高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因和應(yīng)對策略

蘇子朋

摘 要： 作為高中學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，化學(xué)學(xué)習(xí)受到了高中生的極大重視，然而因為種種因素的影響，不少同學(xué)卻在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了障礙不知所措，甚至有的同學(xué)開始迷茫，喪失化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。然而，要想在高考中不影響整體成績，作為高中生的我們來說必須想辦法解決問題。基于此，本文結(jié)合自身情況以及同學(xué)們的切身感受，首先分析了高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因，之后提出了應(yīng)對化學(xué)學(xué)習(xí)障礙可以采取的策略。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)；學(xué)習(xí)障礙；原因；策略

【中圖分類號】 G633. 8 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0028-01

高中化學(xué)在高中整個階段的學(xué)習(xí)中占有重要的地位，其是否能夠取得好的成績對于高考理綜成績具有直接的影響，因此對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們通常都比較重視，所花費的時間和精力也不少，但是卻遇到了不少的問題，甚至有的同學(xué)還產(chǎn)生了化學(xué)學(xué)習(xí)的困難，成了一名學(xué)困生，失去了化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至影響了其他科目的學(xué)習(xí)。出于整體成績提升的角度，個人學(xué)習(xí)能力提高的方面等等而言，我們都應(yīng)該認真的分析自身化學(xué)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因，并相應(yīng)的采取策略改變現(xiàn)狀。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因

應(yīng)該說，影響學(xué)習(xí)的因素有很多，但是從我們自身角度來說，我覺得主要有以下幾個方面。

（一）學(xué)習(xí)興趣不高。

有的同學(xué)在初中時化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就不好，到了高中遇到難度更大的化學(xué)，自然沒有學(xué)習(xí)興趣。盡管化學(xué)中有很多實驗妙趣橫生，但是卻未能給他們帶來快樂，未能夠吸引他們的興趣，而是讓其對實驗現(xiàn)象產(chǎn)生了困惑，難以掌握和辨析實驗現(xiàn)象、化學(xué)規(guī)律和化學(xué)性質(zhì)，在經(jīng)歷一次次的失敗后，更是喪失了本有的一點學(xué)習(xí)的熱情而變得消極被動，成為學(xué)困生。

（二）自身消極歸因的存在。

有的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到障礙，常常把其歸結(jié)為自身消極歸因的存在，覺得自己學(xué)的不好是因為自己缺少學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，并不是自己不努力，從而產(chǎn)生一種無能為力的無助感，而一旦這種無助感成了一種習(xí)慣，就會降低化學(xué)學(xué)習(xí)的動機，產(chǎn)生情緒失調(diào)和認知障礙，覺得自己根本不是學(xué)化學(xué)的材料，再怎么努力也不可能把化學(xué)學(xué)好。

（三）元認知因素 。

不少同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中不能對自己做到很好的監(jiān)控，僅僅在課堂上做到認真聽講，課后完成作業(yè)而已，卻無法對自己的學(xué)習(xí)計劃進行有效的制訂，不能做到及時有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更不知道怎樣選擇適合的學(xué)習(xí)方法。所以，在遇到問題時無法對認知上的偏差進行及時的調(diào)整，也無法對目標和方法進行及時的修正。導(dǎo)致我們很多同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)時無法把握住核心內(nèi)容，感到高中化學(xué)就像是一團亂麻，難以理清各種物質(zhì)的性質(zhì)、用途、原理和規(guī)律，無法將化學(xué)知識從厚變薄、從薄變厚，也無法將化學(xué)學(xué)習(xí)上升到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上，進行有效的探索，這種元認知缺少的化學(xué)學(xué)習(xí)，造成一些同學(xué)產(chǎn)生了非科學(xué)化的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙。

（四）缺少學(xué)習(xí)的意志力。

古語云“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)并非一件輕松的事，要學(xué)好化學(xué)需要我們付出努力，尤其是對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來說，更是要具有堅強的意志力，否則一遇到難題就打退黨鼓，談何將學(xué)習(xí)成績提高。有些同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，有很大一部分原因就是意志力不夠，不能專注于學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有的就在那得過且過。

二、應(yīng)對化學(xué)學(xué)習(xí)障礙可以采取的策略

結(jié)合我們在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙自己自身所存在的原因，作為一名高中生來說應(yīng)該在化學(xué)學(xué)習(xí)中從以下幾個方面考慮加以改進。

（一）調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)高中化學(xué)教學(xué)模式。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙出現(xiàn)，有一部分因素是因為到了高中，新的教學(xué)模式讓部分學(xué)生無法適應(yīng)，難以調(diào)整而對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的心理。對于這類同學(xué)來說，心態(tài)調(diào)整最為重要，尤其是高一的學(xué)生，如果暫時沒有很好的適應(yīng)高中節(jié)奏的課堂教學(xué)氛圍，就要在課后多向老師請教，多和同學(xué)探討，而不是問題越積累越多，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣，只有這樣才能及時的解決問題，盡快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

（二）重視對化學(xué)基礎(chǔ)打的夯實。

高中化學(xué)知識十分的密集，所以要想學(xué)好化學(xué)，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，就一定要夯實化學(xué)基礎(chǔ)知識，特別是要解決好初高中化學(xué)知識的銜接、高一高二化學(xué)的緊密聯(lián)系?；诖耍覀冊趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)前可以利用假期把初中的化學(xué)知識進行溫習(xí)，在學(xué)習(xí)高二化學(xué)時，做好高一化學(xué)的鞏固和高二化學(xué)的預(yù)習(xí)，進而促進新內(nèi)容學(xué)習(xí)效果的提高。

（三）掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

正確的學(xué)習(xí)方法能夠在學(xué)習(xí)中起到事半功倍的作用，要克服化學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)障礙，促進學(xué)習(xí)成績的提高。高中化學(xué)知識十分的靈活，如果單純的死記硬背，難以真正的掌握，因此我們必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而避免盲目學(xué)習(xí)收效微小后果的出現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)時，我們可以重視把所學(xué)的知識和生活實際里的某些現(xiàn)象間做好聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的趣味性。

（四）重視做好課后總結(jié)和練習(xí)。

高中化學(xué)知識難度與初中相比明顯增加，如果只掌握教材中知識實際上是無法真正的理解化學(xué)知識的，所以我們還應(yīng)該重視在課后進行大量的練習(xí)，特別是要重視對錯題的總結(jié)和分析。比如，我們可以針對錯題充分利用錯題本，發(fā)揮錯題本的作用。同時，要對一些典型題做好總結(jié)和歸納，并學(xué)會遷移的方法，做到一題多解，一題多變。

結(jié)語

總之，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)科的特點，難度的增加，以及教師教學(xué)模式的改變等等因素的疊加，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙對于部分同學(xué)來說是必然的。但是，我們要擺正心態(tài)，面對困難時敢于想辦法解決問題，做好自身問題的分析，掌握一定的方法從而消除障礙，促進化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

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