王克洋

[摘要]現(xiàn)代中職教育的體育課內(nèi)容多半以田徑中的跑、跳、投，和球類中籃、足、排為主。有的學(xué)校受場(chǎng)地限制多半以簡(jiǎn)單的短跑和籃球?yàn)橹?。?jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生們都在中小學(xué)學(xué)過(guò)。而高難度動(dòng)作學(xué)生們又達(dá)不到要求，從而使學(xué)生們喪失的體育課的積極性。據(jù)調(diào)查研究，現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但不喜歡上體育課。因此，在體育課教學(xué)中，如何提高體育課堂的有效性。這是我們當(dāng)代體育教師應(yīng)該關(guān)注和研究的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]提高 中職體育 有效性

一、分析學(xué)生厭倦上體育課的原因

（一）學(xué)生自身原因

（1）怕運(yùn)動(dòng)、怕苦、怕累?，F(xiàn)在的學(xué)生一直以來(lái)都生活在比較好的環(huán)境中，生活中的困難與挫折都由父母一手包辦了。這些學(xué)生根本沒(méi)具有那種在逆境中克服困難的能力，長(zhǎng)此以往這些學(xué)生養(yǎng)成了這種怕苦怕累思想。

（2）自身身體素質(zhì)的限制。由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如比較胖、較矮的學(xué)生或者身體有缺陷的同學(xué)。

（3）對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容不感興趣。中職體育教學(xué)中由于場(chǎng)地、器材等缺陷體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容相比中學(xué)而言稍微單一。學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值缺乏切身的實(shí)際感受，對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒(méi)有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng)。

（二）受傳統(tǒng)文化的影響

很多家長(zhǎng)認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，只要文化科學(xué)好就行，導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被家長(zhǎng)剝奪，同時(shí)又向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課時(shí)不思進(jìn)取，贊同了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏應(yīng)有的恥辱感，導(dǎo)致體育教師的上課任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成。

（三）教師因素

表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一；組織形式簡(jiǎn)單，以形式化和成人化為主：指導(dǎo)思想陳舊，缺乏新穎性；教學(xué)方法和手段偏頗和生硬，使學(xué)生體會(huì)不到他們應(yīng)該體會(huì)到的樂(lè)趣，相反嘗盡失敗的苦澀，必然導(dǎo)至學(xué)生厭煩體育課。

二、有效性的措施

（一）改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

在中職校體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使用風(fēng)趣的語(yǔ)言、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信心。除此之外，教師要根據(jù)班級(jí)里面學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生講一些有趣的故事，使整個(gè)課堂教學(xué)氛圍得到充分活躍，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。中職學(xué)校體育教師要采取多種形式的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力，有效地提高技校體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）合理安排體育理論課和實(shí)踐課教學(xué)

在中職學(xué)校體育課堂教學(xué)中，理論課大多都是向?qū)W生講解體育的發(fā)展史、體育知識(shí)和競(jìng)賽的一些規(guī)則，而實(shí)踐課主要包括球類、田徑等。作為中職學(xué)校體育教師，想要提高教學(xué)的有效性，就應(yīng)該合理地安排體育理論課和實(shí)踐課教學(xué)，全面改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，大多都是教師說(shuō)學(xué)生昕，使得學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣才能使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到有效的提高。

（三）優(yōu)化校園體育環(huán)境

環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高身體機(jī)能具有重要作用。因此，在中職體育教學(xué)中，優(yōu)化校園體育環(huán)境對(duì)提高教學(xué)效率具有積極的推動(dòng)作用。中職學(xué)校應(yīng)該首先做好校園文化建設(shè)，不斷完善體育設(shè)施，創(chuàng)新器材，對(duì)已經(jīng)破損的體育器材進(jìn)行及時(shí)更換，從根本上改善教學(xué)條件。除此之外，充實(shí)課外體育活動(dòng)內(nèi)容也是完善課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該推廣校園文化，優(yōu)化優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使學(xué)生具備終身體育的意識(shí)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）做好課后評(píng)議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

中職體育課堂教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)是師生之間進(jìn)行有效交流的過(guò)程，教師要和學(xué)生處在平等的環(huán)境下，尊重和關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生保持信息的溝通。做好技校體育教學(xué)的課后評(píng)議，不但可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)效率，使學(xué)生及時(shí)了解自己在學(xué)習(xí)中存在的不足。例如，在《二級(jí)蛙跳》教學(xué)中，學(xué)生跳得不自然，這個(gè)時(shí)候教師可以改進(jìn)教學(xué)方法，把班級(jí)里面的學(xué)生按照完成程度的不同分成兩組，對(duì)于完成動(dòng)作較好的一組應(yīng)該使用常規(guī)的教法，對(duì)于動(dòng)作較差的一組可以適當(dāng)降低難度，這樣不但能使學(xué)生得到充分的鍛煉，還可以讓他們獲得成功的喜悅。在學(xué)生完成動(dòng)作以后，教師及時(shí)地做好課后評(píng)議，對(duì)于活躍學(xué)生的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性具有重要作用。

三、總結(jié)語(yǔ)

在中職學(xué)校體育課堂教學(xué)中，學(xué)生是本節(jié)課的主體，老師是主導(dǎo)。想要提高教學(xué)的有效性，應(yīng)該改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，合理安排體育理論課和實(shí)踐課教學(xué)，并且優(yōu)化校園體育環(huán)境，做好課后評(píng)議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷地提高體育課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到提高體育課堂有效性。