微信在高校外語教學中的應用

宋雪寧

摘要： 微信作為新的交流方式給網(wǎng)絡化外語教育帶來了新機遇，從微信的功能出發(fā)，闡述其在高校外語教學中的優(yōu)勢和特點，探討在高校外語教學中的設計與應用模式，從而充分利用微信有效地促進高校外語教學。

關鍵詞： 微信;高校外語教學

中圖分類號： H09??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0215-01

Abstract：? WeChat as a new communication method has brought new opportunities to networked foreign language education. Starting from the function of WeChat， it expounds its advantages and characteristics in foreign language teaching in colleges and universities， and discusses the design and application mode in foreign language teaching in colleges and universities. Make full use of WeChat to effectively promote foreign language teaching in colleges and universities.

Key words：? WeChat; foreign language teaching in colleges and universities

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，尤其是網(wǎng)絡技術(shù)、移動技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活從有線網(wǎng)絡時代邁向了無線網(wǎng)絡世界。智能手機的普及，教育信息化的逐步實現(xiàn)，使得人們的生活、學習方式發(fā)生了深刻變化，教師的教學方式也在發(fā)生變化，特別是微信的出現(xiàn)，微信的強大功能可以為教師與學生之間建立良好的溝通橋梁。教師明確微信在外語教學中的應用優(yōu)勢、應用策略是十分必要的。

1 微信在高校外語教學中的優(yōu)勢

1.1微信自身的優(yōu)點能夠加強師生溝通。微信作為一種實時交互軟件，它具有交互功能強大、成本低廉、操作簡單、使用面廣等諸多優(yōu)點，用于開展移動教學較為理想。微信作為移動學習的新手段，即具有其他移動學習工具（短信、郵件、手機軟件、在線學習）的優(yōu)點，也彌補了他們的不足。微信應用于外語教學既滿足學生互動的愿望，便于老師學生操作，降低學習成本，支持多種學習功能等。與傳統(tǒng)模式不同，在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境下，有效緩解學生的交際恐懼，他能夠過微信師生之間可以進行良好的交流，可以利用微信將學習中的問題反饋給老師并得到及時的恢復，克服學生的心理障礙。

1.2利用微信可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習參與度。微信以其圖文并茂、音視頻以及即時通訊等功能可以激發(fā)學生學習外語的興趣，多方面鍛煉學生的外語能力，特別是交際能力。聽、說、讀、寫是外語教學的一個重要內(nèi)容。教師可以通過微信發(fā)布一些學生的優(yōu)秀作文或是其他的優(yōu)秀范文，讓學生掌握實用句型，學生通過經(jīng)常瀏覽優(yōu)秀范文能在無形中習得語法規(guī)則，

2 微信在高校外語教學中的應用

前期準備：建立一個班級微信群，教師是這個群的管理者。應用時注意以下幾點：

2.1課堂教學仍然為主，微信利用為輔。微信無法全面替代傳統(tǒng)課堂教學，必須以課堂教學為主。為防止偏離主題、學習流于形式等，教師應實時約束、監(jiān)督并規(guī)范學生的微信行為。學生對于智能手機、網(wǎng)絡、微信的其他娛樂功能可能會有依賴性，幫助他們合理運用工具，學習、休息有效區(qū)分。以較為輕松的方式學習并不意味著邊玩邊學。

2.2充分利用微信功能，語言輸入與輸出相結(jié)合。微信支持文字、圖片、視頻、語音等社交功能，速度快、零資費、移動即時等特點能夠使教師和學生都方便操作，教師可以通過微信平臺發(fā)布口語作業(yè)，讓學生語音錄入發(fā)布，逐個收聽，如此大幅減少課堂檢查時間，能夠有效促使學生加強口語練習;或者發(fā)布一個最新的社會話題——學生感興趣的視頻或時事熱點，讓班級同學用外語討論，各抒己見，鼓勵內(nèi)向的學生積極發(fā)言，增強學生的綜合能力。

2.3注重對學生表現(xiàn)的及時評價，引導學生正確使用微信。將微信應用于教學中，注重以學生為主體，能有效發(fā)揮學生的主觀能動性，同時應注重對學生的表現(xiàn)及時評價，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣、創(chuàng)新精神，增強自主學習能力，有利于學生適應網(wǎng)絡化教育所帶來的教學方法和手段的轉(zhuǎn)變。

微信在高校外語教學中的應用在很大程度上提高了課堂教學效率，更新了教學模式，但同時如何運用微信等教學輔助工具有效開展教學活動是教師面臨的課題，應結(jié)合課程特點，尋求創(chuàng)新，推動教學發(fā)展。

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