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摘要：學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者傳授思想、政治和道德等方面的教育，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與實踐，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育方法，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;管理;教育

引言

良好的行為習(xí)慣和高尚的道德素養(yǎng)，決定著一個人的一生。而小學(xué)階段又是關(guān)鍵和基礎(chǔ)，我畢業(yè)就開始擔(dān)任班主任工作，讓我深深地體會到：班主任工作德育工作的重要性，關(guān)系到孩子的一生成長。下面我就談?wù)剬πW(xué)班主任德育工作的幾點體會，

1 道德情操的提高

1.1 為人師表，以身作則

作為教師不應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)注重學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。在學(xué)生面前，老師就是一個活生生例子。因此，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，作為班主任首先要規(guī)范自己的行為、提高自身的素養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，真正做到為人師表，率先垂范。在生活上，老師要起到帶頭作用，尊重每一位學(xué)生，由于小學(xué)生沒有太多的動手能力，我會做好班里的衛(wèi)生工作，在冬季天氣冷的時候，我也會每天早到班級為學(xué)生生好爐火，慢慢地幾乎每個學(xué)生都加入到班級的管理當(dāng)中，看著他們積極地搞衛(wèi)生，我深感欣慰;在學(xué)習(xí)上，為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，我在板書時首先會做到書寫規(guī)范認(rèn)真，上課時候也會避免自己語言上的錯誤，這樣自己的一言一行成了一種無聲的教育。

1.2 嚴(yán)于律己，樹立榜樣

俗話說“言傳不如身教”。在我看來，自己的言行最能規(guī)范激勵學(xué)生，從而取得更好的教育效果。遵循這個原則，我就會時時刻刻用行動為學(xué)生做出表率，成為他們心中的榜樣。因此，在平時的班級管理中，為了要求學(xué)生按時上下課，作為班主任，就要首先嚴(yán)格要求自己，不拖延上課時間，也不占用學(xué)生的下課時間。如果我們真正做到了以身作則，嚴(yán)于律己，那么學(xué)生也會自覺遵守班級規(guī)定。對于班里資質(zhì)相差較大的學(xué)生也不要區(qū)別對待，要做到就事論事，不能以偏概全，每個人的天賦不一樣，所以要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短，這樣不僅能讓學(xué)生心理上得到平衡，而且能夠最大限度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

1.3 學(xué)高為師，德高為范

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。面對瞬息萬變、高速發(fā)展的社會，傳統(tǒng)的教育模式已不適應(yīng)時代的要求，而變革首要的是教師的轉(zhuǎn)型，不拘泥于只關(guān)注學(xué)生的成績，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和價值觀。關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，關(guān)注它的長遠(yuǎn)發(fā)展。主動尋求改變。只有具備扎實的專業(yè)知識，高尚的道德情操，才能高瞻遠(yuǎn)矚，才能與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代的潮流，準(zhǔn)確適時的調(diào)整教育、教學(xué)方式，才能為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

2 管理工作的德育

2.1 小學(xué)班級管理的重要性

一個具有良好班風(fēng)的班集體，對學(xué)生未來的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。班主任應(yīng)努力塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力。讓班集體成為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格的德育陣地.為學(xué)校的德育管理和教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。同時在一個具有良好班風(fēng)的班集體中成長起來學(xué)生，必將成為對社會有用的人才。

2.2 小學(xué)班級管理的有效方法

2.2.1 獎懲結(jié)合

俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，在這個年代，孩子都是家長的掌上明珠，平時在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，衣來伸手飯來張口，一些惡習(xí)嚴(yán)重影響了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。導(dǎo)致道德素養(yǎng)下滑，身為班主任有責(zé)任和義務(wù)去想辦法改變學(xué)生的壞習(xí)慣，改善學(xué)生的惡習(xí)，避免抵觸情緒的產(chǎn)生。采取獎罰結(jié)合，該批評就批評，該獎勵必須獎勵。當(dāng)老師表揚的時候，其他受過批評的學(xué)生也會改掉不良習(xí)慣，最后形成良性循環(huán)。

2.2.2 以退為進(jìn)

當(dāng)我初登講臺的時候，缺乏一些經(jīng)驗，面對學(xué)生的不良習(xí)慣，往往火冒三丈，強(qiáng)行管教，結(jié)果往往事與愿違。學(xué)生自己無法真正認(rèn)識到錯誤，更談不到如何改正錯誤。針對這些問題，我虛心向老同志請教經(jīng)驗。慢慢的我知道班主任首先需要控制自己的怒火，可以嘗試和學(xué)生談心，說說他們的優(yōu)點和不足，希望他能改掉不足，讓自己更加優(yōu)秀。

2.2.3 溝通家長

家庭教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，主動聯(lián)系家長，了解孩子在家里的情況。由于大部分家長教育經(jīng)驗嚴(yán)重不足，不但不能給孩子正確的教育，還導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多惡習(xí)。所以，老師和家長之間的溝通聯(lián)系，能夠讓老師全面的了解孩子的情況，從而進(jìn)行有針對性的教育。

3 班組集體的建設(shè)

3.1 培養(yǎng)班干部

班干部在班級管理中起到至關(guān)重要的作用，正確運用班干部可以有效地把全班同學(xué)組織起來，為德育工作打下基礎(chǔ)。這就需要班主任掌握培養(yǎng)班干部的策略和方法。我在班干部選拔上，采用民主集中投票及采納其它科任老師多方面意見相結(jié)合的辦法。學(xué)生能夠主動去配合自己選出來的班干部，更能夠認(rèn)可他們的工作，聽取科任老師多方面意見能夠避免學(xué)生拉幫結(jié)伙，這樣選出來的班干部有能力、有威信，讓班級更加團(tuán)結(jié)，增加了班級的凝聚力。

3.2 開展文體活動

學(xué)校的各項活動，每個學(xué)生都必需參加，不僅提高了學(xué)生的能力，也促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助。每次活動我都必須和學(xué)生共同參加，在適當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)，不僅杜絕意外事故的發(fā)生，還可以增加和學(xué)生之間的情感。不停的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，孩子們有了信心，也有了拼搏的動力。

4 結(jié)語

回收二十年來的工作經(jīng)歷，每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時候，我的心情都很沉重，但一想到他們未來都會成為對社會有用的人才，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，我還是很欣慰的。與學(xué)生在一起的日子里，雖然很辛苦，但我知道這一切都是值得的，我不僅教會了學(xué)生生存的本領(lǐng)，同時我還教會了他們?nèi)绾巫鋈?。在以后的工作中我將不斷的完善自我、塑造自我，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘如群.淺析小學(xué)班主任德育工作[J].研究探索：72-73.

（作者單位：吉林省長春市農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)鮑家中心小學(xué)）