藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)

楊和平

藤野先生是影響?hù)斞敢簧闹匾宋?，從《藤野先生》結(jié)尾作者的描述中我們可以讀到這種影響的深遠(yuǎn)意義。那么，作者筆下的藤野先生，具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

1.原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。

這句話(huà)寫(xiě)藤野先生幫“我”添改講義。其中，“從頭到末”“都”，說(shuō)明藤野先生不是隨便圈點(diǎn)，而是認(rèn)認(rèn)真真地看完了講義的全部，沒(méi)有疏漏的地方；“許多”，強(qiáng)調(diào)藤野先生添改的數(shù)量多；按職責(zé)，藤野先生教授的是解剖學(xué)，是不必管“我”文法上的錯(cuò)誤的，但他卻“連文法的錯(cuò)誤”也都訂正了；“一一”，說(shuō)明藤野先生訂正“我”的文法錯(cuò)誤也是逐一進(jìn)行的，沒(méi)有疏漏。

總結(jié)：藤野先生是一位______________________的好老師。

2.“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”

這段話(huà)寫(xiě)藤野先生幫“我”糾正解剖圖。前半段寫(xiě)藤野先生對(duì)“我”的肯定，“的確比較的好看些”，讓“我”有比較愉快的接受心理。后半段寫(xiě)藤野先生對(duì)“我”的要求：首先交代事實(shí)，“沒(méi)法改換”，語(yǔ)氣肯定，不容置疑；然后提出要求，“你要全照著黑板上那樣的畫(huà)”，“要”是命令，“全”是強(qiáng)調(diào)，“照著”是方法，肯定的語(yǔ)氣，沒(méi)有商量的余地。

總結(jié)：藤野先生對(duì)待學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：______________________，先肯定再提要求，顧及學(xué)生的心理感受；______________________，涉及科學(xué)問(wèn)題，毫不含糊，直接提出命令式要求。

3.“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。”

這段話(huà)寫(xiě)藤野先生關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)。“現(xiàn)在總算”，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明藤野先生的擔(dān)心已經(jīng)有一段時(shí)間，而且這份擔(dān)心就像一塊石頭壓在他的心上，直到他了解“沒(méi)有這回事”時(shí)，才放心。

總結(jié)：一位老師，為學(xué)生的一件小事，“很擔(dān)心”，到擔(dān)心卸下時(shí)感到“總算放心了”，這說(shuō)明____________________________________________。

4.他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

這句話(huà)寫(xiě)藤野先生向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情況。從“聽(tīng)說(shuō)”到“問(wèn)我”再到想“看一看”，體現(xiàn)的是一位研究骨學(xué)的教授的__________________________________________________________________?！笆窃趺匆换厥履亍鼻懊婕由稀翱傄薄熬烤埂?，表現(xiàn)出的是__________________________________________________________________。

素材積累

關(guān)于講義

藤野先生教魯迅解剖學(xué)時(shí)才31歲，他像兄長(zhǎng)一樣親切地對(duì)待魯迅，用紅筆認(rèn)真給魯迅修改筆記。魯迅心里很感激，一直以為這本筆記多次搬家時(shí)“丟失了”。實(shí)際上這個(gè)筆記本被魯迅家人保存起來(lái)了，現(xiàn)在存在魯迅博物館里。原件被復(fù)制后，向后人廣泛展示。看到藤野先生密密麻麻的修改，很多人驚嘆不已。

關(guān)于修改

人民文學(xué)出版社出版的15卷本《魯迅手稿叢編》，以小說(shuō)、散文、散文詩(shī)、雜文、論著、書(shū)信和日記等不同的體裁分門(mén)別類(lèi)呈現(xiàn)，不僅對(duì)已有資料進(jìn)行了系統(tǒng)性的整理，而且收錄了近年新發(fā)現(xiàn)的《娜拉走后怎樣》等手稿。為了方便讀者比對(duì)，編者王培元將魯迅向報(bào)刊投稿的原稿與重新抄錄的謄抄稿皆收錄到《叢編》中。這些反復(fù)修改的痕跡，對(duì)于研究魯迅的寫(xiě)作方法和觀念，留下了極為寶貴的線(xiàn)索。比如《藤野先生》全文中，共有90多處修改，包括“親看”改為“親見(jiàn)”等多處字詞、標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微調(diào)整，足見(jiàn)魯迅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度。

適用方向

人格魅力、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。