陸愛(ài)金
摘 要:每學(xué)期,英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)都具有時(shí)間緊、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、缺乏新鮮感等特點(diǎn);學(xué)生學(xué)習(xí)又相對(duì)被動(dòng)。在進(jìn)入中考沖刺復(fù)習(xí)的階段,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。對(duì)于初三英語(yǔ)教學(xué)而言,中考和大綱是重要的指揮棒。進(jìn)行中考復(fù)習(xí)時(shí),首先應(yīng)該對(duì)中考命題有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,才能達(dá)到有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的目的。由中考題型分析不難看出,其轉(zhuǎn)而注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考查。作為一線教師,中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這不僅有利于提高學(xué)生的中考成績(jī),而且有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞:中考英語(yǔ);復(fù)習(xí)教學(xué);有效性;思路;建議
怎樣使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納、總結(jié)、理解、深化、提高,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如何讓我們英語(yǔ)的中考復(fù)習(xí)能做到忙而不亂、穩(wěn)中有序、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、收到較好的效果則成為我們需要探討和解決的問(wèn)題。
一、全面規(guī)劃,系統(tǒng)安排,合理調(diào)整
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)必須做全面規(guī)劃、系統(tǒng)安排、合理調(diào)整,不同階段應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)及其相應(yīng)的方略。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,需巧用話題整合教材,使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);在解題技能訓(xùn)練階段,需歸納解題要領(lǐng),使學(xué)生熟練以達(dá)到精準(zhǔn)演繹;在綜合訓(xùn)練階段,需緊盯中考“彩排”,強(qiáng)化應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和審題能力的提升。尤其英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)情,做到分層要求。具體要做到:(1)提前精挑復(fù)習(xí)材料;(2)精心規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度;(3)合理調(diào)整周復(fù)習(xí)任務(wù)。
二、明確方向,確立重點(diǎn),突破難點(diǎn)
(一)研讀省綱,明確方向
備課組各成員認(rèn)真研讀省綱及《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,仔細(xì)分析2017年英語(yǔ)中考試卷,領(lǐng)會(huì)福建省英語(yǔ)中考研討會(huì)精神,明確中考方向;認(rèn)真研究寧德中考卷到福建省中考卷的題型及考查側(cè)重變化,明確哪些是不變的?哪些是變的?怎么變?
1.2018英語(yǔ)中考考查要點(diǎn)
從2017年英語(yǔ)中考質(zhì)量分析看,今年中考注重從以下幾個(gè)方面考查:①注重考查學(xué)生細(xì)節(jié)理解能力(聽(tīng)力問(wèn)答題與填表答題;完型填空;閱讀理解);②注重考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力(選擇填空;完型填空; 短文填空);③注重考查功能意念項(xiàng)目(情景交際);④注重考查寫(xiě)作能力---看圖寫(xiě)話由易到難;書(shū)面表達(dá)主題不變,少給要點(diǎn),題目可開(kāi)放或不開(kāi)放。
2.變換新題型
情景交際:由選擇句子→填寫(xiě)句子,增加主觀題目,加大了難度。
3.增加閱讀分值 65分→70分;(完型填空 10分→15分)。
4.短文填空內(nèi)容由原來(lái)課文Section C的改編換成了小故事或美文。
5.書(shū)面表達(dá)由原來(lái)的大小作文變換成話題作文(15分)。
變換的題型與考查側(cè)重點(diǎn),體現(xiàn)了在英語(yǔ)中考中更重視學(xué)生在情境中綜合并準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。
(二)研析中考,確定重點(diǎn),分層導(dǎo)學(xué),尋求突破
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段甚至在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,閱讀的作用或者重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。在英語(yǔ)中考試卷中,閱讀分值達(dá)到70分,占了總分將近一半的分值。因此,提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及答題技巧為中考復(fù)習(xí)重中之重。學(xué)生的閱讀能力提高了,稍加輔導(dǎo),學(xué)生就可以在各種考試中具有良好的表現(xiàn),考出好的成績(jī)。
閱讀具有雙重的作用,它既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能中,閱讀是核心技能之一。學(xué)生在閱讀過(guò)程中同時(shí)可以獲得語(yǔ)音、詞匯、句法、語(yǔ)法或者句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)篇等各方面知識(shí),直接為寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層閱讀。
1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,可以從漢譯英、重點(diǎn)詞句的背誦開(kāi)始,練習(xí)形式多樣,進(jìn)行階段測(cè)試。
2.對(duì)于中等及以上的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行閱讀技巧的培養(yǎng)和答題策略指導(dǎo),理清答題思路,強(qiáng)化練習(xí),爭(zhēng)取突破。
(三)研究變化,突破難點(diǎn)
我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,將變化題型滲透日常復(fù)習(xí)教學(xué)中,以點(diǎn)帶面,以學(xué)生為主體,在鞏固雙基的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的能力,并注重學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),讓學(xué)生能做到“夯實(shí)基礎(chǔ),知識(shí)與能力并重”。
1.聽(tīng)力。培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵信息及預(yù)測(cè)能力,快速抓住細(xì)節(jié)。
2.情景交際。背誦并掌握課標(biāo)功能句。
3.詞匯與語(yǔ)法。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以英語(yǔ)課本為主線,注重理清思路,概括知識(shí)要點(diǎn)。無(wú)論以單元知識(shí)為體系,還是以專題知識(shí)訓(xùn)練為體系的復(fù)習(xí),都要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與歸類指導(dǎo),突出各個(gè)知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系,并讓學(xué)生在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用,形成能力。
4.看圖寫(xiě)話。掌握基本句子結(jié)構(gòu)和常用的時(shí)態(tài)。
5.書(shū)面表達(dá)。梳理出各主題要用到的短語(yǔ)與句子。
三、策略引領(lǐng),綜合提升
(一)分門(mén)別類,各有側(cè)重
1.復(fù)習(xí)課不是新課,多講錯(cuò)的,不講或少講會(huì)的。
2.學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)要講透,練夠,不急進(jìn)度。
3.注意板書(shū)和PPT的應(yīng)用。
4.復(fù)習(xí)前教師可采用任務(wù)前置、習(xí)題前置的方法來(lái)了解學(xué)生的“知與不知”,達(dá)到“溫故而知新”的目的。
(二)以思導(dǎo)思,以思導(dǎo)學(xué)
1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖,梳理知識(shí)要點(diǎn)及語(yǔ)法。
2.從真實(shí)語(yǔ)用功能出發(fā),消除傳統(tǒng)語(yǔ)法輸入與真實(shí)語(yǔ)用輸出的邏輯,避免主線不一致的弊端。
(三)綜合運(yùn)用,全面提升
書(shū)面表達(dá)8要素:①認(rèn)真審題,確定人稱、時(shí)態(tài)——審;②搭建作文框架,確保內(nèi)容完整——列;③用學(xué)過(guò)的句子表達(dá)自己的意思,避免中文式英語(yǔ)——寫(xiě);④修改單一句式,使文章生動(dòng)活潑,結(jié)構(gòu)緊湊——改;⑤根據(jù)內(nèi)容及需要,適當(dāng)增加細(xì)節(jié)——增;⑥添加連接詞,力求行文連貫,邏輯順暢——連;⑦仔細(xì)檢查,注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——查;⑧認(rèn)真抄正——抄。
四、復(fù)習(xí)教學(xué)建議
(一)精講精練,夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容雖然都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但每節(jié)課教學(xué)前,教師要精挑細(xì)選復(fù)習(xí)材料內(nèi)容中的重難點(diǎn),把握復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)鞏固。教師要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解透徹,確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解透徹,熟練掌握每種題型的解題思路和技巧。只有這樣,才能提高學(xué)生的解題技能,才能達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。
(二)精簡(jiǎn)試卷
初三的復(fù)習(xí)資料多而雜,題目的重復(fù)率也高,所以老師要精選試題,提高效率,切忌采用題海戰(zhàn)術(shù),影響學(xué)生學(xué)習(xí)其它功課的時(shí)間。
(三)及時(shí)檢測(cè)
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后,教師要及時(shí)組織單元綜合檢測(cè)。測(cè)試題的難度應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,教師隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展并及時(shí)作出查漏補(bǔ)缺的措施。
(四)加強(qiáng)督促
指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)單詞、詞匯、句型的積累;進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的整理整合,從而形成語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)化;做好閱讀類題型的策略指導(dǎo)和作文寫(xiě)作的策略指導(dǎo)以及做好作文的二次批改;建立錯(cuò)題集,整理該單元中在各次作業(yè)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑,以加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤的詞組、短語(yǔ)加強(qiáng)背誦記憶積累,對(duì)癥下藥,及時(shí)改進(jìn),以提高解題的準(zhǔn)確率。總之,提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率是一個(gè)系統(tǒng)工程,其中的因素很多,還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善。
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