羅月芳

在數(shù)學家的眼里，數(shù)學是詩，是歌，是畫……作為數(shù)學教師的我們要做的是用我們的智慧去創(chuàng)造精彩的數(shù)學課堂，讓我們在激情與享受中教，讓學生在歡快與入迷中學，讓數(shù)學課堂“活起來”。傳統(tǒng)教學以教師的教為主，忽略學生的學;現(xiàn)代教學以學生為主體，不僅要學生學會，而且還要求學生會創(chuàng)造。教師要想提高數(shù)學課堂的教學效率，就要從學生的學入手。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主學習興趣

（1）巧設激趣，自主學習。興趣是一種帶有強烈情感色彩的欲望和意向，是形成創(chuàng)新動力的重要基礎，是學生積極學習的動力。自主學習是一種主動的獨立性學習，學生是否想學，在于學生對學習是否有興趣。例如，教師在每節(jié)課開始要精心設計一個與教學內(nèi)容相關的生活情境或故事，可引起學生的注意，激起學生的學習興趣，讓學生在學習活動中思索、領悟，主動地獲取知識，自主地掌握知識，完成學習任務。

（2）建立學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識和能力，引導學生把學到的知識運用到生活中去，以增加他們學習數(shù)學的動力，使他們意識到數(shù)學的重要性。例如：我在教學“面積”時把課本知識與實踐相結(jié)合，帶領學生到學?；厝フ闪?，讓學生明白數(shù)學知識的應用無處不在，使學生意識到學好數(shù)學的好處相當多。

二、營造氛圍，使教學進程始終對學生有足夠吸引力

（1）創(chuàng)設情感課堂。課堂教學除知識交流的主線外，還有一條情感交流的主線。教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。知識往往要借助情感這個媒介才能被學生接收，所以情感交流這條主線尤其重要。在教學時，教師要把關愛學生的情感帶到課堂上，因為學生在愉快的氣氛中進行學習，可以消除緊張情緒，抑制學習疲勞，保持旺盛精力和高度興趣，使內(nèi)心世界變得活潑，從而有效地改善感知、記憶、想象、思維和實踐能力。

（2）重視設計引入。怎樣才能使自己的教學內(nèi)容激起學生高昂的興趣呢？其關鍵在于教師要設法將一些枯燥無味的教學內(nèi)容設計成若干有趣誘人的問題，使學生在解決這些問題中品嘗學習數(shù)學的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。

（3）活躍氣氛，留下懸念。建立融洽的師生關系是創(chuàng)設和營造課堂氣氛的基礎，這種關系應當應用于課堂，但要建立在平時。所以，教師在日常生活學習中愛其生，才能使學生親其師，信其道。這就要求教師平常就應不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強職業(yè)道德，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

三、引導小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作交流習慣

（1）認真傾聽。在教學中，要注意培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。在評價過程中，凡是不能傾聽的組員，將會被扣除本組的獎勵。一段時間過后，孩子們將會形成認真傾聽的習慣。

（2）學會質(zhì)疑。在小組活動中，學生在肯定別人優(yōu)點的時候，還要敢于質(zhì)問。如果有疑問，學生應立即追問為什么，不能因害羞而不做聲。學生有不同的見解和意見時，要敢于提出，大膽質(zhì)疑。這樣，就會使課堂更加富有生機與活力。

（3）學會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學生必須學會表達。為此，教師要調(diào)動所有學生的參與欲望，把一些簡單的問題讓不愛發(fā)言、學習困難的學生來回答，并給予肯定與鼓勵，使他們有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。

四、有效利用多媒體，讓課堂教學大容量、快節(jié)奏

采用多媒體手段進行教學，符合學生心理特征。學生會對課堂產(chǎn)生興趣，對所學內(nèi)容接受快、印象深刻、記憶持久。教師要精心設計每一個教學方案，運用嫻熟的教學技能，得心應手地進行快節(jié)奏教學。

數(shù)學王國的知識無窮無盡。表面看來很簡單的數(shù)學問題，卻能蘊含變幻無窮的秘密。教師應放手讓學生去探索，讓他們通過自己的思維方式領略數(shù)學的無窮奧秘。