張勇 張敬杰 肖德成

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展極大地增加了就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，近年來高校就業(yè)問題越來越突出，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注，而且高校就業(yè)問題對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展也會(huì)造成一定程度的負(fù)面影響，因此高校就業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下亟待解決的問題。高校就業(yè)問題應(yīng)該主要從學(xué)生教育方面入手，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，確保高校為社會(huì)輸出高水平的實(shí)踐性人才。

1.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作的不足分析

1.1缺乏健全的管理組織機(jī)構(gòu)

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是提升學(xué)生就業(yè)率的重要因素，但是現(xiàn)階段很多高校未建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有的高校建立了就業(yè)組織管理機(jī)構(gòu)，但是未能有效地履行崗位職責(zé)，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)未形成體系，高校就業(yè)指導(dǎo)具有臨時(shí)抱佛腳的特點(diǎn)。高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面未能將相關(guān)的政策嚴(yán)格落實(shí)到各個(gè)院系，很多就業(yè)指導(dǎo)課程也只是針對(duì)就業(yè)政策和技巧等內(nèi)容，缺乏實(shí)踐鍛煉。同時(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)構(gòu)也只是對(duì)一些簡(jiǎn)單信息進(jìn)行收集、整理與分析，并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性和全程性的就業(yè)指導(dǎo)，不利于高校畢業(yè)生就業(yè)能力的提升。

1.2缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程師資力量不足，很多高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員都是其他課程的教師，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)不高，很難給學(xué)生提供有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校教師在就業(yè)課程指導(dǎo)教學(xué)過程中無法很好地考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，一方面表現(xiàn)為高校學(xué)生數(shù)量過多，教師無法進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，另一方面高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員自身缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，并且缺少相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，因此在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教學(xué)中大多照本宣科，很難提升就業(yè)指導(dǎo)的效果。

1.3缺乏科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)方法

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，高校會(huì)針對(duì)畢業(yè)生設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程和相關(guān)講座，但是這種就業(yè)指導(dǎo)方法的效果不明顯，因?yàn)楦咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)大多以群體為單位，無法考慮到畢業(yè)生自身的差異和特點(diǎn)，無法充分發(fā)揮畢業(yè)生自身的優(yōu)勢(shì)，就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和適用性較差，很難對(duì)畢業(yè)生就業(yè)提供切實(shí)有效地幫助。

2.基于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制視角的對(duì)策分析

之所以在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作中會(huì)存在上述幾個(gè)問題，主要是因?yàn)楦咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制過于傳統(tǒng)，所以我們必須對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和完善。切實(shí)注重以下工作的開展，才能促進(jìn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制的創(chuàng)新，提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與教育的創(chuàng)新性和科學(xué)性。

2.1致力于高校就業(yè)教育發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建，強(qiáng)化職業(yè)教育工作的開展

高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)教育發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力：第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯教育力度，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中樹立正確科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，以便于盡早做好就業(yè)準(zhǔn)備；第二，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的興趣，進(jìn)而可以極大地提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率；第三，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，高校應(yīng)該將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置為必修課，同時(shí)還應(yīng)該開始一些實(shí)踐性很強(qiáng)的選修課程，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，進(jìn)而為學(xué)生做出更好的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.2致力于人才培養(yǎng)模式與機(jī)制的創(chuàng)新和完善

新時(shí)期高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，高校應(yīng)該加大對(duì)人才培養(yǎng)模式和機(jī)制的創(chuàng)新與完善，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的效果，并且制定切實(shí)可行的方案提高畢業(yè)生的就業(yè)率。高校應(yīng)該了解社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，積極探索高效地人才培養(yǎng)模式。同時(shí)高校還應(yīng)該創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，在大學(xué)四年應(yīng)該分階段培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供多種類型的實(shí)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐的融合，鼓勵(lì)學(xué)生積極走出校園，增加大學(xué)生的工作閱歷，這有助于高校大學(xué)生更好地了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，積極主動(dòng)的彌補(bǔ)自己存在的不足，增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，這必定能夠極大地提升高校大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查工作的開展

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查工作，廣泛收集畢業(yè)生的就業(yè)信息，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便于了解高校人才輸出的實(shí)際情況。同時(shí)通過調(diào)查的方式還可以了解畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的看法和對(duì)高校教學(xué)的建議，這也有助于高校在后期更好地開展和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力水平，促進(jìn)社會(huì)人才市場(chǎng)供需的平衡，緩解高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾。

3.結(jié)語

高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的形勢(shì)日益嚴(yán)峻，也是目前我國(guó)亟待解決的一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，一方面國(guó)家從政策方面給予高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)更多幫助，另一方面高校應(yīng)該積極為畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，加強(qiáng)校企合作，以便于為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性人才，同時(shí)簡(jiǎn)化畢業(yè)生辦理各類就業(yè)手續(xù)，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。尤其是應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，才能不斷的適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

（作者單位：河北水利電力學(xué)院）