郭鳳瑋

【摘 要】在新時(shí)期背景下，教育培育目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的人才，思想政治教育的地位越發(fā)彰顯，而在思想政治教育中，除了思想政治任課教師外，輔導(dǎo)員作為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，必須要具備較高的素質(zhì)，這樣才能為學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)做出方向引導(dǎo)和效率保障。為此本文中筆者將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)輔導(dǎo)員自我提升思想政治教育力方法提出以下意見。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 思想政治教育力 自我提升

在新課改背景下，思想政治教學(xué)逐漸向“廣”“寬”“綜”的方向發(fā)展，這無疑對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求，因此作為一名輔導(dǎo)員，必須要認(rèn)清自身的責(zé)任和義務(wù)，準(zhǔn)確地把握住思想政治教育的途徑，在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷提升自己，促使自身得到更好的專業(yè)成長和能力提升，從而為學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育力的內(nèi)涵

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者，因此輔導(dǎo)員必須要具備較高的素質(zhì)，而輔導(dǎo)員的思想政治教育力的內(nèi)涵則應(yīng)該包括三個(gè)方面。

第一，崇高的師德，正所謂“學(xué)高為師，德高為范”，因此輔導(dǎo)員需具備的首要素質(zhì)就是師德，并體現(xiàn)在思想道德、職業(yè)道德、心理品德三個(gè)方面。首先思想道德主要指輔導(dǎo)員要有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，要對(duì)學(xué)生的思想形成導(dǎo)向作用，成為學(xué)生思想的典范。其次職業(yè)道德主要是指思想政治教育要有工作責(zé)任感，在工作中保持樂觀向上和積極進(jìn)取的心態(tài)，時(shí)刻以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，履行好教書育人的任務(wù)[1]。最后心理品德主要是指輔導(dǎo)員要有較好的心理素質(zhì)，可以很好的適應(yīng)環(huán)境變化，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折，樂于接受新鮮事物。

第二，全面的師理，也就是較高的知識(shí)水平，一般情況下，輔導(dǎo)員要掌握政治學(xué)、馬克思主義哲學(xué)，管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)由于思想政治學(xué)科的綜合性，在教學(xué)管理中還會(huì)涉及到一些法學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)、國際關(guān)系學(xué)等方面的內(nèi)容，因此作為一名輔導(dǎo)員，必須要涉獵廣泛，具有全面的師理，同時(shí)能夠做到理論與實(shí)踐相互滲透，并具有較強(qiáng)的教育科學(xué)研究能力，可以準(zhǔn)確地把握教育科研發(fā)展動(dòng)態(tài)，善于將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐之中，這是輔導(dǎo)員必備的一種教育力。

第三，高超的師能，師能即教育教學(xué)技能，通常情況下體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一是教學(xué)和管理設(shè)計(jì)能力，輔導(dǎo)員要通過對(duì)學(xué)生共性的分析、學(xué)生個(gè)性的了解，從而制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，自行組織相關(guān)的教學(xué)形式、管理手段。第二教學(xué)與管理藝術(shù)能力，也就是指輔導(dǎo)員要有屬于自身的教學(xué)和管理風(fēng)格，從而在最簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的思想政治原理。第三教學(xué)表達(dá)能力，輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用自身的行為表現(xiàn)去感染學(xué)生、說服學(xué)生、吸引學(xué)生，從而推動(dòng)完成思想政治引導(dǎo)目的。第四現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備運(yùn)用能力，如可以利用多媒體、電子課本、云平臺(tái)等組織教學(xué)和管理，從而更好的為學(xué)生呈現(xiàn)思想政治原理和規(guī)律。

二、輔導(dǎo)員思想政治教育力的自我提升策略

1.加強(qiáng)師德建設(shè)

輔導(dǎo)員要想發(fā)揮出為人師表的帶頭作用，必須要做到“以德為先”，只要這樣學(xué)生才能夠“親師信道”，因此在輔導(dǎo)員思想政治教育力自我提升的過程中，加強(qiáng)師德建設(shè)非常重要，對(duì)此筆者提出以下幾個(gè)方面的建議。首先在加強(qiáng)師德建設(shè)的過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等形式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行深入的愛國主義教育、集體主義教育，從而提升輔導(dǎo)員的思想道德和職業(yè)道德[2]。其次要把師德評(píng)價(jià)納入到輔導(dǎo)員崗位考核體系之中，不定期的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行師德考核，并將最終的考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員聘任、薪資、職稱、福利等評(píng)定依據(jù)，同時(shí)對(duì)于一些不能規(guī)范師德的輔導(dǎo)員，如工作態(tài)度不端正、思想不穩(wěn)定的輔導(dǎo)員，要給予一定的處罰，這樣的方式方法可以提升輔導(dǎo)員德道修養(yǎng)的自律性，從而為思想政治引導(dǎo)質(zhì)量做出充足的保障。

2.重視師理學(xué)習(xí)

在教學(xué)改革的新背景下，無疑對(duì)輔導(dǎo)員的“師理”能力提出了更高的要求，為此輔導(dǎo)員首先應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，如在教學(xué)課余，要不斷深入學(xué)習(xí)，了解最新的思想政治教學(xué)前沿知識(shí)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和現(xiàn)代社會(huì)的變化發(fā)展需要[3]。其次樹立科學(xué)研究意識(shí)，著名的教育學(xué)者錢偉長曾經(jīng)說過“只有在科研學(xué)術(shù)奮勇前進(jìn)的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的接班人”，因此輔導(dǎo)員在提升自身師理的過程中，必須要樹立科研意識(shí)，積極參與教研學(xué)習(xí)，這樣才能為思想政治教育工作提供保障。最后學(xué)校要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員提高自身的學(xué)歷層次，支持輔導(dǎo)員參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，從而在這個(gè)過程中，吸收更多的教研成果，促使輔導(dǎo)員“師理”能力得到提升。

3.強(qiáng)化師能培訓(xùn)

在輔導(dǎo)員思想政治教育力的自我提升過程中，“師能”素質(zhì)的提升必須要通過專業(yè)的培訓(xùn)。如學(xué)校可以利用所在地的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的師資資源、培訓(xùn)設(shè)備，從而對(duì)學(xué)校內(nèi)的輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括新型教育設(shè)備使用、教學(xué)組織設(shè)計(jì)語言、學(xué)生管理方法等，如在學(xué)生管理方面，既要保證輔導(dǎo)員工作順利進(jìn)行，同時(shí)又要兼顧學(xué)生的心里想法，最重要的是讓學(xué)生明白其中的原理，學(xué)以致用，這是輔導(dǎo)員的“師能”教育力提升的一種表現(xiàn)。其次學(xué)校應(yīng)該充分地發(fā)揮出“傳”“幫”“帶”的作用，利用校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員，一對(duì)一地對(duì)青年輔導(dǎo)員進(jìn)行幫扶，從而提升青年輔導(dǎo)員的能力，而在這個(gè)過程中，資歷較老的輔導(dǎo)員也可以向青年輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)他們新事物的接受能力，從而在“傳”“幫”“帶”的過程中，實(shí)現(xiàn)雙贏。

為了能夠更好地適應(yīng)新課改發(fā)展變化，輔導(dǎo)員必須要準(zhǔn)確地掌握輔導(dǎo)員思想政治教育力的內(nèi)涵，積極探索輔導(dǎo)員自我提升思想政治教育力的途徑，通過自身的專業(yè)成長和能力提升，為學(xué)生做出更好榜樣，實(shí)現(xiàn)更好的教育輸出。

參考文獻(xiàn)

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