大學(xué)生改革創(chuàng)新精神調(diào)查研究

摘要：大學(xué)生是創(chuàng)新的第一資源和核心推動力，加強(qiáng)對大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，是黨和國家的要求。越來越多的學(xué)者意識到大學(xué)生改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要性，開展了一系列卓有成效的理論分析。本文以河海大學(xué)常州校區(qū)為例，采用問卷調(diào)查法和訪談法，首先闡述了現(xiàn)階段大學(xué)生改革創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀，其次通過實(shí)證分析法探究制約大學(xué)生改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)因素，進(jìn)而針對性地提出大學(xué)生改革創(chuàng)新新路徑，以期待加強(qiáng)大學(xué)生改革創(chuàng)新實(shí)踐能力，成為社會、國家所需要的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 改革創(chuàng)新 培養(yǎng) 調(diào)查

1 引言

創(chuàng)新是民族振興，國家富強(qiáng)的動力，當(dāng)今國際社會是一個飛速發(fā)展的時代，改革創(chuàng)新精神顯得尤為重要。只有擁有改革創(chuàng)新精神的國家，才能讓自己立于世界強(qiáng)國之林，所謂“創(chuàng)新決勝未來，改革關(guān)乎國運(yùn)”。大學(xué)生是祖國的未來，是民族振興的希望，擔(dān)負(fù)著國家改革創(chuàng)新的重任，是深入推進(jìn)國家改革創(chuàng)新的主力軍。目前大學(xué)生改革創(chuàng)新意識不足，缺乏改革創(chuàng)新的欲望和動力。因此，對大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)顯得極其重要。在本人查到的現(xiàn)有文獻(xiàn)中，大多數(shù)學(xué)者將目光投向大學(xué)教育對改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)的制約作用，進(jìn)而提出相關(guān)理論意見，側(cè)重點(diǎn)多從理論上分析而缺少實(shí)證調(diào)查資料。本文則從大學(xué)生自身角度、高校方面出發(fā)，采用問卷調(diào)查法和訪談法，對影響大學(xué)生改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)因素進(jìn)行調(diào)查和分析，為更好地開展大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)指明了方向。這將對大學(xué)生創(chuàng)新教育研究有一定的理論意義；并且有助于高校教育模式的改善、大學(xué)生思想素質(zhì)的提高，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2 改革創(chuàng)新精神

改革創(chuàng)新，指改掉舊的、不合理的部分，并不斷完善，開創(chuàng)新事物。自古以來，中華民族就是一個善于改革、勇于創(chuàng)新的民族。改革創(chuàng)新是中華民族永葆生機(jī)、源遠(yuǎn)流長的不竭動力；是立足于本國形勢，馬克思主義中國化的強(qiáng)大動力；是順應(yīng)時代潮流，提出社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在支撐。改革創(chuàng)新是在發(fā)展中國特色社會主義偉大實(shí)踐中所形成的寶貴財(cái)富，是時代精神的集中體現(xiàn)，包含與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐四個方面。

3 研究方法

本文以河海大學(xué)常州校區(qū)為例，以問卷調(diào)查為主，以訪談為輔；共發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷100份，回收率100%，線上調(diào)查問卷190份，獲取有效問卷286份；咨詢相關(guān)教師、輔導(dǎo)員關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生改革創(chuàng)新培養(yǎng)的見解。本次調(diào)查比較全面地掌握大學(xué)生改革創(chuàng)新培養(yǎng)情況。

問卷調(diào)查及訪談主要從以下幾方面進(jìn)行：（1）大學(xué)生改革創(chuàng)新意識現(xiàn)狀分析；（2）大學(xué)生改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)狀況分析；（3）大學(xué)生改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)影響因素；（4）調(diào)查大學(xué)生對改革創(chuàng)新意識提高的認(rèn)識和想法。

4 調(diào)查結(jié)果分析及相關(guān)建議

4.1大學(xué)生改革創(chuàng)新意識現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果顯示，23.08%左右的大學(xué)生對改革創(chuàng)新性活動有較高的興趣，但76.43%的人表示因缺乏合適的平臺不愿將自己的想法付諸實(shí)踐或自認(rèn)為完全沒有改革創(chuàng)新的觀念，對此并不了解。這個結(jié)果說明，大部分同學(xué)對改革創(chuàng)新活動興趣一般，雖有一些創(chuàng)新想法，但因?qū)嵺`的繁瑣性及缺乏相關(guān)指導(dǎo)，而不愿付諸實(shí)際；更有甚者不清楚改革創(chuàng)新的定義。這要求學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生改革創(chuàng)新認(rèn)知教育，讓學(xué)生真正了解改革創(chuàng)新的含義：基于原有事物提出新見解；勇于嘗試探索新事物；善于多角度思考問題；發(fā)現(xiàn)問題，并設(shè)法解決問題。此外，教師在大學(xué)生改革創(chuàng)新意識培養(yǎng)中發(fā)揮著重大角色，在加強(qiáng)認(rèn)知教育的同時，還要給予指導(dǎo)，將同學(xué)們的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

4.2 從大學(xué)生自身角度分析制約改革創(chuàng)新意識提高的因素

我們從自身不重視、能力缺乏、課余時間缺乏、積極性不高四個方面調(diào)查了限制大學(xué)生改革創(chuàng)新意識提高的原因。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生認(rèn)為能力缺乏在制約他們改革創(chuàng)新意識提高方面影響最大，其次是學(xué)業(yè)繁重，時間缺乏，最后是積極性不高。針對課余時間缺乏，高校在平時教學(xué)中，除了專業(yè)知識的傳授，可適當(dāng)開設(shè)實(shí)踐類課程，培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。針對自身不重視、能力缺乏，大學(xué)生應(yīng)繼續(xù)積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，并通過學(xué)術(shù)講座、實(shí)踐等方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；應(yīng)學(xué)會自我管理，積極對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，尋求最佳解決方案。

4.3 從高校及社會角度分析制約改革創(chuàng)新意識提高的因素

高校及社會在大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中發(fā)揮著重大作用。在高校，老師是否給予指導(dǎo)和指引及物質(zhì)、資金條件的支持影響著學(xué)生改革創(chuàng)新的積極性。59.4%的同學(xué)認(rèn)為缺乏培養(yǎng)及指導(dǎo)是制約當(dāng)代大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的因素，而72.7%認(rèn)為制約學(xué)校舉辦改革創(chuàng)新性活動的因素是物資、設(shè)施的有限。因此，高校應(yīng)樹立大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以提高素質(zhì)為核心、以發(fā)展創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神為最終目標(biāo)；此外，優(yōu)化改革創(chuàng)新實(shí)踐資源機(jī)會分配，可建立“幫扶計(jì)劃”，發(fā)現(xiàn)更多有創(chuàng)新想法，卻不被賞識的學(xué)生。

4.4 大學(xué)生對改革創(chuàng)新培養(yǎng)措施的需求

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：雖然學(xué)校每年都會舉辦創(chuàng)新類比賽和活動，并在此方面做了許多工作，但大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校舉辦相關(guān)活動影響力不高。對此，學(xué)校應(yīng)擴(kuò)大宣傳，組織有關(guān)科研的全員參與的社會實(shí)踐活動，舉辦以改革創(chuàng)新為主題的比賽，與此同時，開設(shè)相關(guān)課程及專項(xiàng)講座，提高大學(xué)生對改革創(chuàng)新精神的認(rèn)知，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生改革創(chuàng)新意識，并培養(yǎng)大學(xué)生改革創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5 結(jié)語

大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，不僅需要高校的指引輔導(dǎo)，還需要社會的關(guān)注、國家的支持，建立有助于改革創(chuàng)新精神培養(yǎng)的社會文化環(huán)境，但更重要的是學(xué)生自身的重視。高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生改革創(chuàng)新精神的認(rèn)知教育，引導(dǎo)其樹立勇于改革、敢于創(chuàng)新的理念和想法；大學(xué)生自身應(yīng)加強(qiáng)自我管理，不斷提高改革創(chuàng)新的意識，成為創(chuàng)新型人才，緊跟當(dāng)前快發(fā)展的社會的步伐。

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作者簡介：王甜（1997-），女，漢族，籍貫：山西高平，單位：河海大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院，研究方向：思想政治教育。