zhì)量的音樂教學要求。

3.3 規(guī)范音樂教學，讓音樂教學之路更加科學化

基于網(wǎng)絡背景下的中學音樂教學面臨著重大的挑戰(zhàn)和機會，廣大音樂教師應該進一步深入開發(fā)音樂資源，結(jié)合新課標的要求，進一步規(guī)范化發(fā)展音樂課程教學活動。在音樂教學實踐中，音樂教師應該始終堅持以人為本的教育理念和思想，能夠進一步凸顯出音樂教學對于提升學生綜合素質(zhì)的積極作用，更加科學化開展音樂教學活動，避免由于存在師資力量不足而造成學生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展受到影響。從學校層面來看，則應該進一步加大 音樂教學的投入，不斷實現(xiàn)規(guī)范化管理。

4 結(jié)語

綜上所述，中學音樂課程教學對于提升學生的文化素養(yǎng)具有積極的影響，在信息化的互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，我們應該重視教學資源的開發(fā)，不斷激發(fā)學生的音樂興趣，以更好地符合新課標下的音樂教學的各項要求。

參考文獻：

[1]華穎. 信息化背景下初中音樂教學模式與理念的創(chuàng)新[J]. 教育界， 2013，29.

[2]楊麗. 信息化時代初中音樂的教學[J]. 中外交流， 2018，1.