英語語言文學(xué)對學(xué)生語言能力培養(yǎng)的作用

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，我國與外部國家的交流溝通頻率加劇，而英語作為世界通用的交流語言，在全球化過程中扮演著重要的角色，我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，與世界各個地區(qū)的國家都有廣泛的交集，無論是商業(yè)方面還是文化交流都離不開英語。在我國關(guān)于英語能力的訓(xùn)練是貫穿于中小學(xué)以及高等教育過程的必修課，但是這里的英語能力訓(xùn)練更多的是要求學(xué)生有一定的讀寫交流能力，但對于英語語言文學(xué)的訓(xùn)練，一直不是我國教育界關(guān)注的重點。但英語作為一門語言，其存在的意義，除了交流之外還有對其特色的語言文學(xué)進(jìn)行表述的價值，想要學(xué)習(xí)一門語言，就需要不斷加深對其的印象和理解，而一門語言進(jìn)行自我表達(dá)的最終形式就體現(xiàn)在文學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生語言能力;英語語言文學(xué);探索

英語語言文學(xué)是文學(xué)類的一個重要分支，主要運(yùn)用在英語研究和英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)的目的是讓學(xué)習(xí)者更加深入的了解英語這門語言其發(fā)展的歷史脈絡(luò)和應(yīng)用。想要較好的掌握英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)者就需要系統(tǒng)的對英語國家的歷史和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，作為表述一個國家和民族特征的最有效工具，文學(xué)史學(xué)習(xí)者無法避開的一個研究領(lǐng)域。如果學(xué)習(xí)者可以掌握英語的文學(xué)流派和文學(xué)術(shù)語，那么該學(xué)習(xí)者關(guān)于英語的聽、說、讀、寫、譯能力也自然而然會得到較大的提升。

一、分析學(xué)生語言能力構(gòu)成

一門語言想要得到較好的發(fā)展，首先需要學(xué)習(xí)者在日常的學(xué)習(xí)和生活中能夠頻繁的對其進(jìn)行使用，通過使用能夠加深學(xué)習(xí)者的印象和記憶，并且掌握使用技巧，另一方面，語言作為一種獨特的學(xué)科[1]，想要達(dá)到較好的學(xué)習(xí)程度，需要使用者學(xué)會對其進(jìn)行熟練的應(yīng)用文學(xué)，作為語言使用的集大成者，不僅僅需要學(xué)習(xí)者對語言發(fā)展的背景，歷史文化有一定程度了解，并且還需要學(xué)習(xí)者與語言之間能夠構(gòu)成情感上的交流，從而更好的用語言來表述自己的思想感情[2]。語言的價值在于交流和溝通，如果一門語言的學(xué)習(xí)過程缺乏了交流過程，那么語言也就失去了存在的價值，而刻板的學(xué)習(xí)語言中的語法，而不對其進(jìn)行長時間頻繁的應(yīng)用也會使整個學(xué)習(xí)效果大打折扣。想要更好的學(xué)習(xí)一門語言，學(xué)習(xí)者不僅僅需要了解其單詞和語法構(gòu)成，更需要掌握其交際技巧，生活境界、修辭藝術(shù)、基礎(chǔ)知識，接下來我們會對這些基本的語言學(xué)習(xí)構(gòu)成內(nèi)容進(jìn)行逐個的介紹。

（一）語言基礎(chǔ)知識

語言基礎(chǔ)知識是沉淀的，該門語言在長時間發(fā)展脈絡(luò)中所留下的使用經(jīng)驗和文化背景。通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對于該門語言的基本發(fā)展脈絡(luò)有一個全面的了解，能夠幫助企在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，更加容易的體會到這門語言在某個情境中為何要這樣使用的初衷和考慮。在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)者首先需要進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程，關(guān)于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)直接決定了學(xué)習(xí)者關(guān)于該門語言的學(xué)習(xí)程度和深度[3]，如果對于基礎(chǔ)知識掌握不夠?qū)W習(xí)者在之后的應(yīng)用過程中會缺乏載體，無法正確或直觀的表達(dá)自己的思想，引起更多例如語法或措辭方面的問題。

（二）語言修辭

語言在使用過程中，根據(jù)不同的使用對象和使用環(huán)境，分為書面語言交際和口語交際兩大類，其中書面語言交際需要使用者能夠熟練掌握該門語言的修辭藝術(shù)，幫助使用者更好的展示此時想要表述的內(nèi)容，并且在使用語言的過程中，體現(xiàn)出自己良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)并符合當(dāng)前的使用情境，讓整個書面語言交往能夠更加順利[4]。雖然英語和中文在語法修辭上存在很多不同，但是也有共同點，例如都是作為一種情感表達(dá)的媒介，利用合適的修辭能夠使整個語句表達(dá)的準(zhǔn)確性進(jìn)一步提升，并且也有助于對于當(dāng)時語言使用環(huán)境氛圍的表達(dá)，能夠正確掌握修辭藝術(shù)，表明使用者對于該門語言的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練。

（三）文化背景造成的生活禁忌

語言是文化的一部分，在文化的發(fā)展過程中受到不同地域環(huán)境的影響會產(chǎn)生一些生活禁忌，在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者可以將語言學(xué)習(xí)作為一個窗口由此來掌握該門語言產(chǎn)生的大背景下的文化內(nèi)容。中西方文化受到不同發(fā)展因素影響，在實際生活中有很多不同的地方，如果不對其進(jìn)行區(qū)別和注意，有可能會造成交往上的困難甚至是誤解，例如在英文中癌癥如果在病例中進(jìn)行使用，一般使用者需要將單詞首字母c進(jìn)行大寫表示此時患者正面臨死亡，但是由于對于死亡這一意思的機(jī)會，往往在實際使用過程中會用其他的方式以更加婉轉(zhuǎn)的形式來進(jìn)行表現(xiàn)，而這種婉轉(zhuǎn)表現(xiàn)形式則需要使用者能夠?qū)φ麄€文化背景和基礎(chǔ)知識有相當(dāng)程度的掌握。

二、英語語言文學(xué)對于學(xué)生語言能力培養(yǎng)的作用

語言運(yùn)用的最高境界就是文學(xué)語言，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，如果僅僅將其作為一種紙面上的語種，就不會對其產(chǎn)生更多的興趣，也就無法更加深入了解英語語言的內(nèi)容。文學(xué)作為語言發(fā)展到一定程度后的產(chǎn)物，能夠以精簡明確的形式展現(xiàn)大量的文化內(nèi)涵，其間再通過表達(dá)技巧，修辭手法，表達(dá)方式的潤色，讓整個語言的使用更具魅力，通過對英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠很大程度的提升學(xué)習(xí)者對于英語這一語種的興趣，并且能夠通過學(xué)習(xí)文學(xué)中的內(nèi)容，對于英語世界有更多的認(rèn)識。

三、結(jié)束語

英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程是對學(xué)生語言能力培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生想要更好的掌握一門語言，就需要能夠接觸到該門語言的實際場景，這不僅僅是通過簡單的場景模擬就能實現(xiàn)的，為了讓學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識，應(yīng)該讓學(xué)生去接觸能夠高度濃縮英語這門語言使用技巧的文學(xué)內(nèi)容，而且文學(xué)自身是具有魅力的，通過對英語文學(xué)的學(xué)習(xí)，很有可能會提升學(xué)生對于英語這門語言的興趣，有助于激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣。

（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡介：曹友義，1963年生，男，本科，教授，研究方向：英語語言文學(xué)與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳若靜.英語語言文學(xué)對提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的作用探索[J].英語廣場，2016（3）：117-118.

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[4]馬紅.淺析中國學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)――基于英語課堂文化教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，2012（10）：40-43.