如何將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理ERP沙盤模擬教學(xué)融入到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中

孫成翠

摘 要：對(duì)ERP沙盤模擬教學(xué)模式進(jìn)行了深入探討，剖析了該教學(xué)模式的運(yùn)作流程、教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。揭示出ERP經(jīng)營(yíng)理念對(duì)于企業(yè)運(yùn)作的指導(dǎo)意義，探討了如何將《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理ERP沙盤模擬》教學(xué)融入到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中去，指出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與ERP沙盤模擬教學(xué)相結(jié)合的必要性。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

為了順應(yīng)當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形勢(shì)，全面深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完成國(guó)家教委必須開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程納入教育視域，全國(guó)各高校逐步建立了創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，并不斷著力于完善師資配備和教學(xué)設(shè)施。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐增多，但同時(shí)也存在諸多問題。因此，如何科學(xué)全面地通過創(chuàng)業(yè)教育來為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，為我國(guó)新一代人才的創(chuàng)業(yè)發(fā)展開拓道路，成為高校開展創(chuàng)業(yè)教育所需重點(diǎn)探討的問題。ERP沙盤模擬教學(xué)融入到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，對(duì)提升大學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)技能與素質(zhì)具有作大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 ERP沙盤模擬教學(xué)簡(jiǎn)介

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理ERP沙盤模擬教學(xué)以各行各業(yè)所需通識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)綜合技能為基礎(chǔ)，以整體創(chuàng)業(yè)技能為框架，結(jié)合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育總體方案，構(gòu)成一個(gè)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系課程。通過電子沙盤軟件，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理綜合模擬仿真經(jīng)營(yíng)過程。在訓(xùn)練過程中4-5名學(xué)員組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建企業(yè)，并分別扮演五個(gè)角色（CEO，財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)），共同合作完成一個(gè)制造型企業(yè)從建廠開始，投入生產(chǎn)到正常運(yùn)營(yíng)經(jīng)歷完整的六年模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)任務(wù)。

通過《ERP沙盤模擬》軟件平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及全局觀。通過訓(xùn)練，使學(xué)生了解一個(gè)企業(yè)從生產(chǎn)到運(yùn)營(yíng)中所經(jīng)歷的所有生態(tài)鏈。能夠分析市場(chǎng)、進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)并及時(shí)作出產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售調(diào)整，掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中所需的學(xué)術(shù)知識(shí)及綜合技能，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)溝通等綜合技能。培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)決策能力、戰(zhàn)略決策能力、分析判斷能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、資本運(yùn)作能力及溝通協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的綜合技能與格局高度。為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 如何將《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理ERP沙盤模擬》教學(xué)融入到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中

2.1ERP沙盤模擬教學(xué)運(yùn)作的基本模塊

ERP沙盤模擬教學(xué)運(yùn)作的根本性原則便是讓學(xué)生從感性到理性上接近真實(shí)地體驗(yàn)公司運(yùn)作的流程和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，以加深對(duì)自主創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)的鍛煉。通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，ERP沙盤模擬教學(xué)主要通過以下幾個(gè)基本模塊來強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)的理念。

（1）統(tǒng)籌戰(zhàn)略規(guī)劃。

CEO是企業(yè)的決策者。如果把企業(yè)比做一個(gè)人的話，那么CEO就是人的大腦。CEO是企業(yè)決策的領(lǐng)導(dǎo)核心，一個(gè)企業(yè)的成敗有至少40%的因素取決于CEO。一個(gè)企業(yè)在運(yùn)營(yíng)之前應(yīng)該有具體的計(jì)劃，通常會(huì)以三到四年為基準(zhǔn)，制定運(yùn)營(yíng)方案。例如，是走平穩(wěn)路線還是走激進(jìn)路線，還有企業(yè)需要建什么樣的線，賣什么樣的產(chǎn)品，在什么時(shí)候賣，在哪一個(gè)市場(chǎng)賣等問題。為此，擔(dān)任CEO的同學(xué)要具備果斷的決策力和前瞻性，能夠立足全局及一定的高度，根據(jù)內(nèi)部資源及外部環(huán)境，統(tǒng)籌規(guī)劃、制定公司長(zhǎng)、中、短期經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。CEO要具備領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力，監(jiān)督協(xié)調(diào)各部門是否能夠盡職盡責(zé)的做好本職工作。這就要求學(xué)生必須提升溝通協(xié)調(diào)能力。

（2）財(cái)務(wù)預(yù)算。

財(cái)務(wù)總監(jiān)是企業(yè)之中非常重要的一環(huán)，是能夠支撐企業(yè)中流砥柱，就好比是一個(gè)人的骨骼，支撐著整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作。公司經(jīng)營(yíng)需要在資金和權(quán)益這兩方面進(jìn)行評(píng)估。ERP模擬經(jīng)營(yíng)的公司破產(chǎn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是資金流斷流或者所有者權(quán)益為負(fù)。財(cái)務(wù)總監(jiān)CFO要配合CEO的年度計(jì)劃，根據(jù)CEO制定的方案，作出財(cái)務(wù)預(yù)算，確認(rèn)方案是否可行。財(cái)務(wù)總監(jiān)要能夠合理的利用資金建設(shè)對(duì)企業(yè)有利的發(fā)展前景。擔(dān)任CFO的學(xué)生需要具有縝密的邏輯、冷靜而細(xì)膩的心思，還要對(duì)數(shù)字具有高度的敏感，能夠熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)及資本投資戰(zhàn)略。

（3）市場(chǎng)營(yíng)銷。

營(yíng)銷是一個(gè)企業(yè)的血脈。企業(yè)要生存下去首先要有足夠的資金。在ERP沙盤的模擬市場(chǎng)中資金主要是依靠產(chǎn)品銷售獲得的。產(chǎn)品的銷售主要通過廣告——市場(chǎng)——訂單來實(shí)現(xiàn)。所以對(duì)于一個(gè)合格的營(yíng)銷總監(jiān)來講，首先要學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)、分析對(duì)手。其次是如何選擇訂單。這一工作需要用到學(xué)生學(xué)習(xí)的或是積累的書本知識(shí)，如運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，通過將書面知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)生不僅僅加深了對(duì)知識(shí)的理解鞏固，更對(duì)市場(chǎng)的瞬息變化和競(jìng)爭(zhēng)的激烈性有了全面的掌握。

（4）生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)COO。

生產(chǎn)總監(jiān)是一個(gè)企業(yè)的消化系統(tǒng)，他要計(jì)算了解企業(yè)獲取了多少熱量，并且能夠消化多少。生產(chǎn)總監(jiān)要在運(yùn)營(yíng)之前協(xié)助CEO做出生產(chǎn)線的建線計(jì)劃，配合營(yíng)銷總監(jiān)的市場(chǎng)分析預(yù)算，覺得在什么時(shí)間開發(fā)什么產(chǎn)品，再配合建線時(shí)間，做到產(chǎn)研結(jié)合。計(jì)算產(chǎn)能，配合營(yíng)銷總監(jiān)，為選取廣告訂單提供方便。生產(chǎn)總監(jiān)要在每年搶訂單之前計(jì)算出下一年度的產(chǎn)能，并且計(jì)算出如果訂單與計(jì)劃不符，最大程度能轉(zhuǎn)產(chǎn)什么產(chǎn)品，轉(zhuǎn)產(chǎn)后能夠產(chǎn)出多少產(chǎn)品。為營(yíng)銷總監(jiān)提供方便，使數(shù)據(jù)相對(duì)準(zhǔn)確。

公司要實(shí)現(xiàn)盈利的一條基本準(zhǔn)則便是以最少的費(fèi)用盡可能多地高價(jià)賣出產(chǎn)品。在訂貨會(huì)（競(jìng)標(biāo)會(huì)）結(jié)束之后，當(dāng)年獲取的訂單已經(jīng)確定，這時(shí)候COO需要與CFO聯(lián)系，了解資金狀況并安排生產(chǎn)。生產(chǎn)的安排一旦確定，隨之而來的不僅僅是費(fèi)用，還有按訂單交貨而帶來的應(yīng)收賬款，這便構(gòu)成了ERP沙盤模擬過程中的主要現(xiàn)金流。在這一模塊中，學(xué)生需要熟練運(yùn)用生產(chǎn)計(jì)劃與控制方面的課程，要能夠精準(zhǔn)生產(chǎn)排程、快速計(jì)算產(chǎn)能，并且生產(chǎn)安排要做到靈活可變，以便在需要時(shí)及時(shí)做出調(diào)整。

（5）采購(gòu)總監(jiān)

人的信息來自于眼睛和而耳朵，而企業(yè)的眼睛與耳朵就是采購(gòu)總監(jiān)，他需要負(fù)責(zé)企業(yè)的材料來源，負(fù)責(zé)了解對(duì)手的信息，為企業(yè)收集情報(bào)。在生產(chǎn)總監(jiān)決定了生產(chǎn)計(jì)劃之后，采購(gòu)總監(jiān)就要按照生產(chǎn)總監(jiān)的計(jì)劃確定原材料的種類，計(jì)算原材料的數(shù)量。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)合理訂購(gòu)原材料。通常采購(gòu)總監(jiān)在計(jì)算企業(yè)的原材料數(shù)量之余，還要為企業(yè)收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情報(bào)，使企業(yè)能夠很好的了解對(duì)手，并且能夠及時(shí)的調(diào)整運(yùn)營(yíng)方案。

（6）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

實(shí)地學(xué)習(xí)如何在立場(chǎng)不同的各個(gè)部門間溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)不同部門人員的共同價(jià)值觀與經(jīng)營(yíng)理念，建立以整體利益為導(dǎo)向的組織。

2.2ERP沙盤模擬教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)組織設(shè)計(jì)思路：基于工作過程的體驗(yàn)式教學(xué)。以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師講授、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)為輔的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬實(shí)訓(xùn)課程。故后期組織設(shè)計(jì)上以課堂講授點(diǎn)評(píng)為輔，學(xué)生模擬操作、討論，總結(jié)分享為主。

教學(xué)模式設(shè)計(jì)思路：本課程先由創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，然后再在上機(jī)過程中模擬經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，把該模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)稅核算與管理等幾個(gè)部分設(shè)計(jì)為沙盤模擬課程的主體內(nèi)容，把創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的虛擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)1-6年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，使學(xué)生在分析市場(chǎng)、制訂戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升創(chuàng)業(yè)能力。

ERP沙盤模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種教學(xué)創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強(qiáng)化學(xué)生的管理知識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。ERP沙盤模擬教學(xué)融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，可以使學(xué)生在參與、體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生要親歷親為，根據(jù)自己的角色分配完成相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)組織、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、財(cái)務(wù)管理等職責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，就是“做”的過程。學(xué)生始終在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學(xué)”都以“做”為中心，突出了實(shí)踐性和創(chuàng)變性。同時(shí)學(xué)生在不斷變化的環(huán)境中，不斷創(chuàng)新變革，以求博弈中獲勝。

3 ERP沙盤模擬教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

ERP沙盤模擬教學(xué)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)工具。將ERP沙盤模擬教學(xué)訓(xùn)練融入到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，采用角色扮演、沙盤模擬，以學(xué)生為中心對(duì)現(xiàn)實(shí)問題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式探索過程的實(shí)踐性教學(xué)形式，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析、推理、提出解決的方案，從而改變被動(dòng)、消極地接受知識(shí)的狀況。另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角色扮演，深入了解企業(yè)面臨的實(shí)際問題，同時(shí)，該訓(xùn)練以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，分層次教學(xué)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)榻窈蟮木蜆I(yè)準(zhǔn)備好一技之長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，以利日后就好業(yè)、成棟梁才。