對翻譯的再認識

曹媛 金春子

摘 要：隨著中國與世界其他國家政治、經濟、科技、文化的交流越來越密切，以語言交流為中心的翻譯工作也變得越來越重要。本文受到朝鮮語筆譯實踐的啟發(fā)，擬從現(xiàn)今機譯和人譯的翻譯現(xiàn)狀、對筆譯實踐的探究與反思、現(xiàn)今翻譯工作者必備的能力和素質這幾個方面再一次對翻譯進行探討，以期對翻譯有一個新的認識。

關鍵詞：筆譯；翻譯的再認識；翻譯實踐及反思

作者簡介：曹媛（1995.4-），女，青島人，青島大學外語學院韓語系碩士研究生，研究方向：朝鮮語筆譯；金春子，女，青島大學朝鮮語系系主任，博士，副教授，研究方向：韓國語語言學、韓漢語言對比、韓漢互譯、韓國語教學法。

[中圖分類號]：H059 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-26--02

一、機譯大浪潮與人譯的“突圍”

1.1機譯和人譯的翻譯現(xiàn)狀

在這里，我引用了黃忠廉教授所提出的——人譯的“突圍”[1]，作為這一章節(jié)的標題。眾所周知，中國的翻譯史上曾經經歷過三次翻譯高潮：東漢至唐宋時期的佛經翻譯，明末清初時期的科技翻譯，以及鴉片戰(zhàn)爭至“五四”時期的西學翻譯。隨著改革開放，中外文化相互激蕩碰撞，經貿科技往來空前活躍，翻譯事業(yè)再掀高潮[2]。迎來了我們現(xiàn)今所經歷的第四次翻譯高潮——機器翻譯。在機器翻譯廣泛應用的今天，人譯的地位受到了強烈的沖擊。尤其是我們這樣學習翻譯專業(yè)的同學們該如何應對，就顯得尤為重要。因此，人譯應該如何“突圍”就成為了我們不得不面對的重要課題。

1.2在機譯大潮流下，翻譯專業(yè)的學生該何去何從

機譯雖然有諸多優(yōu)勢，例如：性價比高、可譯性強、不斷超越自我、譯之不倦等優(yōu)點，但機譯的缺點也確實存在——機譯的翻譯對象受限，以及違反了翻譯最重要的一點：只注重翻譯形式，卻忽略了情感的表達。

作為翻譯專業(yè)的學生，最重要的一點就是——應向更專業(yè)化的方向努力。在機譯如此發(fā)達的今天，人譯就應更“?！?。例如，在做翻譯工作時，需要對相應國家的傳統(tǒng)、文化、歷史、宗教、地理等各個方面有所了解，這就是文化領域的“?！薄卧谖幕I域，人譯就具有不可替代性，再加上機譯的輔助，人譯只會更精，更準，就更加不會被取代了。所以，在平時的學習中要做到：專業(yè)領域明確，虛心學習，努力提高自己的翻譯水平；通過翻譯實踐，總結出適合自己的具體化翻譯理論綱要；要有自律性，定期給自己安排翻譯實踐，在翻譯的同時注重情感的表達，不斷積累文化、人文方面的知識，向更“?！钡姆较虬l(fā)展。

二、注重筆譯實踐，積累實踐反思

在朝鮮語筆譯的過程中，常常會遇到很多長定語句，有的時候句子背景，以及邏輯關系和句子成分沒有找好的話，往往會出現(xiàn)一些翻譯錯誤。在這里，以詩歌翻譯、新聞報道翻譯、小說翻譯這幾個方面的筆譯實踐為例，探究對朝鮮語翻譯的再認識，以期對之前做的各類翻譯有一個深刻的反思總結。

2.1詩歌翻譯

月下獨酌 初譯文：????[月下獨酌]

花間一壺酒 ? ??? ?? ? ? ??? ??.

獨酌無相視 ?? ?? ?? ?? ???.

舉杯邀明月 ?? ?? ?? ? ???.

對影成三人 ???? ?? ? ??? ???.

在各領域的文學翻譯中，詩歌的翻譯算得上是最難的，因為詩歌翻譯除了要再現(xiàn)原作語言的意義外，還要傳達出原作的形式美和意境美，以及原作的韻律美[3]。詩歌翻譯的難點在于——如何翻譯才能保證最大限度地還原原作的格律，以及每首詩的詩歌形式應怎樣保持。

將我的初譯文以及這首詩的范文拿出來做一下對比，問題很明顯地暴露于眼前：一、對于月下獨酌這首五言古詩來說，我的譯文讀起來就顯得平淡了許多，就像是在闡述一句話一樣，完全沒有原作的美感。中國古典詩歌和韓文詩歌分別是以“平仄”和“抑揚（??）”來劃分詩歌節(jié)奏的，而初譯文中并沒有重點地對詩歌格律進行處理；二、將中文詩歌韓譯的時候，一般來說，朝鮮語譯詩的字數(shù)往往會比原作多2倍左右，一篇普通的譯詩，一行字數(shù)大約在10～11個字左右，這就是中譯韓的特點。但從初譯文中可以看出，每一詩行的字數(shù)都不一樣，而范文的每一詩行的字數(shù)幾乎都是11個字，單就字數(shù)格式來看，初譯文整體來說都是不規(guī)范的。

通過將初譯文以及范文進行對比分析，本小節(jié)初所提出的翻譯難點也可以進行回答了：一、在翻譯詩歌時，我們可以把中文詩歌的“言”和韓文詩歌的“音節(jié)”對應起來，把“平仄”和“抑揚”對應起來，這就是我找到的關于中韓音韻結構的一些翻譯規(guī)律，也為下一步的詩歌翻譯打下了一些基礎；二、對于詩歌形式的翻譯，我們要仔細分析原詩的形式特點，考慮每行中的字數(shù)安排，然后采用具體合適的譯文形式，不僅翻譯詩歌內容，還要體現(xiàn)出原詩的分行藝術特點[4]。

2.2新聞報道翻譯

例1：應中國政府邀請，韓國總統(tǒng)李明博于今日下午乘專機抵達北京，開始為期4天的正式訪問。

初譯文：?? ??? ???? ??? ???? ?? ??? ???? ???? ????， 4??? ?? ??? ????.

修改譯文：??? ???? ?? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ??? ???? ??? 3? 4? ?? ?? ?? ??? ????.

例1在翻譯的時候要注意一些韓國的專業(yè)術語。比如：“4天”這個詞，我在翻譯的時候，并沒有特意去翻閱韓國的新聞報道，直接將其譯為“4?”。這個雖然不是誤譯，但是翻譯必須要遵循目標語言國家的格式規(guī)范。所以，經過反復查詢對比韓國的新聞報道，“4天”在韓國的標準術語是“3? 4?”。

所以，在翻譯新聞報道時，要注意不同語言之間的語言風格的差異，要對相應國家的政治、傳統(tǒng)、文化、歷史等各個方面有所了解，這樣的譯文才會標準正確。

2.3小說翻譯

例2：??? ??? ?? ???? ????? “? ?”?? ???.

原譯文：這個身份確定的年輕男人，對我來說，就如同天賜餡餅一般。

修改譯文：光是這個有著光鮮身份的年輕男人，對我來說，就仿佛是“天上掉餡餅”一般。

原譯文中有兩點不足之處：一、對于“??? ????”的翻譯?！????”有“確實、明確、確鑿”的意思，將這一詞組譯為“身份確定”，本意上是正確的，但因為這是小說翻譯，應該考慮其前后文的背景進行翻譯。所以，結合上下文的背景，將其譯為“身份光鮮”則更為恰當；二、這本小說的讀者對象是中國大眾，中國人對“? ?”最熟悉的解釋是“天上掉餡餅”，原譯文將其簡譯為“天賜餡餅”，可能導致讀者對譯文缺乏親切感，兩者產生不了共鳴。

所以，在翻譯文學作品時，應對原作者本人，其世界觀、美學觀和風格，以及所屬的文學流派和創(chuàng)作方法、原作中的時代、當時的生活條件、社會的物質文明有所了解。[5]再加上平時對寫作素材、語言，以及俗語等寫作修養(yǎng)的積累，這樣翻譯出來的小說譯文才會使讀者產生共鳴。

三、完善譯者應具備的素質

翻譯是一項非常艱巨的任務，所以在掌握好原語語言和譯語語言，以及翻譯理論和翻譯方法、策略的同時，還必須虛心好學，勤找書籍，勤查資料，向行家請教；要有精益求精的科學態(tài)度，而不是一味地追求筆譯速度，不講質量，以至于錯誤百出，讓讀者不知所云。當然，在翻譯作品時需要持嚴謹負責的態(tài)度，否則即使有再高的專業(yè)水平，也不能把翻譯工作做好。

著名翻譯家傅雷在《論文學翻譯》一書中強調：“一個成功的譯者除鉆研外文外，中文亦不可忽視。 ”所以，作為譯者更要以藝術修養(yǎng)為根本，要對文學和翻譯有敏感之心，要適當?shù)嘏囵B(yǎng)自己的鑒賞能力，要有廣博的知識面。做不到這些，在做翻譯時就很難對原作進行真正的理解和翻譯；這也是我們從事翻譯工作必須進行的一項長期的準備工作。

四、結論

在機譯的大潮流下，只要我們提高自己的專業(yè)水平，向更“?！钡姆较蚺?，再加上機譯的輔助，我相信人譯的發(fā)展會越來越好。在進行翻譯實踐的過程中，唯有注重研習總結翻譯技巧，才能有大的收獲，只顧著埋頭翻譯，缺少了總結這一環(huán)節(jié)，翻譯再多的著作，翻譯能力也不會有大的提高。通過對各個領域原譯文進行上下文以及邏輯關系的再分析，不斷推敲，反復修改，這樣才能掌握不同領域文本的翻譯策略，領悟翻譯的心得。最后，努力提高自己的翻譯素質，遵循筆譯實踐——筆譯理論——筆譯實踐的原則，勤于實踐，善于總結經驗，再加上認真負責的態(tài)度，才能做好筆譯的工作。

注釋：

[1]葉曉琪. 珠江學者黃忠廉開講：機譯“吃人”與人譯的“突圍”[R].2017

[2]楊文偉. 對翻譯標準的再思考[J].雄師范學院學報，2002.

[3]胡顯耀，李力.高級文學翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2009.

[4]胡顯耀，李力.高級文學翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2009.

[5]尚志強. 對翻譯的再認識[J].瓊州大學學報，1998.

[6]胡顯耀，李力.高級文學翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2009.

參考文獻：

[1]陳雪梅. 談對翻譯的再認識——從魯迅先生說起[J].和田師范專科學校學報，2009.

[2]胡顯耀，李力.高級文學翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2009.

[3]沈蘇儒. 我對翻譯研究的基本認識[J].中國翻譯，2007.

[4]尚志強. 對翻譯的再認識[J].瓊州大學學報，1998.

[5]楊文偉. 對翻譯標準的再思考[J].楚雄師范學院學報，2002.

[6]葉曉琪. 珠江學者黃忠廉開講：機譯“吃人”與人譯的“突圍”[R].2017.