符椿浩

摘 要 當(dāng)今21世紀(jì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，生活方方面面都脫離不了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)就像是一條線，把整個(gè)世界都串聯(lián)起來了，我們“足不出戶”，便可以“知天下事”，而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，教育的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化也越來越普遍了。在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)生的主力軍由零零后和一零后組成，教育通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)他們的影響也越來越大，其中包括了積極影響和消極影響。積極影響就是教育圖片了時(shí)間和空間的限制，能夠更加方便和快捷地給學(xué)生幫助。然而消極的影響就是，過多地依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓學(xué)生的群體意識(shí)和集體觀念淡薄，同時(shí)也師生之間的互動(dòng)也缺乏了真實(shí)性。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；教育；積極；利用

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展

不可否認(rèn)當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，整個(gè)地球被各種各樣的數(shù)據(jù)充斥著。而互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生對(duì)我們的大數(shù)據(jù)有著不可或缺的作用。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①促進(jìn)共享。我們可以實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)有序化，且便于共享；我們可以極大限度地節(jié)省了共享成分，提高共享效率。②擺脫時(shí)間和空間的限制。我們可以看昨天直播的節(jié)目；我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸文件到另外一個(gè)國家。③實(shí)現(xiàn)交流實(shí)時(shí)性。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行視頻聊天，來實(shí)現(xiàn)同步的交流。④實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的多樣性。我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)；可以在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)論[1]。

2 教育的發(fā)展

大約在夏朝（公元前21世紀(jì)），便存在“?！焙汀皩W(xué)”等學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)；科舉制度產(chǎn)生于隋朝（581-618年），結(jié)束于清朝光緒三十一年（1905年）；中華民國（1912-1949年）全面改革封建教育，并確定了德、智、體、美“四育平均發(fā)展”的教育方針；1949年成立了中央人民政府教育部，并在1949和1966年間，為不同教育程度和不同職位的人提供多種形式的系統(tǒng)的教育。

中國的古代教育上下幾千年，從制度和形式，到成果已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。從古代的科舉制度到現(xiàn)在的高考制度，從古代的書塾到現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)校乃至大學(xué)校園，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)在的宇宙飛船，這都說明我們非常重視教育和教育本身的快速發(fā)展[2]。

3 互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合

黨的十九大報(bào)告提出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。因此隨著人民生活的提高，人們?cè)絹碓街匾暯逃?，而新時(shí)代也給了教育賦予了新的形式和內(nèi)容。

教育方式發(fā)生了巨大的變化。課中的多媒體的使用，讓知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生變得更能聽得懂，讓課堂更加生動(dòng)。校訊通的“一鍵發(fā)送”，就能讓布置作業(yè)成為一條信息“溜”進(jìn)家長的手機(jī)里。課后家長微信群，既縮短了家校之間的心理距離，同時(shí)也加強(qiáng)了家校之間的溝通[3]。

4 教育網(wǎng)絡(luò)化的積極影響的表現(xiàn)

4.1 促進(jìn)教育改革

“隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，大學(xué)與社會(huì)的邊界、大學(xué)與大學(xué)的邊界正在變得模糊，傳承了幾百年的校園概念需要重新定義。”清華大學(xué)副校長謝維和表示，這是一場(chǎng)教育的革命。

日益發(fā)展的信息時(shí)代給教育提出了更高的要求，因此教育改革是一個(gè)必然的結(jié)果。新時(shí)代要求教育革新，傳統(tǒng)教育中老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動(dòng)接收的思想根深蒂固，而現(xiàn)在我們需要樹立起與時(shí)代同步的教育觀念，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。因此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)了教育改革，包括改革教育形式和方法以及構(gòu)建新型的教學(xué)模式。

4.2 廣泛使用先進(jìn)的教育裝備

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息高速公路的形成，新型的基礎(chǔ)教育裝備與信息化建設(shè)方面的互聯(lián)網(wǎng)接入率上升到87%。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，五年來，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到87%，多媒體教室比例從不到40%提高到80%，每百名中小學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)從8臺(tái)增長到12臺(tái)。全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)有2.1億學(xué)生信息入庫，基本實(shí)現(xiàn)電子化高效便捷管理。

4.3 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育

比爾·蓋茨曾預(yù)言，“5年以后，你將可以在網(wǎng)上免費(fèi)獲取世界上最好的課程，而且這些課程比任何一個(gè)單獨(dú)大學(xué)提供的課程都要好?！?/p>

根據(jù)中國報(bào)告大廳發(fā)布的《2015-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研及投資前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告》，我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)?？涨?，已達(dá)千億元級(jí)別，截止到2015年已經(jīng)超過1600億元。中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長瞿振元表示：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教育的影響重大而深刻，它不僅僅體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，而且會(huì)改變教育自身的形態(tài)。對(duì)教育工作者來說，當(dāng)下這個(gè)時(shí)代是令人激動(dòng)的時(shí)代，新的教育理念、新的教育方法和新的教育手段頻頻涌現(xiàn)，熱詞不斷，極為活躍。”

5 結(jié)束語

從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》到《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》、《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，國家一直積極地推動(dòng)教育信息化進(jìn)程。

信息技術(shù)為當(dāng)代教育理論提供了許多實(shí)現(xiàn)的途徑，給當(dāng)代教育帶來了翻天覆地的變化，但與此同時(shí)，我們不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長處，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代要求、適合21世紀(jì)需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 佚名.中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)專題分析2018[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/228802649_204078，2018-04-19.

[2] 佚名.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） [EB/OL].http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html，2010-07-29.

[3] 佚名.國家教育事業(yè)發(fā)展"十三五"規(guī)劃[J].師資建設(shè)：雙月刊，2017，（1）：12-41.