劉敬振

【摘要】：隨著新課改的全面實施和不斷深入，小學數(shù)學課堂教學也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。如何才能優(yōu)化課堂教學效果、提升學生的學習效率，已經(jīng)成為當前小學數(shù)學老師亟待解決的問題。小學數(shù)學老師可以通過課堂總結(jié)的方式去改善數(shù)學教學效果，有效落實素質(zhì)教育目標。

【關鍵詞】：小學數(shù)學課堂 教學總結(jié) 重要性

一、小學數(shù)學課堂教學總結(jié)的重要性

小學生年齡比較小，在課堂上注意力無法長時間集中。雖然小學生的課堂活躍度很高，思維也比較敏捷，但是在聽課的過程中也很容易被一些課堂之外的東西擾亂注意力。所以，在小學數(shù)學課堂上，學生無法做到從頭到尾認真聽課，這就意味著數(shù)學老師在課堂上講解的內(nèi)容有一些部分是學生沒有聽進去的，這就會造成學生知識結(jié)構(gòu)的缺陷。而課堂教學總結(jié)可以起到一個二次講解的作用。相對于新知識的講解，課堂教學總結(jié)要精簡一些，數(shù)學老師通常都是將一些主要的知識點概括起來，推出一些具有較強針對性的、精簡的總結(jié)之語，對本節(jié)課的主要內(nèi)容和大致框架進行概括，這樣就可以帶領學生查缺補漏，讓學生知道自己在課堂上漏掉了哪一部分的知識點，這樣就可以及時彌補。除此之外，課堂教學總結(jié)還能對學生在課堂上剛剛掌握的知識點進行進一步的鞏固，在此基礎上完善學生的知識框架，為學生今后的學習打牢基礎。

二、小學數(shù)學課堂教學總結(jié)的常用方法

（一）回顧法

在小學數(shù)學課堂教學總結(jié)中，回顧法是應用范圍最廣的一種課堂教學總結(jié)方法，取得的效果也非常好。一般來說，小學數(shù)學老師在新授課、復習課和練習課教學中，可以采取回顧法進行教學。根據(jù)回顧內(nèi)容的差異性，回顧法還可以分為知識回顧和探究過程回顧。

1.知識回顧。知識回顧是數(shù)學課堂教學總結(jié)中使用頻率較高且效果較好的一種課堂教學總結(jié)方法，對于知識回顧法而言，其重點就是回顧新授知識點。也就是說，數(shù)學老師通過對新學數(shù)學知識內(nèi)容進行概括總結(jié)以及歸納梳理，將本節(jié)課堂上學習的重要知識點以一種更快捷和更簡潔的方式給學生再現(xiàn)出來，從而達到對數(shù)學知識進行深刻理解和強化記憶的目的。

一般情況下，小學數(shù)學老師可以在課堂教學總結(jié)中通過對學生發(fā)問的方式帶領學生對知識進行回顧，如通過這節(jié)課的學習，我們一起完成了本節(jié)課的學習任務，下面讓我們一起來回憶一下，這節(jié)課上我們主要學習了哪些內(nèi)容？這種發(fā)問方式既直接又高效，可以提高課堂教學總結(jié)效果，加強學生對知識的記憶和理解。

2.探究過程回顧。探究過程回顧與知識回顧有一定的差別，但是在課堂教學總結(jié)中也有著廣泛的應用。探究過程回顧方法運用的目的主要是為了強化學生對本節(jié)課堂上使用的數(shù)學思想、探究方法以及學習方法的認識和理解。在實際課堂教學總結(jié)中，數(shù)學老師如果采取探究過程回顧法帶領學生進行回顧，一般使用較多的提問方式就是“對于這一公式，同學們想一想，我們是通過什么樣的方法得到的”“要想熟練掌握這個知識點，同學們想一想，我們要采取什么樣的方法”等。

例如，在教學“圓周長”相關內(nèi)容的時候，在數(shù)學課堂總結(jié)中，數(shù)學老師可以對學生進行提問“同學們想一想，我們是用什么樣的方式得到了圓周長計算公式？”通過這種方式帶領學生進行探究性回顧，在回顧的過程中加強學生對數(shù)學學習思想的理解和認識，從而提升學生的學習效率。

（二）猜想法

在小學數(shù)學課堂教學總結(jié)中，猜想法也是數(shù)學老師經(jīng)常使用的一種總結(jié)方法，這種總結(jié)方法具有承上啟下的作用，既可以加強學生對本屆課堂上教學內(nèi)容的理解和記憶，還能將學生對下節(jié)課內(nèi)容的期待和學習興趣充分激發(fā)出來，從而給學生一個具有持續(xù)性的學習內(nèi)驅(qū)力。

例如，在教學“平行四邊形和梯形”相關內(nèi)容的時候，在課堂教學總結(jié)環(huán)節(jié)，數(shù)學老師可以對學生這樣進行發(fā)問：“通過這節(jié)課的學習，大家對平行四邊形和梯形都有一個大致了解了吧？同學們猜一猜，我們下節(jié)課將會學習什么？”通過這種課堂教學總結(jié)方法，讓小學生認識到學習幾何圖形不僅要掌握其外形特征，還要學會如何計算圖形的面積與周長。

（三）拓展法

拓展法也是小學數(shù)學課堂教學總結(jié)中數(shù)學老師經(jīng)常使用的一種總結(jié)方法，目的是在鞏固學生學習效果的基礎上進一步拓展學生的知識面，提升學生對數(shù)學知識的運用能力。一般情況下，數(shù)學老師可以引入一個具體的數(shù)學問題，盡可能將本節(jié)課學習到的知識點都囊括進行，然后引導學生進行分析和解答，在此基礎上提升學生的實踐能力。

三、結(jié)論

綜上所述，小學數(shù)學課堂教學總結(jié)是小學教育體系中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，小學數(shù)學老師要對此加以重視。除了筆者在文中提到的集中總結(jié)方法，還有評價法、游戲法、鼓勵法等多種數(shù)學課堂教學總結(jié)方法，數(shù)學老師要對此進行深入研究，將這些教學方法的價值充分發(fā)揮出來。

參考文獻：

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